写身边的人高中作文
我们每个人都生活在社会之中，不可能避免与其他人接触。下面我们来看看写身边的人高中作文，欢迎阅读借鉴。
写身边的人高中作文1
在生活中有许多形形色色的人，他们就像一群标点符号，有着不同的性格，瞧！在我的学校里面就有几个活生生的“标点符号”。
感叹号顾老师
“你们几个作业不交，上课还调皮捣蛋，想让我发飙是吧？”听，那是谁在发火，原来是我们的语文老师在批评同学呢！顾老师长得和蔼可亲，但可别被他的外貌所欺骗了。一旦发起火来，那简直就像一只雄狮在咆哮。那声音可谓是“惊天地，泣鬼神”。听听，顾老师又开始发火了，“你们现在是怎么回事？学习态度不端正，五项常规得到的花也少了。你们看人家二班，三班，那得到的花都快贴满了，再看看你们自己。红领巾不带，卫生不打扫好。你们到底想干什么？”
当然，顾老师的唠叨和生气都不是最可怕的，可怕的是顾老师上课时说话的腔调。他的声音时高时低，抑扬顿挫，有时声音高起来，能把你吓个半死，魂不附体，就算是上课经常走神，调皮捣蛋的同学也会被这震耳欲聋的声音，吓得打的冷颤。每当上语文课时，同学们总会做好心理准备。
省略号钱老师
“叮铃铃”上课了，这节课是体育课，但因为下雨，我们都坐在教室里。教室里吵吵闹闹，同学们都在聊天、打闹，我坐在座位上东张西望，不知道老师去哪儿了？突然，钱老师从后门“冒”了出来，吓了我一跳。等钱老师走后，只见我的同桌兴冲冲地拿出扑克牌，准备和其他同学玩斗地主。当同学们正在洗牌的时候，钱老师已经悄无声息地走到了他们的身边，一把夺过同桌手上的牌。同桌又急又气，生气的嘀咕着钱老师太坏，走路还不发出声音。下课一定要找他拼命。我在一旁偷偷暗笑，这时听到一阵又轻又小脚步声，不料，钱老师又过来了。我赶紧收起顽皮的笑容，开始专心致志地写作业。果然如我所料，钱老师又来我们这里“巡逻”了。只见同桌又开始“唠叨”了：哎，体育老师走路不出声，简直是“灾难”呀！
在生活里，学校中，在任何地方都有这些活生生的“标点符号”。正是有了这些有个性的标点符号，才丰富了我们的生活，让我们的生活变得充满乐趣，多姿多彩。
写身边的人高中作文2
她是平凡的人，但又不平凡。
她是从别处来到我们这所学校的`，她刚来到时，衣服穿得破破烂烂，衣服和裤子破了几个洞，那时我们全班哄堂大笑，她连耳根子都红了起来，十分可爱，她大步大步地走向她的座位，不料她竟然在我身边坐下了，我感到十分不开心！
可自从那次，我对她的看法改变了。
那一天早晨，我们语文考试，她的字乱七八糟的，每次都考个不及格，每次当她把试卷拿下来时，都不出意料地考了差分数，我讥笑地看她一眼，当我把我的试卷拿下来时，炫耀般地在她眼前甩来甩去，可她十分淡定，好像没发生什么事一样，这使我气愤。
那天下午，当我得知我的语文考得十分差，比她考得还差几分时，我急得差点哭了出来，因为我想到她应该也会像我一样炫耀她的语文分数，又想到妈妈会唠叨地把我跟她比较，说：“你看看人家，她都没有像你一样，气死我了。起码别人有努力过，你呢，骄傲自满，你看，她都追上你了。”我既难过又十分愤怒。
她走了过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，我转过头，看见她，想要走，可又想问问她为什么不炫耀她的分数，像我一样。她说：“我虽是一个不起眼、平凡的人，但我也知道追求更高境界，每当我取得了比上一次高的分数，心里十分开心，又在心里定下另一个目标，周而复始，你为什么不试试呢？”我说：“你不生我气吗？”她摇摇头。我十分开心，与她成了朋友。
每当她或我取得了更高的分数，我们俩会十分开心，放学时，到校门口一阵嗨。当取得了差一点的分数，我俩并不放弃，反而是互相鼓励，又是一阵嗨！
可时光匆匆流去，不再回来。
转眼间，她又要转学了，分别时，她叫我不要去送她了，可我还是跟了过去，离别时，我们抱着哭了一阵子，她便走了，她要转回她原来的学校，我们各自向对方挥手。
她穿着平凡的衣服，有着平凡的样貌，可她在我心中却又是不平凡的。
写身边的人高中作文3
“呃”？什么？是一个人？没错，他是一个人，是个“呃”！他就是合唱团的陈老师。
“呃”！陈老师又这样了。每次他一让我们开唱时，绝不像其他老师那样说：“一、二、三、起！”而是以一种很特殊的字“呃！”同时举起双手，用力地上下点一下。“哈……”有一些同学忍不住了，便笑了出来，而更多同学则认认真真地唱着歌，陈老师也从不会因此而生气。
有一次，意外发生了。在我们练唱《绣荷包》时，他两手一挥，眼睛一瞪，眉毛一挑，嘴巴一张，架在鼻梁上的黑框眼镜差点滑了下来，这时又从他嗓子眼里挤出那个大家都熟悉的字“呃！”陈老师本来就不低的颧骨现在好像更高了，两个张得圆圆的鼻孔，活像一头在斗兽场与一块上下翻飞的红布作斗争的大公牛！那些之前所谓的“好学生”也忍不住，全团所有的学生都笑了，笑声震耳欲聋。稍微文静些的，用手捂着嘴，眼睛眯缝着，身子微微抖动着，心里面却已笑得翻到在地。陈老师以下僵住了，放下两只高高举起的手，盘在胸前，靠着钢琴，死死地盯住我们每一个人。
谁也不笑了。我们看着陈老师，陈老师盯着我们。我们就以这种姿势僵持了五分钟。时间凝固了，全场一片寂静。我收回目光，死死地抓着衣角，心砰砰直跳。有些同学依旧看着老师；有些同学则低着头，看着自己的鞋子。
“为什么笑？”陈老师发话了。所有人都收回了目光低着头，没有回答。“为什么？”没有回答。“总是有原因的吧？”没有回答，只听得见一缕缕呼吸的声音。我偷偷看了一眼旁边的同学，只见她脸色已白得有点发青，两片嘴唇微微张开，目光呆滞地看着自己的鞋。我轻轻碰了一下她的手，她立刻回过神来，和我对视了一眼。我明白了！我俩鼓足勇气异口同声地大声说了一声“呃！”凝固的空气立刻化解掉了，陈老师微微地摇摇头也无奈地笑了。一会儿，欢快的歌声又从教室中洋溢出来。
从此，合唱团里私下再也不管他叫“陈老师”了，改叫“呃”了！
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