新学期新打算
假期的生活真惬意，但是当我沉醉于当教师这种特有的长假生活之余，不时的会思考新学期的工作打算。虽然有时懒惰的不愿意想，但是，随着开学日期的临近，上学期的工作点滴情景不时闪现脑海，反思、设想、再反思，新学期我该怎么办?一、要求明确，及时总结
离开班主任岗位，处在教导处的副主任位置。我的感觉就像一条折线图：刚开始热情澎湃，雄心勃勃，要协助校长把我校的教学工作搞好。但是，当我的时间被一个又一个琐碎的事情消磨之后，我开始怀疑自己当初的决定是否正确，怀疑自己的能力是否适合新的位置；当我碰到一件又一件不顺心事之后，我又开始后悔，当班主任好好地，为什么要自己难为自己呢?
当班主任，面对学生，我得心应手。为什么现如今，我面对全校学生的成绩，却有点心有余而力不足的感觉呢?问题产生在哪?我时常反思。想一想，一切就是因为我"面子矮"：当班主任时，面对学生出现的问题，我好意思指出，引导学生及时改正；而如今面对教师出现的问题，我总觉得成年人可以自律，可以自改。但是有时又不随我愿，下顶上压，处在中间的我好难受。现在想来，班主任和教导主任虽然位置不同，有些工作方法不同，但是有一点是一样的，要想把工作做好，就得"要求明确，及时总结。"我想这应该是我新学期工作的基本准则。
二、跟踪指导，树立典型
经历上学期的年总督导工作，我发现教学工作中还存在以下不足：
1、教研专题的"可研性"
我们的教学研究目的'是为了什么?我们研究的问题来源于何处?这是我们下阶段着重思考的问题。那些大而空的问题不是我们能够研究出的，希望我们能够结合学生的"学情"、结合自身的"教情"能够选择一小点问题进行有效的研究，让研究真正解决我们教学中存在的问题，那样我们就会体味到教研的魅力，而不是一种累赘。
2、习作批改的"针对性"
习作批改是一项艰巨的任务，所以我们落下的笔迹就应该给学生以启迪，让学生不仅树立写好作文的信心，更要让他们从你的评价中找到改进的方向：即存在的问题到底怎么改?这对学生而言非常重要，因为只有这样学生才会不断发展，而不是在原有的水平上停滞不前。
3、作业设计的"思考性"
每一节课到底该不知什么样的作业才有效?那些作业设计是给学困生的?那些设计是给学有余力的学生的?一个知识点可以有几种检测形式出现?我们在布置作业前要经过思考，要经过大量的阅读搜集信息。如果我们思考在前，那么我们的工作就会少走一些弯路，我们就会少出一点汗水，体会当教师的快乐。
反思不足的同时，我也深切体会到，当班主任时，一个班级的工作要想搞好，你的手中得有各类人才。要想让教导处的工作精彩，那你就得培养典型教师。下学期的教导处工作，在抓好教学常规工作的同时，我要跟踪指导几位教师，树立典型：作文批改的典型教师、作业设计的典型教师…开展"教研课题选题"指导、"习作批改"的指导、作业设计的展览等活动。
三、多元监测，提高成绩
上学期的随机小测试让我们体验到其中的益处，本学期我们将继续做下去。但是一个人的时间是有限的，有时又觉得分身乏术，所以我想新学期将开展多元化的监测形式：各班级"天天测"(班主任负责)、各年级的"周周测"(学年组长负责：单项)、学校的"月月测"(教导处：小综合)
四、发扬优势，查漏补缺
上学期语文教学工作，我们的优势是基础知识教学比较扎实，学生的诗词积累比较丰厚，习作教学有较大的突破，本学期的工作在发扬上学期的优势之余，要针对存在的不足加以改进：
1、加强写字教学同时，加强各班级"写字本"的管理，开展评比活动，同时每月进行写字考试，成绩纳入各班级的评比之中。促进人人写漂亮字。
2、阅读教学：学生的独立阅读能力低下，阅读丢分严重。因此新学期将加强阅读教学的研究，开展阅读教学实效性的课堂展示，同时每一个月都要进行阅读检测，多方努力，提高学生的成绩。
要做的工作还有很多，但是我不能够胡子眉毛一起抓，我想抓住要点扎实做好，以点带面。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"
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