记忆力作文
记忆力作文1
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我的外婆是个慈祥的人。可是随着她的年纪越来越大，记忆力也衰退了。这不，今天又出事了。
早上，妈妈被电话铃吵醒了，便懒洋洋地伸了一个懒腰，慢吞吞地走向电话旁，有气无力地拿起电话，说道：“喂，你是谁呀？”“我是你妈楼下的奶奶，你妈家里的热水器龙头忘记关了，水都漫出来了，你们赶快过来把它关掉吧。”妈妈听后，马上叫爸爸去外婆家关掉热水器。
爸爸骑车带着我来到外婆家。在路上，我不知道地问爸爸：“爸爸，上次外婆忘关热水器的时候，怎么是先送我去学校，再关热水器的呀。”爸爸当没听见似的。没办法，我只好忍着。当我来到外婆家时，眼前的景象让我目瞪口呆，原来，外婆早已把它给关掉了。只不过热水器里的水撒了一地。
做事不能粗心马虎，不然后果会很严重。
记忆力作文2
一、橘子
橘子含有大量维生素A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量常吃些橘子，能使人精力充沛。此外，柠檬、广柑、柚子等也有类似功效，可代替橘子。
二、玉米
玉米胚中富含亚油酸等多种不饱和脂肪酸，有保护脑血管和降血脂作用。尤其是玉米中含水量谷氨酸较高，能帮助促进脑细胞代谢，常吃些玉米尤其是鲜玉米，具有健脑作用。
三、花生
花生富含卵磷脂和脑磷脂，它是神经系统所需要的重要物质，能延缓脑功能衰退，抑制血小板凝集，防止脑血栓形成。实验证实，常食花生可改善血液循环、增强记忆、延缓衰老，是名符其实的“长生果”。
四、鱼类
它们可以向大脑提供优质蛋白质和钙，淡水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，不会引起血管硬化，对脑动脉血管无危害，相反，还能保护脑血管、对大脑细胞活动有促进作用。
五、菠萝
菠萝含有很多维生素C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津、提神的作用，有人称它是能够提高人记忆力的水果。菠萝常是一些音乐家、歌星和演员最喜欢的水果，因为他们要背诵大量的乐谱、歌词和台词。
六、鸡蛋
大脑活动功能，记忆力强弱与大脑中乙酰胆碱含量密切相关。实验证明，吃鸡的妙处在于：当蛋黄中所含丰富的卵磷脂被酶分解后，能产生出丰富的乙酰胆碱，进入血液又会很快到达脑组织中，可增强记忆力。国外研究证实，每天吃1、2只鸡蛋就可以向机体供给足够的胆碱，对保护大脑，提高记忆力大有好处。
七、牛奶
牛奶是一种近乎完美的营养品。它富含蛋白质、钙，及大脑所必需的氨基酸。牛奶中的钙最易被人吸收，是脑代谢不可缺少的重要物质。此外，它还含对神经细胞十分有益的维生素B1等元素。如果用脑过度而失眠时，睡前一杯热牛奶有助入睡。
八、味精
味精的主要成分是谷氨酸钠，它在胃酸的作用下可转化为谷氨酸。谷氨酸是参加人体脑代谢的唯一氨基酸，能促进智力发育，维持和改进大脑机能。常摄入些味精，对改善智力不足及记忆力障碍有帮助。由于味精会使脑内乙酰胆碱增加，因而对神经衰弱症也有一定疗效。
九、小米
小米中所含的维生素B1和B2分别高于大米1.5倍和1倍，其蛋白质中含较多的色氨酸和蛋氨酸。临床观察发现，吃小米有防止衰老的作用。如果平时常吃点小米粥、小米饭，将益于脑的保健。
十、芝麻与核桃
这两种食品，均有补气、强筋、健脑功效。
十一、龙眼与红枣
龙眼含有磷脂和胆碱，有助于神经功能的传导。红枣能健脾开胃，理气解郁，对防治神经衰弱。增强记忆力有明显疗效。
十二、金针菜(黄花菜)
金针菜对于神经过度疲劳的人来说，应大量食用，以防治神经衰弱和失眠，增强记忆力。
记忆力作文3
死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚病——它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气。就其实质来说，这就是把教小孩子时特用的那些方法和方式，搬用到少年和青年的身上来。这样做的结果，就是青少年的智慧尚处于幼稚阶段，却又企图让他们掌握严肃的科学知识。这样就使知识脱离生活实践，使智力活动和社会活动的领域受到局限
产生这一重大祸害的主要原因之一，就是少年和男女青年使用着跟小孩子同样的方法来获取知识：他们把教科书里的教材一块一块地背诵下来，为的是以后又把自己的知识一块一块地“倒出来”给教师看，得到一个分数。这种随意识记的“肥大症”，简直是要把人变成傻瓜 把这种书呆子气从学校驱逐出去，是非常重要的教育任务之一。可是，现在中年级和高年级的大部分教材，偏偏是要求你只能使用随意识记的：“好好坐下来给我背吧，不然你什么也不会知道，这里没有什么特别的窍门。”在这种情况下该怎么办呢??
可以采取的只有一条唯一的途径：确定随意识记和不随意识记之间的合理比例。假如我们把八年级学生需要记住的教材数量用x来表示。那么学生就应当同时思考和理解多出好几倍的教材：3x。同时，在有意识地背诵和识记的材料与只需要加以思考而不必专门识记的材料之间，应当保持一定的联系——不一定是直接的联系，但是最好是与问题相关的联系。例如，在解剖学和生理学中学习人的神经系统。这一部分里有许多完全新的东西，几乎全部都是应当记住的。为了不致把学习变成死记硬背，请你推荐学生阅读一些关于人的(关于人体的各系统、关于神经系统、关于著名学者的研究的)有趣的书籍。学生在阅读这些书籍时并没有抱定要识记的宗旨，但是其中有许多东西会被记住，这完全是另一种识记——不随意识记，它在本质上区别于对教科书材料的有意识记和背诵。这种识记建立在浓厚的兴趣、思考和读得入迷的基础上，——在这里，认识的情绪因素起着很大的作用。不随意识记(阅读有趣的书籍)有助于使人的思想活跃起来。人的思想活动越积极，他的随意记忆就越发达，他保持和再现大量材料的能力就越强。如果一个人思考过的材料比教科书里要记熟的材料多好几倍，那么再照教科书去识记(熟记)就不会是死记硬背了。这时的识记就成为有理解的阅读，成为一种思维分析过程。多年的经验使我深信，如果有意的、随意的识记是建立在不随意识记、阅读和思考的基础上的，那么少年们在学习教科书的过程中就会产生许多疑问。他知道得越多，他不理解的地方也就越多；而不理解的地方越多，他学习教科书的正课就越容易
要建立不随意识记和随意识记之间的合理比例，这件事首先取决于教师。作为科学基础学科的教师，你不应当是单纯的知识传授者。你还应当是青年的思想的主宰者。通过你的讲
述和对新教材的说明，就应当用火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药。少年听完你的讲课时，应当怀着强烈的愿望，想去读一读你顺便提到的某一本书。他应当念念不忘这本书，无论如何都要找到它
由此可见，少年和青年的.记忆力的发展，取决于中年级和高年级的教学和教育过程的一般智力文明的水平。
记忆力作文4
生活、学习，离不开记忆力。如果没有了记忆力，究竟会怎么样呢？
有时候，看见一件目不忍睹的惨事，没有了记忆力，过目即忘，不会在心灵上留下印痕；或者，某天做了噩梦，讲给别人听也会让人冒冷汗，没有了记忆力，眨眼就忘，好像根本没有做过这个梦，仍旧躺回床上，香甜地睡觉。没有记忆力也好！
但是，老师布置背诵课文，没有记忆力可就完了。刚读完一遍，以为会背了，但转瞬间就连题目也都想不起来了。只好重新读，一背，又忘，再背，还是忘。没有了记忆力，再怎么努力也背不下课文。第二天到学校，老师一查，唉声叹气，“这么容易的课文，你怎么背不下来呢？”你却笨笨地问：“老师，昨天难道有这个作业吗？”老师肯定呆如木鸡。
没有了记忆力，家长要你去买一瓶酱油，可你糊里糊涂地买回来一包糖。家长惊呆了，这是酱油吗？没有了记忆力真可怕，连打酱油的小事都做不好。你还有可能忘了许多重要的信息。甚至，你坐在床上，会问自己，“这是哪里？我是谁？为什么在这里？”见妈妈匆匆赶来，你好奇地问：“你是谁？为什么也在这里？”妈妈目瞪口呆无法作答。
没有了记忆力，原来有那么恐怖啊！学习生活可能全都会乱套。
看来，我要好好爱惜自己的记忆力了。
记忆力作文5
今天，李老师告诉我们有一个记忆力讲座，是我们班和五年级七班一起去听。我觉得关于记忆力的讲座，对我来说意义非常重要。因为我的记忆力不是很好，不知道是自己的方法不对，对背诵总是要花很长的时间。想通过这次讲座可以对我的记忆力有所提高。
讲座开始了，我们看见了世界上的记忆力健将：周强老师。他首先展示了他的故事：他刚开始想考上自己理想的大学：清华大学。他非常努力，但是却没有考上。第二年，他更加努力，但又没有考上。于是，他考了一个普通大学。大学有很多可以背诵的东西，然而他就开始总结概念，怎么样能够记下这些概念呢？他就用一个谐音，一个故事就把东西记下来了。然而就是因为有这种奇异的思考，让他成为了记忆大师。
周老师找了30名同学，每名同学说两个数字，他只用了45秒，就让同学们监督他。我心里想：吹什么牛，这么点时间就能记下60位无规律数字，百分百是骗人的。没想到周老师倒背如流，一个字都没有背错，没有一丁点的停顿。这也太奇怪了吧，能记下这么多数字，就算蒙也蒙不出来这么多的巧合吧！原来，它是按照编故事把这些数字放在脑子里，记下来的呀！
周老师把圆周率放到幻灯片上。让同学们监督老师正背、倒背一遍。同学们惊呆了，周老师可真是个神人啊！我们个个都惊叹不已。我们在这快乐和惊叹中不知不觉地到了尾声。
这次讲座，让我明白了什么是最强大脑，什么是记忆力，让我大开眼界。还看见了我们心目中的神人，原来和我们一样，只不过是他通过自己的积累下来的经验，通过自己的方式形成自己的思维、想象，把自己变得不在普通。希望下次还有这样大型讲座。
记忆力作文6
在世界上每个人都会做错事，只要真诚认错，确实改过，那么做错事情就部会觉得很害怕。
记得三年级有一次下课的时候，我拿着小提琴盒的背带走出教室，因为每天同学玩游戏的时候都一直追我，所以我就拿着背带挥来挥去，不小心打到了张宇诚，让它头流血送去保健室。
上课时我当然知道不会有好事发生，果然老师把我叫过去我被训话了一顿，还被写联络簿。回到家后又被妈妈骂，后来我有反省了，我在房间对自己说：“以后不可以乱发脾气了，要当个乖宝宝。”因为在每个妈妈的心里，都希望自己的孩子是个乖宝宝。
那一次做错事，我感到很羞愧也很自责。我根本不应该拿出背带，如果不拿出背带挥来挥去，这一切就不会发生了，当时真希望时间倒流，我就不会犯错了。犯错的当时，我很害怕，可是后来想想这是我自己酿祸，本来就该自己承担，所以没什么好怕。
我觉得做错事是人生必有的一个经验，所以不要怕，要接受它。
记忆力作文7
课前，老师领着大包小包走进教室。顷刻，一双双好奇的眼睛聚集在袋子上，闪烁着一个个大问号。难不成杨老师前几天淘了一大堆东西？
“老师，这什么东西”林打响了“开头炮”。
“不告诉你！”老师神秘兮兮的 。
上课了，老师翘着两个大月牙，顿了顿说：“今天，我们来做个小游戏——‘记忆大比拼’吧！”再之，游戏规则也亮了相：
首先把全班同学分成男女两队，接着选出‘记忆大王’，最后每队选出一个记忆最少的同学进行‘奖励’。
紧接着，老师慢慢地从大袋子里一一件件有序地拿出东西：红笔、黑笔、尺子……物品众多，琳琅满目，看得我们眼花缭乱，目不暇接。老师的速度越来越快，我只好一样一样地扫视了一遍了，脑子一片空白。真不知道老师拿了什么，一切尽在迷茫之中。等老师宣布开始的时候，我才回过神来。拿起笔，刷刷地写了起来。一下子就想了十几个，可到后来，有些云雾铺散开来，在绞尽脑汁之后，我又写了十来个差不多。快！我努力催使自己。同时苦苦搜寻记忆。
“时间到！”
我无奈地放下笔，铺上了几丝灰色。在统计之后，蔡溶蓉荣获了‘记忆大王’的美誉。还奖了一只可爱的小猫和海豚。羡慕嫉妒恨！而倒数的杰和钰被美美地奖励了两颗记忆糖果。听老师说，这能大增记忆力呢！看他们羞着脸，狼吞虎咽那样是有功力喽！
短短的几分钟，承载着许多欢乐。
记忆力作文8
你是神童吗？“是”那你就来大毛学校吧！哈哈哈！
今天，我来到大毛学校，毛老师就跟我们说：“我们今天来测一下记忆力。听好了，我放十样东西在桌子上，先请四位同学来记。记住十个，你就是过目不忘的神童；记住八个，你就是记忆力超强的天才；记住六个，你就是正常儿童；记住四个，你就急需补脑了；记住两个，你就是低龄儿童！”
老师第一组叫的是前面四个人，原先有两个人怕自己看了就忘了，成了低龄儿童，可最后为了测一下自己到底是不是低龄儿童，他们还是去测了。
老师拿来一个箱子，叫第一组的人先去看，而且只有10秒钟！
第一组过去了，第二组过去了······
终于到了我们这一组，我走上去，急急忙忙的看完了十样东西，时间过得真快，十秒钟过去了。我风风火火的跑回到座位上，抓起笔就写了起来，一下子写到了第八个，却忘了后面那两个了。
这时，我绞尽脑汁地想啊，想啊，终于想起来了，是“钥匙”，只剩下一个了，我恨不得再上去看一眼，我心想：只剩下一个了，到底是什么呀？我终于想出来了。
今天的测试，证明了我是神童！我不是凡人！我是万能的神！耶！
记忆力作文9
早上起床，穿好衣服，我迷迷糊糊的走到洗手间去洗漱。
因为我是一个很有规律的人，所以牙膏的口味通常都有有一个使用周期。但是，在生活方面，我的记忆力一贯不是很好，“记忆力都用来背课文和英语单词了”，所以通常都是拿到哪一管，就用哪一管，所以总会造成一管已经用完，其他的还剩好多的情况。
但假如我拥有了超强记忆力，那这一切就不一样了！
“昨天用的是草莓味的牙膏，前天用的是柠檬味的牙膏，大前天用的是~~~~~~哦，今天应该用蓝莓味的了”我果断地拿起蓝莓味牙膏。放眼望去，每一管牙膏所剩的数量都差不多。
“这套校服洗过了吗？好像昨天洗过了，但又好像没有，到底有没有啊！”我蹲在洗衣机旁，一脸纠结的望着手中的校服，始终想不起来它有没有被洗过，纠结啊！！！
但假如我拥有了超强记忆力，那这个情况就不会发生了！
“这套校服前天下午3点26分被我妈妈放进洗衣机洗了，4点15分的时候洗好拿出来的，嗯，今天不用洗了”。
但是，这一切都只是生活中的小事，而且都是自动记忆的，这种超强记忆力并不能在学习上帮到我什么，有时似乎会影响到我~~~~~~
“蔬菜？好像见过这个单词，哦，想起来了，是vegetable，想起来了”。
在考试时我总会在千钧一发的时候想起试题的答案，因为我脑袋里的知识（记忆）并不是特别的多，从头到尾想一遍就几乎可以找到答案了。
但假如我拥有了超强记忆力，那这一切就会变得不一样了！
“蔬菜？我好想昨天才吃过，昨天吃的是红烧的青菜，前天吃的是油炸金针菇，大前天吃的是~~~~~~不对不对，想单词，怎么想到吃的上去了，马上要收卷了，赶快想！”信息过滤中~~~~~~
15分钟后~~~~~~信息过滤5%~~~~~~
叮！！！“同学们，都把笔放下，最后一排同学从后往前收，”完了，哎呀，想不起来了“呜呜呜呜呜”，于是我就悲剧了。
因为总记得上次考试考得有多不好，所以每次考试前都会非常认真的复习，但由于大脑内存总是被生活中的事占得满满的，搜寻学习知识的速度就会下降，每次都考不到高分。
可见，超强记忆力帮我解决了生活中点点滴滴的事，纠正了我丢三落四的坏习惯，但是它在学习方面并不会让我得到高分。
在现在的生活中，我们总会抱怨“要是有了超级好的记忆力就好了”但事实上并不是这样的，它有好处，固然也有它的坏处，所以，想要得高分并不能依靠超级记忆力，还是要靠自己，努力学习才行啊。
记忆力作文10
“瞪大双眼！”“擦亮眼睛！”，这个声音是从哪里传出来的呢？哦，原来是从快乐作文班传过来的呀！同学们正在玩记忆力大比拼的游戏呢！
游戏规则是这样的；老师先出示十几个词语，叫我们快速念一遍，然后再记下来，答对一个加十分，最后看谁能评为今天的“记忆之星”。
游戏开始了，老师说“瞪大双眼！”，我们就说“擦亮眼睛！”。老师“唰”地一声展示出一张试卷大小的白纸，上面豁然写着七个词语，所有的眼睛瞪的溜圆，似乎再瞪大一点眼珠都会飞出来，巴不得自己多长一双眼睛，每一个字和每一个词都印在脑子里。所有的嘴巴都在情不自禁快速念叨着。“唰”地一下，老师又把纸收起来。我拿起本子写了起来， 才写了三个词就忘记了。时间在一秒一秒的溜走了，我不由得紧张起来。我想：要是能用照相机把这些词语拍下来该有多好啊！我心急如焚，绞尽脑汁地想，也想不出来。我看了看前面的三个词语分别是用“红、橙、黄”开头的成语，我想这七个词语都是跟颜色有关的，下面应该接“绿”色了，哦，绿树成阴！青，青山绿水，不对！好像有一个梅字的，哦，青梅竹马，蓝，哦，想到了，蓝天白云。第一关，我全记住了，可是由于粗心写错了两个字，真感到可惜。
第二关开始了，老师又拿起一张纸，老师说“这次有16个词语。”我一看，哇，这么多啊！我迅速地扫描了一遍。呀，我发现这些词非常有规律，都是从早晨起床到上学这段时间我们要做的事情，不一会儿，老师把它拿掉了，我连忙拿起笔来迅速的写了起来，我笔走如飞，一会儿，我的记忆受阻了，糟糕，还剩两个怎么办？我看了看别的同学，他们有的兴高采烈，有的抓耳挠腮，心乱如麻，还有的垂头丧气。老师说“还有十秒种”，怎么办？我抓耳挠腮的想，忽然，我豁然开朗，进校门要带校牌和红领巾的呀！我连忙写上去了。第二关，我全写对了。
由于熊月思楠每轮都发挥出色，她但之无愧获得“记忆之星”的称号！
比赛让我获得了无限快乐，同时也让我知道了无论做什么事情都必须开动脑筋找规律，只有找到窍门，才会事半功倍。
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