生活感悟作文 -作文

作文 时间:2019-01-01 我要投稿
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作文是一棵美丽的树,

生活感悟作文

。你看一棵树很美丽,但这是它植根大地的结果。深深地把自己的根扎下去,吸收水分和营养,只有这样,我们才能获取生命的力量,才能绽放生命的光彩。那“水分和营养”就犹如“生活和阅读”,那“生命的力量和光彩”就犹如对生活的“感悟”。而从“生活”到写好“作文”,还必须经过“阅读”和“感悟”两个重要环节。作文来源于生活,是对生活的还原和升华,是将生活中的见闻、感受描绘出来,对生活的想象和思考表达出来,让读者产生共鸣,让读者享受生活,思考生活,感悟生活。因此,作文又高于生活。

读书是写作的基础。正如杜甫所说,读书破万卷,下笔如有神。文学大师巴金说:“我从前在私塾念书的时候,老师平时讲得少,而且讲得简单。他唯一的方法是叫学生多读书,多背书。读多了,读熟了,常常可以顺口背出来,也就能漫漫地体会到它们的好处,也就能漫漫地摸到文章的调子。……现在有两百多篇文章储蓄在我脑中,虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过,但这么多具体东西至少可以使我明白文章究竟是怎么回事。”可见,作文不是空中楼阁,作文是建立在阅读之基石之上的。

作文也离不开思索、感悟。比如林清玄的《桃花心木》,作者就从生活中种树感悟到了人才的培养成长,最后感叹道:“植树者言,使我非常感动,想到不只是树,人也是一样。在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖,我们会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。”

有人从母亲的“唠叨”中,读出的是母亲的无私关爱和殷切希望,而有的人却充耳不闻,甚至有的对母亲的唠叨充满了怨恨和敌意。有人从平凡的“吃饭”中感悟到父母的养育之恩,有人看到了家庭生活的艰辛,有人从中看到商机,甚至有人从吃饭中想到国家前途等等。因此,生活中并不是缺乏写作材料,关键你有有无敏感的心,有无慧眼和感悟。有了感悟,就能让生活之树开花结果。

比如,从思索感悟中也可以寻找到高考作文的不变之宗:以人为本,四种关系。找到了命题之根,就可以追根溯源,以不变应万变。那不变之宗就是“人”,围绕人,就有了人、情、事、理,就有了“人与自我”“人与他人”“人与社会”“人与自然”四大关系。一切考题皆为“做人”,一切皆为写“做人”,我们的作文就可以有的放矢,箭箭十环。

文章应该怎样做,我说不出来。不过自己的文章是由于多看多写的缘故,此外并无心得或方法的(鲁迅语)。纸上得来终觉浅,绝知此时要躬行。除了读书,感悟,还要写作。写日记就是练笔的好方法。每天写日记,要写不给任何人看的那种日记,每天写100字,不多不少,写到一千回,下笔如有神。

一座海中的冰山,十分之七在水下,可正是那十分之七才托起那十分之三。那十分之三巍峨壮观,令人赞叹。人生也一样,成功只是那十分之三,而十分之七是那成功前的艰苦准备(海明威谈冰山原理)。作文又和尚不是这样,没有滴过血的手指,怎能弹出世间的绝唱;没有上百篇习作铺底,怎能在考场上妙笔生花!

生活作文从感悟生活抓起
桐岐中心小学 许玉芬
生活作文,提倡学生“我手写我心”,表达自己的真情实感。可纵观学生的习作,真正能表达自己的真情实感的学生很少。究其原因,还是在于现在的孩子,很少有一颗会感悟生活的心。要写好生活作文,我认为得从感悟生活抓起,从生活中体验,从生活中发现。
一、重视家庭效应
家庭是孩子的第一课堂,也是终生课堂。一个家庭就是一个缩小的世界。家庭效应不可小看。
1、父母去交朋友。
现在的习作中,往往会要求写一件家庭趣事,或
的双休日等,为了激发学生写作兴趣,我先建议学生把父母当成自己的好朋友,把学校里开展的一些班队活动、语文实践活动放到家里去开展。如:猜谜语、课本剧表演、写一句悄悄话、生日小联欢、一日新闻等。这样做一方面有意识地增多了孩子与父母沟通的时间,让父母在这些小活动中了解孩子的兴趣、口语表达能力;另一方面,儿童世界与成人世界的碰撞加速了孩子的认知过程,提高了孩子对家庭生活的感悟热情。“生活因为有爱才精彩”。作文中因为有了朋友式的父母参与,孩子的语言才会丰富多彩。
2、关爱父母
苏教版第十册第三单元的习作要求就是:选择生活中一件
使你动情的事,写一篇日记,写作时要注意表达真情实感。许多学生选材不外乎自己生病时父母细心的照料。乍一看,是有些动情,可多看几篇,就会发现学生对这些作文的敷衍。几乎是一律式的父母如何焦急、如何喂药、自己心里如何感受,

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生活感悟作文》(https://www.unjs.com)。其实交通的便利和通讯的发展,已使得父母照料病中的孩子这一题材显得有些无病呻吟。
那么,究竟如何让孩子写出真正动情的文章来呢?为此,我重新作了准备,让学生回去记录:
⑴一日父母。即记录父母一天生活的点滴。如果条件允许,建议到父母工作的地方去看一下父母是如何工作的。
⑵爸(妈)病了。请父母口述自己生病的事例,听听他们生病的感觉。看看他们如何处理生病与工作的关系。想想自己知道父母生病的事儿吗?让学生把自己生病获取的体验与父母的表述进行对比。这样一件小事,就可以让学生懂得尊重父母、关爱父母,与父母的交流中懂得做人的责任。我想,此时,我们解决的不仅仅是“我手写我心”的问题,而是“读书明理”的事了。
事实确实如此,这种反向思维式的准备工作为学生写这篇日记奠定了极好的基础。学生都觉得迫不及待地要写.。
如一位同学在日记中写道:妈妈刚才还拿着洗脚布,一会儿就汲着拖鞋到小房间里去了。爸爸在卧室里大声喊:“你干吗呢?洗好了脚不进被窝,看你一会儿脚再凉了。”过了一会儿,妈妈才磨磨蹭蹭到卧室里来,一边走还一边嘀咕着:“唉,明天要开学报名了。孩子这回乘车费、午餐费、学校正常收费合起来怕要一千多呢!”我本来还在看电视,可一听妈妈的这番话,心情一下子就变了。我想起了妈妈在工厂里工作的样子。她穿着一身旧衣服,外面罩着一件饭兜,穿梭于五台拉管机的空隙里。机器声、切割塑料管的声音、工人们匆匆奔走的脚步声,让你听了一会儿就头昏脑胀。在这样的环境中,妈妈得连续工作八小时,而每天的工资只有16元。照这样算,我的一次开学,真的要花妈妈三四个月的工资啊!若不是看见了妈妈是怎样工作的,我怎么也不会知道这钱竟然是沉甸甸的……
日记的内容精彩纷呈,看得我感慨万千。连孩子的父母也感叹:想不到,孩子长大了,真的懂事了!
二、重视班集体效应
应该说孩子的生活空间是比较狭小的,特别对农村孩子来
说。他们出了学校就是家里,出了家里就是学校。如果说家庭生活是学生生活的主干,那么学校生活该为这“主干”“加枝添叶”。
1、“我们是朋友”。“我手写我心”,提倡的是孩子乐于写自己对生活的感悟。每一天的点滴发现都是最好的写作题材。让他们写下自己成长过程中的困惑与烦恼,写下成长带来的喜悦与欢欣,让他们显示心灵中公与私的矛盾冲突,展示取公舍私的抉择的勇气,从感悟中感谢给了自己生命的父母,感谢带自己在知识海洋里遨游的老师,感谢红枫林中珍藏的友谊,写下一件白纱裙带来的喜悦……从中启迪:生活是美的,关键是如何发现美。
尊重每一个学生,创立和谐宽松的环境尤为重要。“我们是朋友”,这一句真诚的话语打开了孩子的心扉。他们不再是无能无情的。他们的世界一旦包容了你,你就会和他们一起快乐。
著名教育家陶行知先生就呼吁过:“解放儿童的创造力,解放儿童的头脑,解放儿童的空间,解放儿童的双手,解放儿童的嘴。”我在作文教学中,重视了学生“口语”的锻炼。如“一日新闻”、“我做主持人”、“我来露一手”、“夸夸我自己”、“给老师说句悄悄话”等。
在“我来露一手”活动中,有一位学生这样说:我找来针和线,不知怎的,我的手总是发抖,我从这边缝一针,线跟着从那边出来了,原来忘了打结。我打了结重来,缝了两针,问题又来了,针扎下去拔不上来,使劲一拔,唉!线又断了……补衣服真难呀!拿针好像比拿笔还难。从中知道生活来源于实践。
在“给老师说句悄悄话”活动中,有一位学生这样说:老师,我能说真心话吗?
“当然,说真心话表明了你对老师的信任。你大胆地说,就当我是你的一个好朋友。”
接着,这位学生就悄悄对我说:老师,你能和我们一起玩吗?
……
就这样,“我能跟老师说话”不再是班干部的特权,而成了每一个学生与老师的正常交流。这样,老师走进了学生的心灵,老师也就往往成了学生作文中的角色。想象作文中,老师成了智慧姑娘的化身,成了比美故事中的对手,成了一本《机智幽默故事大全》。谁又能说这些想象作文不是来源于学生真实的生活呢?这一系列活动的开展,让每一个学生都在记忆中贮藏了一些自己值得自豪的事。
2、给你一颗星。“感悟生活”、“我手写我心”,说到底是要求学生用一颗爱心去感悟周围的世界。善于发现爱、感受爱,把爱的细节当作“珍珠”一颗颗串起来珍藏的人,会成为世界上最富有的人。而这爱,就隐藏在学生的习作中,蕴含在他们习作的每一处细节中。仔细品读学生的习作,我发现一个孩子就是一个小小的世界。对生活的体验和领悟,他们都有自己的表达方式。有的比较细腻,有的过于简单。但不管怎样,有就已经足够,关键是我们会不会发现,有没有拾起。所以,无论学生的习作总的达成程度如何,我都注意到他的字里行间去寻找爱的细节,给他一颗星,他就会珍藏,就会去品读感悟:为啥这里老师要给我一颗星?
感悟生活,让孩子拥有一双会观察的眼睛,一颗会保留爱的细节的心,我相信学生的生活作文就不会枯燥,“我手写我心”就会成为自然。