我发现了电池的奥秘作文
星期六，我的作业写完了，在家里没事干，于是，我就捣鼓起以前的玩具来。我拿着螺丝刀和钳子左拆拆，右卸卸，弄得满地都是小零件，一片狼藉。(“一片狼藉”形象的写出了拆的玩具多，在地上乱放一地的样子。)
突然，我眼前一亮，如获至宝，欣喜若狂，（“如获至宝”和“欣喜若狂”两个词都形象的写出了作者看到电池时的高兴，欢喜。）那里有一个绿豆般大小（用了作比较的说明方法，把灯泡和绿豆作比较，让人清楚明了的明白灯泡究竟有多大。）的灯泡！我小心翼翼（写出了对它的喜爱和珍惜。）地捡起它，拿出一个塑料袋，把小零件全捡到塑料袋里，装走了。然后把现场打扫得干干净净。袋里的小零件哗哗作响，仿佛在说，我们要出去，为什么不把我们装好呢？
我拿着小灯泡，心想，这个小小的东西会发光吗？（心理描写，设下悬念，引发读者阅读兴趣，为下文做实验埋下伏笔。）我来做一个小实验吧。于是，我从我的“百宝箱”里拿出一节电池，把灯泡的两根导线接到电池的两极按紧。咦？怎么回事？怎么不亮呀？是不是（改为“难道是”）正负极搞错了？（连续多个文句写出了心里深深的疑惑。）我赶紧调换了正负极，结果还是不亮！怎么回事呢？我百思不得其解。只好求助于神通广大的妈妈。
只见妈妈细细观察（作者观察得很细致，看写出妈妈细细观察了一番，为下文找到原因埋下伏笔。）了一番，然后微微一笑，又让我取出一节电池，妈妈把电池的正极对准刚才那一节电池的负极，再用电线接在两端，嘿！小灯泡像施了魔法一样，亮了！太奇妙了！
太好了！太好了！我情不自禁（写出了作者当时的兴奋劲儿）得叫了起来。可是我的为什么就不亮呢？我不解地问妈妈原因。（有问题就问）
妈妈说，你仔细观察一下，这个灯泡的电压是三伏，
每节电池的电压只有一点五伏，小数的加减法你会吧？1.5+1.5=？
我脱口而出：三！
对呀，两节电池排在一起不就行了吗？
我高兴地点了点头。妈妈还告诉我，这种把电池连在一起的方法叫串联，还有一种方法叫并联，不同的方法结果是不一样的。（改为“，”更合适）它可以改变电池的'电压，（改为“：”更合适）串联的电池电压等于每一节电池的电压之和，（改为“；”更合适）并联的电压和单节电池的电压相等。这些知识到初中就会学到，到时候一定要好好学啊。
当然当然（反复的写法，加重了语气）！我高兴地答到。
原来电池里有这么多奥秘，科学世界真神奇，到初中我可要认真学习它。从这件事情中，我还明白了一个道理，在自己不知道的地方（改为领域），免开金口是不行的，要张开嘴，问一问，就能得到答案。记住，自己不一定是最好的，只有通过不懈的努力，不断地思考和请教，才会越来越好！
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