中考语文：文学作品阅读解题四原则

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　　[] 　文学作品阅读历来就是就是高考中的重点和难点，现在的文学作品阅读，在高考中所占分值已有一定的上升，且基本都采用了主观性题型，

。如想取得高分，就必须强化训练加以突破。按照传统方式复习，将知识点分解为若干个小的考点，一一强化，储备好相应的语文知识和答题规范，不失为一种有效的方法。不过，由于分别训练，阅读时考生容易缺乏整体感，效果并不十分理想。笔者多次参与本省高考阅卷工作，联系考生的答题情况和自己的教学经验，认为，在分点训练的基础上，还应该注意结合相应的答题原则，以期获得满意的分数。
　　首先，要建立整体阅读意识，全面把握提供的材料。
　　阅读考卷提供的文学作品时，整体把握是基础的一步。不少考生下来后总说没有读懂原文，是因为没有首先认真读原作，而急急忙忙去翻看后面的题目，然后再从题目寻找文中的信息。其实这是事倍功半的。我们应该首先仔细地通读原文，并积极思考，带着问题去读。弄清文章写了什么（对象），突出了哪些特点（或个性），怎么写的（总体写法），结构如何，以及表达了怎样的认识（或思想）和情感等，

中考语文答题技巧

《》()。其实，认真读过后，大多数作品的含义和特点，以及作者表达的思想感情就都明晰了。只是高考答题时间很紧张，不可能反复阅读，因此需要养成边读边作标志的习惯。标记出上述重点，有利于我们的思考和解答。
　　如江苏卷今年的文学作品是雷抒雁的散文《麦天》，通过比较细致的阅读，我们就能明白，这篇散文展现的是农村麦收时节的情景，从麦收之前、之时和之后来结构全篇，通过对比表现出麦收情状的变化，以及麦收带给人们的辛苦和丰收后的喜悦。有了总体的把握，才能进一步回答文后的问题。
　　其次，看题目要细致，学会分解题目所问的问题。
　　有考生材料内容读懂了，也知道如何回答，可惜就是对答题点把握不好。原因就在于读题目时较为粗疏，也不知道如何分解问题。常常是回答了一点而忘记其余，或是画蛇添足，或是笼统回答，将几个问题作为一个来处理。这样的回答习惯不好，其实只要读题时分解清楚，回答起来就会条理清晰，也不至于出现疏漏或多余了。另外，不少省份采用答题卡的形式，超出答题框答案无效，也需要考生回答之前仔细读题，斟酌要点来回答。
　　如江苏卷第14题：文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？这些变化说明了什么？先看它是两问，需要分别作答。第一问用的是“哪些”一词，说明不止一个变化，答题时就得紧扣答题点展开。如果答案卷上没有相应的标记，考生不妨分别用加括弧或加圈的数字分别表示答题要点。如（1）①女看娘的交通工具（骑自行车、摩托车的、坐公共汽车的）多了；②麦客少了；③收麦子用收割机了；④收麦子的时间缩短了。（2）表现乡村在向现代化发展（或表现了农村的进步）。这样答题，清楚明白，不至于遗漏。而如湖北卷第19题第一问“简要概括本文女主人公的形象特点”，一些考生还回答了男主人公特点，白白浪费时间，又属于画蛇添足了。
　　
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　　〖预览〗【网络综合 - 高三答案】作业网为大家整理的高三年级寒假作业答案（语文）文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高三考试网1.B(本文并没有否定中国的两河文明“共尊一个王权”的史实，只是认为中国两河文明共尊一个王权的时间要比西亚晚，且艰难得多。)2.D(A.西亚两河相距不远，地理、气候等条件也就相近，经济因素也比较接近，因此统一难度要低于中国两河流域。B.相距遥远，政治上要加以控制，难度自然较大。C.西亚的文化是“一体化”的，政治上的统一自然要比文化互不统属的中国两河容易得多。D.任何地区的统一都必须具备这两种需求，这不能成为中国两河统一难于西亚两河的原因。)4.B(让：责备)5.D(A项第一个“以”为介词，“因”“由于”;第二个“以”为连词，可不译。B项中第一个“其”是代词，“他们”;第二个“其”为语气副词，“难道”“难道不是”。C项第一个为副词，“于是”“就”;第二个“乃”是副词，“才”“这才”。D项中“于”都是介词，“在”)6.A(③指余靖有才艺，④写其廉洁，⑥是余靖在求助于王仝)7.D(余靖“被贬”龙图阁学士与原文不符，当时余靖应是“升任”)8.(1)如果习以为常了，对所进的忠言不加重视珍惜，恐怕天下人都不敢进言了。(3分，关键点：重惜、钳…口各1分，句意通顺1分)(2))茹孝标听说余靖曾受过刑罚，并将此情隐瞒……【】　　
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