关爱作文
关爱在细微处解开满地的白霜是和煦的春风；抚爱遍地绿野的是温柔的细雨；愈合我心中的伤疤是母爱。
-题记在一个静谧的夜晚，晚风吹拂着柳树的枝条发出“沙沙”的轻响，催人入梦。而我则陷入无限的回忆之中
同样也是个夜晚，但却狂风呼啸，雷雨交加，阵阵雷声覆盖了我稚幼的哭声。母亲则忙着哄我。但还是止不住我的哭声。一摸我的额头。“呀，好烫”。望着窗外漂泊的大雨，母亲用雨衣裹住我瘦小的身躯，顶着狂风暴雨在风中狂奔。天上乌云翻腾，而地上的人儿也不是滋味。母亲终于把我送到了诊所，但此时的她头发凌乱，全身湿漉漉的。从她身上找不到爱美的她，只剩下一中母性的慈爱。回忆起这事，一股暖流冲上脑门，两行热泪在空中划出两道完美的弧线。母爱是真挚的，母爱也是细致的。13岁时，叛逆的我总是不理解母爱，在各个方面都不对母亲做不让步。但是她总是默默的继续干着自己的事，而我则非常得意。直到一次我与母亲顶撞后，母亲一声不吭的回到了自己的房间，我在自己的房间里想过了大部分的错都源于我。我走到她的房间前想向她道歉，但听到房间里的啜泣声。我的心猛的一震，我伤害了我母亲的心，那从先到大关爱着我，呵护着我的心。我才发现我是多么的不孝。母爱是藏在心中的关爱，是那默默无闻的关爱。
母亲，您是一轮不落的太阳，永远照耀我的心房。您赶走了我心中的孤寂与阴霾，让我感受生活的的温暖和美好！谢谢你母亲，感谢你的爱，感谢你给我生命的阳光和无语的关爱！
细微之处见大爱细微之处见大爱
父母的爱也许是一些轰轰烈烈的大事，但他们的爱更多的是一些细小的动作，简单的语言。
我有时为了想快点去上课，便在妈妈的电动车后座上吃早餐。慢慢的。我发现在我吃的时候，妈妈的后脑勺总是往旁边微微一翘，防止头发被风吹到我的脸上。长大了，我才知道这竟是一种爱。
我是一个马虎的女孩，每次回到家做作业时，总会忘记开灯。久而久之，竟也成了一种习惯。然而，到了那天，这个习惯却无声无息的消失了。那天傍晚，我回到家，看见褐色的课桌上放着一张醒目的白纸条，我好奇的拿过来看了看：
柠柠，记得开灯！
爸爸
这一章小纸条，这张内容少，却包含着父亲对我关爱的小纸条，原来，它的名字也叫“爱”。
你是否在此之前，抱怨你的父母对你的关爱太少，其实，那只是你没有发现罢了，事实上，每个做父母的对孩子每个举动都是包含关爱的。
从父母的细小动作中体验爱！
深夜，那盏灯深夜，那盏灯
灰天，拉下了夜幕。掀起窗帘，偶然间，察觉临窗的灯依然亮着，亮着…~
问过妈妈，知道里面只住着一位年近六旬的老爷爷，他总是孜孜不倦地读书，常常彻夜未眠。
一次登门拜访，我好像懂了许多。老爷爷，琴棋书画样样精通。他时常告诉我，：数年寒窗苦，到头来总是值得的，在不知不觉中，你会收获知识，友谊与信任。”从老爷爷简简单单的话语中，我感受到了一个平凡老人对人生的领悟与理解，更是切身体会到了他对一个素不相识的陌生女孩的关怀与帮助。在与他相处的过程中，从他的所作所为中，我学会了关爱，善良，给予，分享…~老人没有孩子，孤身一人，他把那份爱，那份对学习的执着与热爱，全部地，毫无保留地留给了我，若淡雅皎洁的月色，似不绝如缕的春风，如甘醇醉人的清茶，于细微处，渗入心田，温暖心房。
那件事，直到好久以后，自己才知道。老人早在几年前就辞别人世了，而深夜里，那盏明灯依然为我点亮着，告诉我坚持，告诉我勇敢。我的泪，在眼眶中徘徊，不觉，滑然而落。在老人的鼓舞与激励中成长，却全然不知，有一天，他会离开。
原先，那盏灯。透露，他对知识的渴望。之后，那盏灯。诠释，他对关爱的定义。
夜深了，合上书本，正想熄灯，猛然间望见窗外那盏明灯，我又翻开书，沉浸在飘满书香的世界。倏然，望向深夜里永远不再唯一的那盏灯，灯光中洒满的不是那一次次漫过心底的关爱吗？
。
爱爱
临泽县城关小学六（2）班刘昭璇
爱是沙漠里的绿洲，使干渴的看到希望；爱是暗夜里的灯塔，使迷失航向的船只得以靠岸；爱是人间最温暖的情感，使人的智慧开花结果。哪里有爱，哪里就又生机；哪里有爱，哪里就有奇迹！
2008年5月12日14时28分04秒，对于四川省汶川县的人们来说，是最黑暗的一刻。那一刻，几层好的教学楼在刹那间“碎”了，原本安安静静的课堂变得混乱，原本温馨美满的家庭变得支离破碎；那一刻，有多少父母保护着自己的孩子，又有多少老师用身躯为学生遮挡碎石。
这次地震，使许多人无家可归，又使多少人从千里之外赶来，为灾区人民献上自己的爱心。因为地震，奥运火炬传递暂停三天，许多人都拿着“四川加油，中国加油”的路牌，为灾区的人民鼓劲，让他们感受到，我们十三亿同胞对他们的关心，关爱。
当灾区人民需要帮助的时候，我们伸出援助之手；当灾区人民忧伤的时候，我们为他们排忧解难；当灾区人民痛苦的时候，我们为他们寻找快乐……
2008年5月19日14时28分，国旗低垂，汽笛长鸣，山河同泣，举国同悲。全国人民为汶川大地震中遇难的人们默哀三分钟。虽然只是这小小的默哀，却表达我们对灾区人民的爱。再小的爱乘以13亿也会变得成爱的海洋，再大的灾难除以13亿也能变得可以承担。
我想对灾区人民说：“你们失去了亲人，但我们都将成为你们的亲人，同是龙的传人，同样有着中华民族梅花般坚贞不屈的品格。祖国大地是你们的家，中华人民是你们的亲人，你们身旁是伟大的人民，你们背后有伟大祖国！我们永远爱你们！站起来，我们一起与时间赛跑，我们把手臂举起来，举成万里长城；我们的心灵都连起来，连成铜墙铁壁。该面对的，我们绝对不会逃避；该执着的，我们绝不会放弃；该舍去的，我们绝对不会去留恋；该珍惜的，我们一定会好好把握。”
一缕温情，一丝纯真，一片真诚，爱在细微处闪光。一杯水，一碗粥，一声问候，都是对他人的爱。
爱是这个世界上最宝贵的财富，它看不见摸不着，却实实在在地存在着，给人最长久的温暖和支撑。付出爱，收获爱，我们的世界充满爱。
平凡感动一提到感动，你可能马上就会想到一些惊心动魄救人的场面，这很正常。其实，在平凡的生活中，在细微之处，也会会发生一些令人感动的故事。这些故事就像露珠一样晶莹透亮，闪烁着善良的人性之光。
一失而复得的笔盖
“兴高彩烈……”张老师已开始让我们听写了，我连忙拿起笔，“啪”地打开了笔盖。没想到，笔盖调皮地在桌子上打了个滚，飞出了桌子。我正要找，老师又说出了一个词。无奈，我只能先写词语了。心想，等听写完再找它吧。
我心不在焉地写着，一边四下环顾，忐忑不安地想：笔盖还能找见吗？它会不会被人踩了？……
终于，在漫长的等待之后，老师停止了听写。我连忙低下头去寻找笔盖，可是它消失了，不知去向。我急得头上直冒汗珠。
就在这时，邻桌的李浩发现了我的异常举动，悄悄地问：“你怎么了？”“我笔盖丢了。”我回答道，又开始了急切地寻找。李浩听完之后，皱了皱眉头，也低下了头，四处帮我寻找。“在这儿！”我循声望去，李浩手中举着我“久违”的笔盖。“谢谢！谢谢！”我连声道谢。“嘿嘿……”
我不仅找到丢失的笔盖，更让我找到了一种更加重要的东西-----友情。
二
暖流
在课堂上，大家都在读课文，我也不例外。正读着，我碰到一个不会的单词，便照黑板往下抄。一不小心，我把“а”写成了“е”，由于没带大橡皮，只好拔开笔，想捅出里面的小橡皮用。可这一幕被老师看到了，只见老师快步走了过来，厉声说道：“你玩什么玩！”“我没玩。”我小声辩解------我的确没玩。一听这话，老师的火气上来了，拿着书“啪、啪”两下，让我眼前直冒金星，她还不解气，又抽出了我手中的笔，“嗖”一下，笔就飞出去了。
顿时，我的眼泪止不住地往下流，我太冤枉了。我支笔，是我叔叔送给我的，我把笔当宝贝儿一样对待，就这样子没了。你说，我能不伤心吗？
正当我心灰意冷时，一只胖乎乎的手从后面伸了过来，“给你的笔，拿好。”我扭头一看，原来是身后的好友孟延安，他正憨笑地说：“快拿上，不然，再被老师发现就完了。”顿时，一股暖流涌上我的心头。我感激地接过了笔，心中久久不能平静。
正如歌中唱的那样：“平凡的人们给我最多感动……”在平凡中，处处可见令我们感动的故事，只要你用心发现，用心去关爱身边的人，生活处处就会有阳光，照亮生活的每一个角落。
读;第二个太阳有感革命历史题材的小说，描写解放大军的一个兵团渡江南下解放武汉和进军湖南的辉煌胜利，歌颂了新中国这第二个太阳的诞生。小说主人公我兵团副司令秦震在南下的列车上接到周恩来副主席的电报，要他打听地下工作者白洁的下落并设法营救。白洁是他的女儿，也是师长陈文洪的恋人。秦震立即与陈文洪和师政委梁曙光研究，决心粉碎白崇禧的“华中局部反攻计划”，解救白洁和群众。与次同时，白崇禧正从广州飞抵武汉，布置炸毁火车头和许多要害部位。梁曙光的弟弟梁天柱和几位铁路工人，冒着危险把火车头开走。解放军也多处突破天险战火中救火下来的小女孩圆圆一下出现在她的面前，丁真吴一把抱住了圆圆，把她搂在怀里失去了自己的亲生女儿，而抱住一个代表着未来新世界的小精灵。这些都是一位母亲的内心真实的表露。
，正面向武汉进攻。梁天柱开了一辆机车把解放军送进武汉。陈文洪立即率部向监狱进发，结果白洁已被敌人提前绑架走了。大军又由鄂西向湘西挺进，在武陵山脉的峻岭中与敌军遭遇，激战后我伤亡很大，敌人却狡猾逃跑了。在敌关押人的地方，见墙上有“白洁不死”四字，陈文洪请求让他再指挥作战，终于取得重大胜利，俘虏敌少将司令，但白洁却在冲出牢房时牺牲。当这消息传给秦震时，他正在北京参加开国大典，新中国像太阳在东方升起，白洁在阳光里微笑。说起选这样一部革命历史题材的书，是缘于我对茅盾文学奖的崇拜，每每徘徊于书店，我总是对获得过茅盾文学奖的书爱不释手，虽然这本书在这些书中不算很好，但它有其独有的魅力：
1、精练。一部小说才三十万字篇幅。作品所截取的历史生活片段，只是解放大军的一个兵团攻占武汉到进军湖南的一段战斗经历，它以这段前后不到三个月的战争为线索，透过人物命运与人物关系的描写，却包容了从大革命失败到开国盛典这二是多年革命战争里程，在较短的时限内浓缩了漫长的革命的历史。
2、真实。本文是以武汉战役为一条线索（作者亲身经历武汉战役。），以寻找营救白洁为另一条线索，正是通过后一条线索，作品得以更加逼近战争生活的真实的整体风貌。这里既有秦震与白洁的父女之情，又有陈文洪与白洁忠贞不渝的恋人之爱，也有周恩来对对百洁深挚关爱的长幼之亲，还有梁曙光与母亲的骨肉之情。这些在相当程度上赋予作品一强烈的生活感和艺术吸引力。如书中写到当陈文洪得知白洁被关押在虎跳坪敌人的军营中时，为救恋人，他指挥作战急噪冒进，不仅使我军伤亡重大，还放跑了敌人。这正是亲情、人性在战争中对人的思维行动的影响和制约，同时，小说也透过这类情感的碰撞和碾压，具体而细微地呈现着一个革命者如何经受了这种难以自持的严峻考验，使自己的情操得到升华，使理想信念闪出光辉。又如秦震的妻子丁真吴得知爱女白洁牺牲，克制不住内心的悲痛，向我们宣泄了最大的悲哀、沉痛。在她濒临绝望之际时，从3、创新。小说在构思上，作者把1927年到949年的革命史浓缩在短短的三个月之中。在艺术上，与以往的军事题材的小说有所不同：在写事，写过程的基础上，深入历史，深入时代，特别深入人的灵魂。着重于刻画人，写人的心灵，写人的命运，写人的悲欢离合。《第二个太阳》以酣畅的笔墨塑造了一个兵团司令秦震这一形象，作品始终把握和刻画这个人物身上同时并存又常常变幻的两个形象：一个是苦难的承受者，一个是斗士。作为前者，父母死于反动势力的黑手，女儿在敌营中下落不明……这些给他带来了巨大而沉重的生活苦难和精神创痛。以至当新中国成立时，在他那欢庆胜利的巨大喜悦中犹自带着儿分伤感。作为后者，秦震在长期革命斗争中和血与火的战场上磨炼出一副坚挺的硬骨和强毅的魂魄，他背负着个人和民族苦难的重压，在命运的炼狱里熔铸自己成为向旧世界进攻的斗士。一当他置身两军对垒的疆场，就立即焕发出源源不竭的精神活力，指挥千军万马克敌制胜的强烈欲望和驾驭战争局势的气度风范，在这种时刻，履行神圣职责的使命感与无坚不摧的意志又成为奉震整个生命的主宰。这样两个形象在秦震身上似乎是矛盾的，但又确是和谐的，它并非人为的简单组合，而是彼此融化，渗透于这一个有生命的真实个体之内。
写这部小说是刘白羽一生的愿望，也可以说是实现了他一生的愿望。读了这部小说，我受益颇多。《第二个太阳》值得一看！
生命在耕耘中充实 教师手记之57《作文:生命在耕耘中充实教师手记之57》http://./
“师也者，教之以事而喻诸德也。”在十来年的教学中，我体会到一名教师所担负的不仅是知识的传授，更是对人格的塑造。“百年树人”，我们要树的是有德有才的人。德从何来？德在于教师的勤，教师的实，在于教师的言传身教、身体力行、以及无微不至的关怀。这样，学生才能感受到老师的爱，才能对世界常怀感激之心、常有进取之情。
一、宽容、期待中见到真情
来到山区支教，初次接收这个班级，对各个学生都不甚了解，我抱着一种热忱投入我的教育工作之中，对每一位学生都备加爱护，因为这是他们在小学当中的'最后半年了，我希望能给于他们更多的知识和思想，让他们更加茁壮地成长。
第一次周记交了上来，我发现了一篇非常出色的文章《金银花开》，写得很美，我不禁赞叹：这样的学生真是不错，行文如此流畅，文笔如此优美，端正的字体且无一错别字，真是可造之材也。我打了A，并写了溢美之词。后来的几篇文章也都如此。其间虽然我有好几次找她谈话，也表示过我对这些文章的怀疑，但她肯定的态度让我不容置疑。我将她的文章打出来，存盘，发到作文网上，打印出来，投到各类报刊杂志社，在班级里表扬她，让大家向她学习。
可后来同学的揭发让人顿悟她的几篇文章全是抄袭的，她竟然屡次三番地欺骗我，我觉得被愚弄了。但我想她可能是虚荣心太强了，可能害羞了，或许她自己也能写出好文章来。于是我鼓励她，告诉她犯了错误并不要紧，重要的是改正。但后来，她虽然承认了错误，但还是照样在抄，照样欺骗我，一次的当堂作文让她彻底露了马脚，她的实际水平实在差太大了。
我开导她，与她谈心、聊天，总是和颜悦色的，全没有老师的架式。我告诉她，在课堂上，我是老师，她是学生，在课堂外，我们是朋友。我了解了不少情况：她的母亲是去年上半年去逝的，听她说好像是跟她奶奶吵架后病倒致死的，她的父亲也很少管她，又不识字，在作业上只关照她两句，也就随她去了。她的性格有点孤僻，与同学基本不来往，大家都避着她，虽然几经我教育，但同学们还是避之唯恐不及的样子。她告诉我想一个人坐，我满足了她的要求，她很高兴。后来，她主动同我说她的那些作文的来源，告诉我只有一篇是自己写的，我说我很高兴她能跟我讲真心话。她还向我道了歉，说以前总是不说真话，是因为怕老师，怕所有的老师，但现在不怕我了，并保证以后不再抄了，也不再撒谎了。从那以后，虽然她的文章不怎么样，但我看到了她真实的一面。现在，我看到她与同学朋友的交往多了，在我的帮助下，很多人也主动跟她来往交谈了。
二、批评也可以是一种快乐
不知为什么，看到学生看见我时候的脸总是有点怯生生的，有点揣度，有点害怕，有点证明，有点掩饰。我微笑，从嘴角开始，一直到脸上，直到看到他们的笑。然后，我也开心地笑。然后，大家便很快乐。
上课了，学生很喜欢做一些“力所能及”的事：说点悄悄话，干点私活，想些心事，或是休息一会。于是我便乐：“你的话总是不让我听到，其实我不是外人。”“你的修理工作可能要延续到下一节课才能完成，一时半会儿我看还真修不好这支笔。”“看你愁眉苦脸的样子，让我也有点情绪了。”“休息时间马上到了，再忍一忍吧。”“你给插图配上的画很漂亮，可这花不怎么好看，噢，是胡子。”“你很善于提问，可你只要听我刚才一句，你的这些问题就全解决了。”
一次晨谈：“昨天中午，我从宿舍望出来，看到我班的窗口飞出来几本书，飘到一楼的水泥地上，听说是我班的唐军强同学的书，还听说是一位小姐将它们扔出去的，问其原因，说不知何故，我想可能是对他的书有特别的感情。这时，我班的一名男生很想看看后事如何，主要是关心书的命运，于是他从窗口向外张望，因为看不清楚，他又站在凳子上看，我从宿舍里看过来，他的身子除了小腿之外，其余部分都在窗外，当然，他的一只‘小手’还是紧紧地抓着这扇岌岌可危的铁窗框不放，此时，他离地面十米，中间无任何阻拦物，见此情况，我亲切地叫了一声，他才明白他的处境。”
一次上课前：“大家总喜欢争分夺秒，这是好现象，可利用下课时间打篮球直到上课，连洗手的时间也没有，这恐怕就不大好了。四节眼保健操下来，脸上的汗水伴着手上的灰尘和泥渍想必一定是一张很好的脸谱了。”学生在接受我的批评时没有一个不是笑的，我总是快乐地跟他们分析错误的地方，他们总是战战兢兢地进办公室，开开心心地从我的办公室出去。两个同学在追逃时弄断雨伞，争得面红耳赤，在我跟他们谈了之后，两人高兴地和解了，第二天，有责任的一方拿了钱来赔了。
三、学习后进生是我的好朋友
我们总以为后进生有这样那样的缺点，有各种坏习惯，其实他们很可爱。
有一个高大粗壮的男生喜欢说脏话，有点蛮横，有时不讲理，听不进别人的忠告。以前的老师对他严加看管，稍有不对便矛头直指向他。
我看到他还是很不错的，老师分配给他的工作他能负责起来，虽然有时偷点懒，耍点小聪明，但还是能做好本职工作，只要老师的话在理，他也听的。我就让他负起了卫生的责任。这可是一个相当不容易的活，因为要得罪人。可在他干来就不一样了，别人怕他，他觉得不干净的地方要重来，没有人不听的。但我需在一旁指导他怎样才是干净，怎样才是脏，并时常提醒他以身作则，他还真的在纪律和学习上都取得了不小的进步。
还有一个原因是因为我是他的好朋友，有时他犯错误，我批评他一两句，他也不会往心里去，也不跟我顶嘴，很给我面子。他喜欢打球，喜欢玩，我们就常在一起玩，他家在学校附近，放学后，他总是跑到学校里来和我一起打球，我教他如何打球，他也练得很勤，并喜欢上了运动，也减了不少肥。他还喜欢跟我一起骑自行车去同学家，我们在一起很快乐，他全然不像一个坏学生，而是很懂事的好孩子。
另外，还有一些学习上的后进生，虽然在学习上我是他们的“克星”，但在课外，他们却总是叫得我很勤，干活做事都很积极，而且脑子灵活。我也常将一些班级中需要交际的事让他们去做。他们干得都不错。我觉得不管什么学生他需要的是肯定，需要的是鼓励，特别是在学习上被冷落和打击的学生更需要老师的关怀和爱护，他们更想得到老师的认可，得到老师的表扬。事实上，他们也确实都有自己的闪光点。
四、让学习优秀生“直挂云帆济沧海”
成绩好的学生总有一种吃不饱的感觉，他们在同班同学中总是首屈一指，有的遥遥领先，这些学生如果不托他们一把，不让他们有尽显才华的机会我觉得作为老师似乎在扼杀新秀。
班上有作文写得较好的同学，有一些可塑的学生，我对他们提出了自己的要求：别人写一篇周记，他们得写两篇。我也积极地帮助他们。如把自己的书借他们看，把好文章推荐给他们；让他们接触更多更好的小作者，与他们交流；在网上为他们建立作文辑，与网友们共同交流切磋；每天中午到网上看半小时左右的优秀作文及点评；将他们的作文打出来作修改评点，并当面指点优劣，好的文章也向刊物推荐；有机会让他们多参加一些比赛进行锻炼等。
除了作文，其它有任何一点才能或长处的我都不放过。说实在的，论特长，这里的学生根本谈不上，因为他们作为山区孩子根本不可能在双休日像城里的孩子那样去学什么器乐、书画、外语等等，参加培训班对他们来说既是奢侈的，又是不现实的。所以，我只能在现有的条件上发掘他们的潜质。有个学生的朗读很有情感，很投入，可就是读音不准（这里的孩子几乎没有标准的普通话的），我就指导他如何读准翘舌音，如何停顿，如何蓄势，等等。有了演讲比赛的机会让他去，并让他在班上、学校里多表现。
有一个普通的沉默寡言的女生，书法课上得很认真，我看到她在写字时表现不错，及时地表扬她、鼓励她，给她特殊的“优待”：允许她中午时用毛笔沾水在黑板上练字。在她的带动下，从未学过书法的这个班级也开始有了一点书法的样子，有写得好一点的也受到了“优待”。
五、把对世界的爱给学生
爱学生，我觉得应是一种发自内心的爱。它需要我们从细微处去做。
由于班内有些同学的家庭比较困难，开学时，一名同学虽然免了学杂费，但还要交柴火费，我悄悄地垫上了。在班级里，我也让她免费饮用矿泉水。在学习上她什么学习用品没有了，我看到了也会买给她。她没有说任何谢谢，但我能理解，一颗心正在微笑，世上有一朵花正在开放。
班级里，每当我谈起课外书，同学们总是一脸茫然，什么国内外名著、文学常识、诗词歌赋，一概不知，有几个略知一二的也是一知半解、道听途说，真正看过原著的几乎没有。问到家里有些什么课外书时，同学们会说一些童话书，大概是从小看到现在了。于是，我每天都要花上大量的时间给他们讲很多的课外知识，在课堂上引经据典、旁征博引，用一则则故事、一个个事例、一句句箴言浇灌他们的心田。在平日里，我为了帮他们积累诗词、打下文学基础，每隔两天就亲自在黑板上抄十句话，大多是诗词中的名言警句。同时，我还自己花钱买了［小学生必背古诗词８０首］让他们背，虽然两个月下来，这些书已“粉身碎骨”，但大部分同学也已能背诵了。另外，为了能让他们有系统的学习和复习检测，我又用自己的工资为他们每人买了一本书。我觉得我是在给他们人生中最有用的知识。我还将继续我对他们的关爱，这种爱是凝聚着我们对这个世界的爱。
我感到充实，我拥有人间最珍贵的东西：情感。学生给予我的真诚、尊敬或感谢就是我最好的财富。当我在与一个个有血有肉的思想对话交流的时候，我感到充实，我觉得生命的价值在不断提升，它不是金钱所能衡量的，它是人问心无愧的耕耘后的丰收。
《生命在耕耘中充实教师手记之57》
4年江苏高考拔尖作文集锦2004年江苏高考拔尖作文集锦2004-06-2813:44:00
扬子晚报
江苏是文化大省、教育大省，高考作文历来佳篇满目，今年也不例外。现经请示，在高考查分之后，在不涉及评分标准和评分细则的前提下，公布数篇拔尖之作，以慰读者企盼之心，以利今后的高中作文教学。
这些佳作，均有“机智”的构思。何谓“机智”？王蒙说：就是“亏他想得出来”。高考作文要想脱颖而出，非得有个性、有创造性不可。我在“好”中选“好”时，主要着眼于该文有没有一点其他考生没有涉及的东西，有没有一点令人眼睛一亮的东西。这些“东西”，不一定很大、很重，常常是轻轻一瞥，即如电击石开，迅速揭示出生活的深层意蕴。
这些佳作，文化视野都比较开阔，作者能围绕构思的焦点，在文学艺术的天地中神游，在生活万象的缤纷中送目，在人生哲理的烛照中凝思，然后“万取一收”，将有价值的材料凝聚于构思的焦点之上，从而迸发出令人炫目的殊光异彩。
这些佳作，都有相当扎实的写作基本功，并能展示比较成熟的写作技巧。写人时，能点睛，能传神。叙事时，能开合，能兴波。议论时，能分解，能剖析。故而800余字中，山外青山，花明柳暗，谈笑风生，潇洒自如，给人不尽之余味。
如此评价，是否夸张了？请君细读诸篇，定会有自己的判断。
或曰：这几篇能代表江苏40.5万考生的水平吗？我以为：能。因为这些拔尖之作是从许许多多佳作中精选出来的。江苏高考作文有一片辽阔的“高原”，自然会突兀起数十座“高峰”。站在“高原”之外，无切身之感受，是很难估量江苏少年学子的才思和风采的。
我是江苏人，高考阅卷20余年，每年都为江苏的年轻人感到骄傲，为地灵人杰的江苏省感到自豪。妄自菲薄，何益于快马加鞭？
当然，冷静的审视也是必要的。综观今年的江苏高考作文，有几点必须引起中语界的重视。
第一，由于连续6年写“话题作文”，文体不限，结果许多考生的“文体观念”淡薄了，一下笔便是“哲理”，便是“抒情”，便是“四不像”。哲理是个好东西，但弄不好就会玄而又玄。抒情也是个好东西，但弄不好就会飘飘忽忽，言之无物。我在此恳切呼吁：江苏中语界应当十分重视“记叙文”和“议论文”的基本训练，让学生写出像模像样的“记叙文”和“议论文”来。这对青年学子来说，是“基本建设”，可以受用一辈子。
第二，无论是平时作文，还是高考作文，都要紧密联系生活实际，抒发真情实感；若能原汁原味地写出中学生的生活状貌和感受来，我省的高中作文水平将会有更大的提升。今年有一些考生，用大量的古诗名句来证明“水灵”、“山稳”，用大量的名人轶事来证明“水灵”、“山稳”，就是不肯留意身边的事，留意人人关心、人人想说的事，结果削弱了文章的生活气息和时代气息，诚为可惜。李白高呼“黄河之水天上来”，有着强烈的时代震荡感；杜甫高吟“会当凌绝顶”，亦有着真切的人生感悟。当今学子，不但要留连古代的山水，更要关心现实的山水。“恰同学少年，风华正茂”，完全有必要、有可能去“指点江山，激扬文字”，大放时代新声。
第三，要讲求质朴的文风，不要堆砌华丽的辞藻。今年有一些高考作文，滥用排比、对仗，随便地挥霍色彩，简直写成了新的“骈体文”。此风不可长。“楷书”尚未写好，就随心所欲地龙飞凤舞，肯定会弄得一塌糊涂。最高的文采，乃是“内涵的文采”，希望中学作文教学要在返璞归真上苦下功夫。
愿江苏的山水更美。愿江苏的高考作文更加沉稳，更加灵动。2004年6月20日于白云园
江苏省高考语文阅卷组组长何永康
佳作一西安与南京：山与水的对话
西安与南京，长安与金陵，十二朝古都与六朝古都，一西一东，驻立在淮水两岸，长江默默，秦岭无言，无声地讲述逝者如斯的历史。
西安，脚踏渭水，背靠秦岭。连绵不断的山峰给了五千多年的中国厚实的依靠。黄帝、汉武帝、武则天……一个个震烁古今的人物，不约而同地挤在秦岭脚下，更有那千古一帝始皇。黄色的土壤，玄色的山峰，那是一种来自土地最原始的坚实，一种亘古不变的沉静。
南京，长江南岸的明珠，是苏浙那纵横交错的河流湖泊给了明珠最灵动的光泽。抬眼望，“秦淮水榭花开早”，回头瞧，“红杏褪尽，绿水人家绕”。那里的“六朝旧事如流水”，那里的“夜船吹笛雨潇潇”。南京用那上天赋予的水，勾勒出如梦如幻、如诗如画的“好江南”。
秦岭说：“世事白云苍狗，沧海亦会成桑田。看那盛唐之时，谪仙借大块之文章，为长安涂抹出盛世风华。波斯的宝石，映得我五光十色；天竺的经文，照得我光芒熠熠；更有洛阳的牡丹，衬得我是千娇百媚。谁说大山就没有绚丽多姿的青春？”
长江颔首道：“秦兄言之有理。想当年，当中原的文明已繁荣之时，荆楚大地还未褪尽野蛮的外衣，仍是一片荒原。哪里有如今的灵动飘逸？金陵之地，怕仍是一座荒城吧！那时的我，仍只是日夜没心没肺地流淌，许是在孕育着惊天巨变的暗流吧！”
秦岭续道：“江弟！你我都曾有过不一般的性格，可后人为何要为我们的性格贴上标签呢？说什么‘仁者乐山，智者乐水’，如果我只能是沉稳无言，江弟怕只能是美丽洒脱。”
长江回答道：“正因为世人的标签，使得南京灵动有余，而沉稳不足。倒是缺乏你那种坚韧不拔、持之以恒的精神，看那繁华似云烟的六朝啊，想来着实心痛。”
秦岭说：“我也正有同感。现今的西部大开发确实需要那种不拘泥俗规、勇往直前的精神。”
长江欣然道：“那我和你，南京与西安，肩负着中国的历史与未来，应该携起手来，取长补短，让水不仅灵动，而且坚韧，让山不仅沉稳，而且性灵。”
西安无言，南京无言，一个背靠秦岭，一个脚踏长江，却一起面朝大海，霎时春暖花开。
点评：此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，因此文章就显得充实而又灵动；哲理与诗情,历史与现实、未来，都融合为一个有机的整体，脱离了泛泛而论的虚浮和正反统一的俗套。应当注意的是，文章中所引用的诸多史事与诗词，都是为作者所驱使，而非作为文章之装饰。因此，显示了作者以一种堪称宏大的气魄来从“战略”上思考问题的能力。结尾“化用”海子的名句，尤为贴切自然，并赋予了新的意蕴。这样的文章，若无丰厚的素养，是不可随便模仿的。(骆冬青)
佳作二稳中求胜
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？
宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。
沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。
宋公明以沉稳之心赢得了好汉的拥护，刘备以沉稳之心赢得了半壁江山，而自然界的大山以沉稳的性格也在四季中变化出不同的色彩。让我们拥有一颗和大山一样沉稳的心吧，在我们的人生中也变化出不同的色彩来。
点评：这是一篇“规范”的议论文。文章在亮出中心论点“为人沉稳，稳中求胜”之后，便从三个方面展开了充分的论述：“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”。令人可喜的是，这三个分论点，并非在同一平面上展开，而是“层层深入”。再者，文中所用例证，均采自高中语文课本。文中提到的人物如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等，均为人所熟知。更为难能可贵的是，作者将古典诗文如《出塞》、《过秦论》、《阿房宫赋》及名人如孟子、孔明等的“名句”“信手拈来”，且运用得十分熨帖。
文章语言简洁明快、干净利落。
我还想借此指出的是，高中生，一定要立足于写好规范的记叙文、议论文；要想写出一手好文章，学好现行高中语文课本当为第一要务。(南京市教育局教研室张雨仁)
佳作三永远的葱郁永远的中国
“智者乐水，仁者乐山，智者动，仁者寿”。冯友兰先生曾经说过，属于海洋性文明的希腊文明，亦即西方文明，如同灵动的水，如同灵动的智者，追求变革，而属于大陆性文明的中国文明，却是一位长寿的“仁者”，是一座沉稳的大山，尊重传统，对“变”有天生的审慎。
的确，中华文明给人的印象的确如同一座大山，丰富、沉稳。但我认为，这种沉稳的背后是一种柔韧的弹性，是一种以最稳健的方式更新自己的能力。中华文明是山，但却是一座能在四季中更新自己，在风雨中永葆生机的山，真正的中国人，既是仁者，也是智者。
孔子是儒家学派的创始人，多年来许多人都认为，儒家学派的一大特点是保守、守旧，以上古为黄金岁月，只重视“先王之道”而不关注事物的变化，而孔子则是一个方正迂阔的学究。其实，“信而好古”的孔子是用自己对道德的理解，结合自己对时代的期望，对经典作了新的阐释的。他既将“如山”的仁作为最高的道德标准，也发出了那句令千古智者为之共鸣的“逝者如斯”；他不但极其诗意地阐释了“变”，而且身体力行，收受弟子，用实际行动改造灵魂。如果他畏惧“变化”，不相信事物有更新的可能，他就不会成为一位灵魂工程师，成为中国历史上的第一位教师。他作为中国哲人的独特之处在于，他的“变化”如同万物生长，是一种无声而自然的过程，他心目中理想的发展，不是斩断传统的脉络，而是以传统为根基，如山中树木，生长不息。
的确，在几千年的发展历程当中，中国文明曾经趋于保守与自闭。当西方探险者乘风破浪，开辟新时代时，中国人还无虑地生活在自己季季葱郁的“山林”中。但，正是这在稳健中求发展，在更新与生长中永葆特性的“山”的品质，使中国人在经历时代震荡后选择了有中国特色的稳定发展的道路，沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古印度的史迹早成为地底尘封绝缘的神秘印记，中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。我想，孔子不会惊讶，因为今日的中国仍是那座山，土底的沉淀仍是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒。中国是稳健中发展的仁者。山林间生命代代更迭，真正不变的，是生机，是百折不回呈现出绿色的能力。这，才是最大的智慧。寿哉，仁者！
点评：面对颇富哲理的作文题，小作者相当沉稳而又胸有成竹地选择了规范议论文的形式，颇有“我自岿然不动”的气度。
作者十分自信地确立了“中华文明”这个大主题，而且清醒地舍弃常规战术：拉长阵线，将“文明”的内涵作横向的铺展。作者机智地选择了最典型的事例，使得“文明”这个很大的、很抽象的、内涵极其丰富的概念有所附丽，议论时显得举重若轻。尤其是对中国文化母文化的创始人孔子的分析颇为精准，很有牵一发而动全身的功效。对东西方文明的比较也显示了作者开阔的视野和辩证的眼光。
这是一篇内涵丰富厚重、风格笃实大气的难得的佳作。(卢惠红)
佳作四最后的四十五分钟
“还有四十五分钟就要交卷了”，我心里默念着，手心里冒出了细微的汗。很快，我的手上都可以滴出水来了，我的心不由自主地加速了跳动的频率……
马上就要交卷，我的作文仍一个字没动。都怪我太失算了，前面的基础知识题就花了我90分钟，当我看到手表指针指向10：30时，我大叫不好，差点喊出来让监考老师听到了。到那时，我就不用担心作文写不完了，因为我肯定已经被逐出了考场。
再看看作文题，这位为作文命题的智者，我真该谢谢他(她)，这个时候我就是再怎么灵动也想不出怎么写“水的灵动”啊。换一个吧！乖乖！“山的沉稳”。我都紧张成这样了，他(她)还想让我写沉稳。我的心又是一阵狂跳……
五分钟后，我的心出奇的静下来了。紧张，是没有用的，那玩意不能让我写出一篇作文来。我得仔细地构思一下，以山的沉稳的心态。嗯！一个绝妙的念头(至少我认为是绝妙的)在我脑海中一纵即逝，我突然明白了什么叫“水的灵动”。
嘻嘻！我狡黠地一笑，继续构思起本人的“大作”来。无意中扭头一看，天哪！就剩四十分钟了，我眼泪都要流出来了，我可是苦读了十一年啊！可不能让一篇作文把我即将到手的正果给毁了。
我继续静下心构思起来……
嗯……差不多了，还有半个小时，估计够写，美中不足的是，得为我的“大作”起个名字。一个平凡无比但又非常实际的题目呈现脑中，我一激动就写了上去。
我的心终于完全静了下来。哈哈，看来我也是具有“山的沉稳”这一个性的嘛！即使偶尔会山崩或滑坡，也掩盖不了我沉稳的本色。对了，我肯定还有“水的灵动”的优点，很明显嘛，只有“双剑合璧”才能写出如此“大作”来。
至于最后评卷时，评卷老师喜欢不喜欢，我倒不甚介意，因为毕竟我把作文写出来了。这是我的成功，高分谁不想得，但那是要凭实力的。
其实，做许多事情都需要山一般沉稳，这是起主要作用的；当然，水一般的灵动也必不可少，因为它将决定你的成果重大与否。
点评：这篇佳作的第一个特点是构思的机智。面对“话题”，该考生没有搜肠刮肚地去联想、去想象，而是马上意识到自己此时此地所做的事就需要“沉稳”和“灵动”，写自己现在的作文心理活动过程就是切合题意的。这“一个绝妙的念头”就是构思的独特之处。第二个特点是情感的真实。“还有四十五分钟”、“就剩四十分钟了”的紧张感、紧迫感，面对作文题的惶惑感，静下心来后的沉稳，计上心来后的喜悦，无不写得神情毕现、惟妙惟肖。第三个特点是语言的幽默、老练。说的是心里无比紧张，用的却是口语化的、似乎是嘻嘻哈哈的语言，幽默、得体、生动、流畅。其实，我们还可以从文章的构思、语言表达以及超过600字以后的篇末点题，看出该考生作文时的镇定和从容。(张中原)
佳作五水的成长
水，就像孩子，他们成长着，但在父母的眼中，孩子永远是孩子。
山，就像父母，虽然他们在一天天的老去，但在孩子的眼中，他们沉稳，让人能依靠，父母像大山，父母永远是父母。
天空中的小水珠，一滴两滴……凝结成一片厚厚的云，就像母亲腹中的胎儿，一天天的长大。
雨滴坠落下来，它们汇入山脚的溪流，雀跃着。它们顺着山势顺着山的引导，奔流着。就像父母牵着跌跌撞撞的孩子教他们走路。
溪流顺着山势的引导进入了河流，河流翻卷起小小的水花，一朵两朵……像是调皮的孩子在跟父母做着鬼脸、眨着眼睛。而山是沉稳的，山有山的威严，看着那河流上的水花，他们只是静静地微笑。他们要担负着树林、草儿和小鸟甚至人类的生命。所以他们沉重，他们不能陪着河流去玩耍。
渐渐的河流明白了，他们不再像从前那么顽皮了，他们涌起河水，静静地舔着大山的脚底，好让大山站麻了的双脚放松放松。
儿女也明白了，他们端着一盆温热的水，放在刚下班回家的父母脚边，为他们脱下鞋，用水温润着父母的双脚，用手感受他们趾间的粗糙。
河流越来越宽大，望着沉重的大山，它想它应该为大山分担些沉重，所以它载起了航船。山望着河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看见孩子把家里收拾得整齐后那种微笑。
渐渐的河流来到了平原，它与大山渐行渐远，大山的影子早已模糊了，但河流的记忆里大山依旧清晰。此时的河流已经能负起很重的大轮船了。
大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊！”大山在心中默念着。
终于，河流来到了入海口，曾经雀跃灵动的它，汇入了深沉的大海，学着大山的沉稳，海水水色深蓝；此时百万吨级的轮船载着货物载着旅人在它广阔的洋面上行驶着。
点评：本文通过“水，就像孩子”和“山，就像父母”的比喻，予以了话题极富生活化的鲜活，而亲情、血缘关系的自然生发、联想，又使得话题思辨思想有了生命化色彩。作者构思十分精巧、生动。全文以明快、活泼的语言，既完整地记叙了在父母关爱、呵护下儿女成长的过程，又极其形象地点出溪流渐渐汇入大海，有了“大山的沉稳，海水水色深蓝”的题意。文章清新自然，思路明晰，是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。(杨洪承)
佳作六画
有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。―――题记
张副市长的妻子办事沉稳，胖胖的身材给人以敦厚的感觉。她对张副市长很是体贴，生活上的照顾无微不至；她对张副市长也很顺从，购置个三五十块钱的家当也得张副市长开口同意。
张副市长不抽烟不喝酒，闲时就爱个画画。
这天，张副市长正在家里画兴正浓呢，“得意楼”酒楼的孙老板找上门来，“哟！市长雅兴高啊，画得不错嘛，我虽是个生意人，可对画也是略懂几分呢。”一听是位“画友”，张副市长高兴了，放下架子，沏了两杯茶，与孙老板谈得很是投机。
临走时，孙老板看着案上那幅未画完的《奔马图》说：“酒店刚好缺幅画，这张正合适，不如市长您就割爱把它卖给我吧，市场价，两万五！”
张副市长虽然平时画画自我感觉不错，但两万五的高价还是让他吃了一惊，忙摆手说：“不行不行，我画艺不精，这画是画着玩的，你还是去正规地方买幅画挂在店里吧。”
“市长您就别谦虚了，您看这幅画虽然还未作完，但气势不凡早就看出来了，莫非您是舍不得割爱？”
争执不过，张副市长只好答应他三天后来取画。
不一会儿，张副市长的妻子买菜回来了，张副市长把事情跟她说了一下。她听了，不置可否，只是说：“你前几天在市里参赛的《百竹图》。在一千多幅参赛作品中只排了六百多名。”张副市长一听，心里大吃一惊，原来那姓孙的是想找借口贿赂我哪！张副市长连忙把未完成的《奔马图》收起，再也没跟孙老板提拿画的事。
不久，张副市长转正。
多年后，已退休的张市长收捡老伴的遗物，一本烫金的《获奖证书》掉了出来。张市长翻开一看，“百竹图”、“一等奖”几个字映入眼帘。
张市长顿时明白了，敦厚的妻子怕自己抵挡不了诱惑，收下不该收的钱；向来不说谎的她也“机灵”了一下，对自己说了谎……
张市长抚摸着通红的证书，禁不住老泪纵横。
点评：此文的主人公是市长夫人。作者在市长夫人身上着墨并不多，只是在开头简略地介绍她“办事沉稳，胖胖的身材给人以敦厚的感觉”，只是写了她在听了孙老板要买画的事后说了一句话：“你前几天在市里参赛的《百竹图》在一千多幅参赛作品中只排了六百多名”。然而，就这寥寥几笔，一位贤内助的形象却跃然纸上了。这就是构思的巧妙之处。仔细想想，在市长的家里，市长夫人一般也是不会跑到“前台”来的，然而，在许多事情上，她们却往往在“幕后”起着举足轻重的作用，如此看来，作者这般来布置人物，也是有生活依据的。(高朝俊)
佳作七水边的女人
我看见西子浣沙的涟漪，望见貂婵戏水的波澜，听到红拂袖水的誓言，闻到虞姬临江的哀叹。水边的女人，永远带着那一份无悔，保持着那永不失去真彩的灵动。“汝”，于是我想到了你――黛玉。水做成了女人，宝玉如是说。你就如那一池流过沁芳闸的活水，带着灵动，淌入了贾府。于是，一泉清流被你演绎到了极致。水边，你写下了《葬花吟》；水边，你赋出了《唐多令》。提锄揽篮，收一方落红；扶柳洒泪，送一池飘絮。也许，你又感怀身世了，面对那池清流，你想到了“逝者如斯”；看到了随波而去的落红，你想到了“花自飘零水自流”。水成了你感情的承载，载着水做的女人的眼泪，流向远方。但贾府并不是一个任水自流的地方，你觉得你在被束缚，被一堵堵围堤挤压着，仿佛就要成为一潭死水。你在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由。海棠诗社或许就是一次吧。当你写下“碾冰为土玉为盆，半卷湘帘半掩门”时，你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上。然而，李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。不置可否，宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀自重与懂事，而黛玉，你又输在何处？一句“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，一句“月窟仙人缝袂，秋闺怨女拭啼痕”。试问你输了吗？没有，恰恰相反，你争得了那一池的灵动。为什么碧蓝的清池不会改变它的颜色？智者乐水，欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。黛玉，你总是在这么抗争着，为着你的初衷，也为着你不变的灵气。也许，你已经头破血流，也许，你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世，然而，如水，如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。面对封建的枷锁，你选择了水，洗一身清洁，染一池灵动，追一方梦想。汝――水边的女人……
点评：本文真正要写的是《红楼梦》中的“汝”――林黛玉。黛玉“带着灵动，淌入了贾府”，“处处留心，时时在意”，过着寄人篱下的生活。虽然这是“一泉清流”，但在贾府这“一潭死水”不能“任水自流的地方”，黛玉“被束缚”，被“挤压”，“已经头破血流”，面对封建的枷锁，世俗的偏见，她不服输，她“还在抗争，为那一份灵动与鲜活而争取着自由”。在灵动的水边，她写下了《葬花吟》，赋出了《唐多令》，“提锄揽篮，收一方落红，扶柳洒泪，送一池飘絮”。“智者乐水”，黛玉这位“智者”，这位“水边的女人”，为着“不可磨灭的灵性与不可变更的志气”，“争得了那一池的灵动”，将“一泉清流”，将“水的灵动”演绎到了极致。文中所引的诗句，信手拈来，活泼灵动。小作者在特殊的场合，特定的时间内，写出这样构思新颖，结构完整，语言流畅，实属难能可贵。(居正忠)
佳作八灵动与沉稳
在市长的办公室里，坐着三个人：市长，王灵动与马沉稳。王、马二人为某机关“一把手”与“二把手”候选人。王灵动，以聪明善辩，交际能力强在众多候选人中脱颖而出。马沉稳因老实憨厚，沉着稳重的作风获得了市长的青睐和支持。
市长要通过面试和实际行动来确定王灵动与马沉稳的最终地位。谁最终能够赢得“一把手”这个宝座呢？市长也没底。市长现在进行面试。王灵动立刻给市长倒茶、点烟，然后又回到座位上，而马沉稳则毫无动作。市长心里有了想法了。
首先，市长让王、马二人谈谈如何领导好这个机关，并对其中一些问题如贪污、受贿等腐败问题说出自己的看法与相应解决措施。王灵动先发表了观点，说：“我如果当上‘一把手’之后，首先，我得谢谢市长大人。是你给了我这个机会，我先得好好孝敬你。其次，我当上‘一把手’之后，首先要狠抓狠管，必要时辞掉那些没有作为的干部，我不能让人在这里滥竽充数。对于腐败问题要绝不手软，该处分的一定处分，该送走的一律送走。市长大人，你看怎么样？”市长摆摆手，对马沉稳说：“老马，你说。”马沉稳说：“我其实也没多大能力，但是，无论‘一把手’还是‘二把手’我都会尽力干，并把它干好。这点请市长放心。无论是谁，都要为机关，为咱百姓服务。对于那些腐败现象，要先做好模范作用，宣传法律知识，让那些尚未发展起来的能够自制。我相信，我们的同志都是好的。”市长没吱声，过了一会儿，给了王、马二人各100元钱，让他们在半小时内花完。半小时后，王灵动先到了，他给市长提来了上好的龙井茶叶，又给市长买了一双新皮鞋，领带也买了“相思鸟”的。这当然不止100元钱，市长心里有数了。王灵动也笑了。因为马沉稳还没来，市长让王灵动先回去，等候通知。40分钟之后，马沉稳大汗淋漓地跑了进来，连门都没敲，市长问：“钱花完了？”马沉稳嗯了一声。市长没再说什么就叫他走了。因为他从窗户里看见门卫老张门口放了一张新床和一把新电筒。
几天后，选举结果贴出来了：“一把手”，马沉稳；“二把手”，待定。
点评：本文根据命题来演绎话题，在短小的篇幅里描述了市长考察选拔机关一二把手的有趣经历，通过言行的对比描写，生动地刻画了两个候选人的不同性格和形象。在施政方略上，“王灵动”巧舌如簧，逢迎媚上；“马沉稳”憨厚老实，实话实说。作者特别设计了市长让两个候选人在半小时内花完100元钱的“即兴考试”情节，“王灵动”溜须拍马，自以为得计；“马沉稳”办事务实，把钱花在了刀刃上，不同的言行显示了不同的个性，折射了不同的灵魂。篇末简洁地揭示了考察选拔候选人的结果。全文语言直白，不加褒贬，在原汁原味的描述中诠释着作者对“灵动与沉稳”的感悟，表露着作者对这个敏感话题的鲜明态度。(薛明德)
佳作九《孔雀东南飞》新传
当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠，左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？
当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！
为了仲卿的工作，兰芝跑东家，找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？
当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的钝响……
到家了，兰芝默默地进房，悄无声息。第二天，县官的儿子便来提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天？”媒人自顾自地说，“那可是个好日子，秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”
焦仲卿！！！！
天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。
“妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失……
孔雀东南飞，五里一徘徊。
点评：从名著中寻找“空隙”，扩展为富于想象性的空间，不仅需要有对原作的深入理解，而且需要“大胆假设”、合理虚构的精神。在考场上严酷的制约条件下尤为难得。此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一种新的“诠解”。这样的“故事新编”，妙在“似是而非”，难在“似非而是”，并且首先应在题意的“前提”下创造。就此而言，本文是成功的。文章对于相关古典文学资源的“活用”，对于虚拟情境的逼真描述，也增添了故事的“说服力”与文学性。(骆冬青)
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