站着与坐着初中作文

时间:2021-09-20 08:01:48 作文写作 我要投稿

站着与坐着初中作文

  那节晚自习让我记忆尤深,倒不是因为吵闹过了头,也不是因为一向温和的政治老师也忍不住发了火让我们集体留下来,而是因为班主任的决策和惩罚方式以及一些同学的选择。

站着与坐着初中作文

  那晚当我们集体留堂时,班主任来了,她一面连连向被扣了分的政治老师赔不是,一面帮着骂我们,怕是觉得骂一顿还不够,便拿出扣量化分的杀手锏:“那些人在第三节晚自习说话的,自己站起来,每人扣两分!值日班干,记名!”

  我们愣了两秒,便有人刷的站了起来,我也不例外,目测是第三个站的,十几秒后,约一半的同学都自己站了起来。作为前任的年级第一(具体可参考《落第——十四岁的礼物》)晚自习时作业不会写来和我讨论的同学还是不少的,就算除去讨论,聊天肯定也有那么几句(楚楚的性格你们也知道啦),但我也不认为有什么大错。总之,我还是比较问心无愧地站着了。想了想自己,便接着去观察其他人的情况——站着的同学普遍显得比较轻松,尤其是前面带头站的那些,甚至还和旁边同学小声说笑;但也有一些在真心反思自己,因政治老师被牵连扣分而懊恼。坐着的同学有些坐立不安的,好像犹豫着什么;有些埋头写着作业,摆出一副“与我无关”的样子。最特别的是值日班干和一位晚自习有事刚刚回来的同学,一个面带笑容,一时坐下,一时站起,有时还刻意伸长脖子左顾右盼,幸灾乐祸地记着站着同学的名字;一个“呵呵”不停,时而拍拍身边的同学,时而开玩笑说句“我也要站”,显摆着自己所谓的“清白”。

  我有些看不下去了,难道班主任真的以为说了话的同学都会那么自觉吗,初二的学生中学会了做作和欺骗的也不少吧,于是我喊出了声: “老师,你每次都是让同学自己站起来,嗯——所以每次都有我!”说实话为此我还有些引以为豪,虽然我说话本来就比较注意,声音也很小,但是坦率的接受扣分也没有什么好让我犹豫的,我只是看不惯有些伪君子,做了就是做了,说了就是说了,不承认又能如何呢,少扣两分就不会造成更大的负罪感吗?

  “那你们可以检举啊!”老师有些没好气的说道,然后竟一组一组的问坐下的同学有没有说话。其实注意到这些的同学并没有多少,只不过平时闹一些的,人缘差点的,就会被笑骂着检举——他们一边回骂一边不承认,老师也没办法。

  “你敢说我晚三讲话了?”一个女生吼道。

  检举她的男生被吓得不敢说话了,我却在心里默念:我真的看到了,我敢说……

  可是,我要不要说,说了有没有用,有用的话她会不会恨我……

  碰到这样一系列的问题,我竟然也犹豫了,自己的错我可以快速承认,可是别人的呢,我想不想,敢不敢,愿不愿帮他“承认”呢?

  我想啊,我敢啊,可我不愿……恐怕比公平正义这些,考虑得更多的.,还是一己私利和维护人缘什么的吧……

  这次的检举就这样不了了之了,坐着的同学中,包括值日班干,的确有那么几个是我亲眼看到交谈了的,可是我最后什么也没说。不过既然看清了这些,我能做的,就是在以后离他们远一些,防着些吧。

  走出教室的时候,我很累,心里也很沉重,我不知道以后会不会有什么类似的事情,逼得我也必须“坐着”,装作什么也没有发生过,我是不想违背本心的人,可是本心告诉我,今天放弃检举而妥协的行为也是一种违背。以后该怎么办呢,我想,该“站”的时候就“站着”,没有过错的时候就问心无愧地“坐着”,至于他人啊,暂时就算了吧……

  好像有什么东西离我而去了,我惨淡地笑笑。但至少,我会衡量好自己何时“站着”,何时“坐着”。

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