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浅谈中学生作文创新意识的培养

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浅谈中学生作文创新意识的培养

浅谈中学生作文创新意识的培养

邹振瓷 2017-7-11 作文指导
  [浅谈中学生作文创新意识的培养]

我在批改学生作文时常发现许多学生的作文陈词滥调:写父亲总是下送伞;写母亲老是雨夜(夜)背 “我”上医院;写外貌——大大的眼睛炯炯有神;写景物——阳光明媚,百争艳;写时间——光阴似箭,日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着急——像热锅上的蚂蚁……如此,学生作文的个性早已湮没殆尽,

浅谈中学生作文创新意识的培养

。刘禹锡曾言:“请君莫奏前朝曲,听我新翻《杨柳枝》。”那么,学生写作文如何才能不奏“前朝曲”,而多翻“杨柳枝”呢?我觉得关键在于培养学生的创新意识,写自己独特的感受和新的发现,跳出前人的窠臼,另辟蹊径。那么,怎样培养学生作文的创新意识呢?   一、让学生插上想象翅膀   想象是创新的先导。没有想象,就没有创新。文学巨匠鲁迅曾惊叹于孩子的想象力,他认为,创造和想象是孩子的本能,无拘无束的放飞创造与想象,是孩子的“专利”。因此,作文教学要启发学生大胆想象,插上想象的翅膀。   1、引导学生自编童话、寓言或科幻作文。教学中,我们可引导学生编写童话或寓言故事。事实证明,学生笔下的童话世界是五彩斑斓,《森林里的一次选举》、《麻雀和青蛙》、《鞋子袜子和帽子》、《小泡泡历险记》等故事,让人感叹学生的想象力和创造力。同时,我们还可引导学生放飞想象,飞向宇宙星际,飞向大地深处,飞向海底世界……然后指导他们写一些科学幻想类作文。   2、引导学生写愿望性作文。这种作文以“我想对……说”,“我终于有了……”,“我渴望……”等形式展开,表达心中追求的愿望和理想。   3、写假象性作文。作文教学中,为启迪学生的想象,引导学生发散思维,我们可以引导学生大胆进行假象。如《假如我是校长》、《假如时间可以倒“流”》等。   4、情境性作文。情境性作文可以有多种不同的形式:①音乐作文,给学生播放比较容易理解的乐曲或若干种音响(如风声、雨声、汽车声、动物叫声等),让学生描写想象中的画面。②看图作文,我上过这一堂课:黑板上一幅简笔画:河边一棵独树,树上系着一只独木舟。让学生看图、思考、讨论后进行写作,于是便形成了风格迥异,立意新颖的作文。有的写了一个与画面有关的船主人的故事;有的用散文的笔调,描述了一幅山清秀,优美静谧的画面,具有“野渡无人舟自横”的意境;还有的用童话的题材,反映环保的主题,说独木船也曾是岸边的一棵树,现在好悲伤……,这些优秀习作就是学生想象的结晶,是学生智慧火花点燃的见证。   学生的写作欲望靠想象来燃烧,作文的立意新颖靠想象力去创造。让想象力贯穿整个作文教学中,没有想象力,学生作文思就会闭塞,内容容易空洞,立意往往不新。   二、冲破写作樊篱,让学生放胆作文   中学生思维活跃,敢想敢说,对传统观念和社会矛盾最为敏感,他们对社会、人生生活的思考虽然有可能是偏激的,但是这种活跃的思维,却常常使创新的火花四溅。所以要放手让学生写“放胆作文”,要提倡“扬个性,抒心灵”,写出真情实感,写出鲜活思想,写出个性色彩。在我的积极鼓励下,一些学生大胆写作:有的尖锐评说学校教育:《语文课,让我欢喜让我忧》、《学习,什么时候轻松起来?》、《老师,请听我说》;有的插上想象的翅膀:《假如我是市长》、《三十年后的我》等等。我还开展了“异想天开”作文竞赛,开辟“奇思妙想”作文专栏,展出学生“创新作文”的优秀作品,极大地提高了学生作文的积极性,

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浅谈中学生作文创新意识的培养》(http://www.unjs.com)。   三、多读好书,增强创新意识   阅读所得是写作资源的一个重要来源。叶圣陶说:“阅读是吸收,写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。   我常常对学生讲:读一本好书,就像与许多高尚的朋友在谈话。人类的几千年文明,其智慧、经验、真知灼见都浓缩于书中,如果能经常与这些“高尚”的朋友对话,听听他们的“指点”,必定会开阔视野,启迪智慧,并优化我们的心理品质。我建议他们多去读一些名人传记,读一些思想修养方面的书籍(比如《钢铁是怎样炼成的》《童年》《鲁迅传》《冰心传》《智慧背囊》等)。我还鼓励每个学生阅读的涉及面一定要广,上知天文,下知地理,古今中外,要争取做一个名副其实的“博士”、“杂家”。在教学中,我指导学生建立“阅读袋袋库”交流读书心得,开展“读书汇报会”等形式多样的活动,来刺激他们读书和写作的兴趣,极大地增强了在写作中的那种激情和创新意识。我相信这种影响终究会在日积月累中对学生产生潜移默化的影响,这对于学生来说更是终身受益的!   四、营造宽松、自由的作文环境   叶圣陶先生说得很形象:“受教育的人的确跟种子一样,全都是有生命力的,能自己发育成长的,给他们充分的合适条件,他们就能成为有用之才。”所以我们要还学生自主选择读写的自由,充分尊重其个性,这样学生才能写出熠熠生辉,意蕴隽永的作文。   训练学生作文可以不受题材、体裁限制。记叙类、议论类、抒情类、散文、小小说、杂感、日记体、自传体、书信体等等,可自由挥洒青春与激情。我大力倡导自由写作、凸现个性,学生积极性很高。如《我似男生》写到:“我是爽快的人,一碰见婆婆妈妈的人就拼命逃——烦!……近段时间,我迷上了打篮球。我家没有篮球,于是我一口气借了三个。家里人都好奇地问我:“你还打篮球?”我用埋怨自己不是男生的口气说:“不行吗?”……我专门找了个“小师父”我这才知道什么是“不试不知道,一试吓一跳”的滋味了。打篮球并不是一件容易的事儿。我一运球,球就东逃西撞,前倾后跳,我的形象便成了“陀螺”,球哪儿跑,我哪儿转。”此文让一个不服输的,活泼青春的初中女生跃然纸上!又一位学生的《痘痘大挑战》写道:“哼!我一定会战胜你们这些可恶的痘痘的,等着瞧吧!……人算不如天算,当挑战进行到第二阶段,痘痘未投降,我的胃就投降了。……我懂得了一句话‘别跟自己的痘痘过不去’……”。字里行间凸现出来的青春气息、生命感悟是独特的,可以说是心灵的自然流泻与飞扬。   五、从生活的“活水”中汲取创新灵感   生活是作文的源头,同样,生活也是培植创新的土壤,生活的浪花能激起学生作文创新的欲望。伟大的艺术家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”培养我们的学生做生活的有心人,到平凡的生活中去发现美,创造美,这是每一个教育工作者应尽的职责。   我经常组织学生去参加一些社会活动,并鼓励他们在日常的生活中多观察、细体会。例如:初二有一个单元是要指导学生写有关“桥”的作文,我事先要求学生去搜集相关资料或亲眼观察所看到的桥——可以是立交桥、乡村的土桥、石板桥、木桥……甚至可以想象 “科幻之桥”“心灵之桥”。这样一来,学生习作中的题材丰富多了。再如:组织春游活动,我都兴致勃勃地与同学们玩在一起,谈笑风生,尽情享受那如诗如画的湖光山色,和他们聊天,增强了学生对生活的感悟。我还曾针对一些时事及社会现象开展评论,树立起学生的是非观念,关心身边事物,使其言之有物,言之有理。这些活动不仅使学生开拓了视野,丰富了社会阅历,还让他们积累了大量的写作素材,写出不少富有新意的作品。   总之,我们在创新作文教学时,要努力创设宽松自由的写作环境,点燃学生创新思维的火花,诱发学生的创新灵感,鼓励学生写出富有创意的佳作。

  第2篇 交通安全手抄报:中学生交通安全常识
  〖预览〗一、道路交通安全常识1、指挥灯信号的含义(1)绿灯亮时,准许车辆、行人通行;(2)红灯亮时,不准车辆、行人通行;(3)黄灯亮时,不准车辆、行人通行,但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人,可以继续通行;(4)黄灯闪烁时,车辆、行人须在确保安全的原则下通行。2、行人必须遵守下列规定:(1)须在人行道内行走,没有人行道的,须靠边行走;(2)横过车行道,须走人行横道。(3)不准穿越、倚坐道口护拦。(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。(5)列队通过道路时,每横列不准超过2人。儿童的队列,须在人行道上行进。3、横穿马路注意事项:横穿马路,可能遇到的危险因素会大大增加,应特别注意安全。(1)穿越马路,要听从交通民警的指挥;……【全文阅读:交通安全手抄报:中学生交通安全常识
  第3篇 浅谈作文的“标新立异”
  〖预览〗作为语文老师,我们经常面对一篇又一篇大同小异的作文,确实感到头晕眼花,很少会有激情。那么,在以后的作文教学中,如何指导学生写出让人耳目一新的作文,我以为做到“标新立异”,起码可以让人有兴趣看下去。   “标新立异”,顾名思义,就是标题新颖、简洁,能吸引人的眼球;立意深远、新颖,区别于一般同学的思路。标题其实就是文章的眼睛,我们力争使所起的标题使人有“心动神怡一瞥间。”具体的做法,我以为可以采用以下四种方法:   巧用修辞   修辞是语言艺术的花朵,我们在拟题时,可根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地运用比喻、拟人、对偶、对比、反问、反复等修辞手法拟题,这样可以增强文题的美感与文采,使题目生动形象,贴切鲜明,使文章锦上添花。……【全文阅读:浅谈作文的“标新立异”
  第4篇 “365杯”第27届上海市中学生作文竞赛问答
  〖预览〗“365杯”第27届上海市中学生作文竞赛组委会   问:“365杯”第27届上海市中学生作文竞赛和其他竞赛有什么区别?   答:“‘365杯’第27届上海市中学生作文竞赛”是由上海市教委教研室主办的官方作文赛事,也是全上海最大规模、最高规格、最富含金量的作文竞赛。此项赛事迄今为止已成功举办了26届,成为上海市中学生一年一度的写作盛世。竞赛由《中文自修》杂志社、《新闻晚报》、东方广播电台、腾讯网等单位联合承办,并由上海叁陆伍网络科技公司协办。全市初、高中以及职业学校约几十万学生将参加竞赛,部分重点大学、重点高中承诺对获奖学生有招生优惠。大赛有预赛、初赛、复赛、口语交际比赛等一系列活动,并穿插高层次的学术研讨会。整个竞赛活动历时半年……【全文阅读:“365杯”第27届上海市中学生作文竞赛问答
  第5篇 中学七天军训感想
  〖预览〗xx年7月21日,经历七天的艰苦磨练,我们在校领导和众老师的监督之下完成了我们这次的军训任务.校长和老师们还亲自检阅了我们高一的这支队伍.我们班却表现不佳,走得懒散,导致这次阅兵式我们排名后尾  。记得刚军训的第三天,同学们都表现得非常懒散,毫无军训之意.甚至感到厌烦.在军训的时候总是左顾右盼,要不就是互相说话,总是心不在焉.并且还有三位同学不听教官的指挥,与教官发送了斗殴。使我们班级在学校校领导的心目中留下了不好的印象,但大多数同学表现都很好,在这个班级我感到悲哀。而给我印象最深的就是那次学唱军歌.我们两个排的同学呈四方形围坐在一起,教官在中间教我们唱,那氛围相当温馨.甚至于有的同学把这场面比作成了一桌麻将.而我们的歌声就如这……【全文阅读:中学七天军训感想
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