英语专业四级考试
2010年11月04日英语专业四级考试
考试形式
为了有效考核学生综合运用各项基本技能的能力,即兼顾考试的科学性
客观性,又考虑到考试的可行性以及基础阶段英语水平评估的特点,本考试采用多种考试形式,以保证考试的效度和信度.
考试内容
综述
本考试共有六个部分：听写听力理解完型填空语法与词汇阅读理解
写作.整个考试需时130分钟.
听写
I.听写(PARTIictation)
1.测试要求：
(a)能在全面理解内容的基础上逐字逐句写出所听材料。
(b)拼写和标点符号正确无误,错误率不超过8%
(c)考试时间15分钟
2.测试形式：
本部分为主观试题.所听材料共念四遍.第一遍用正常语速朗读,录音语速为每分钟120个单词,让学生听懂材料大意.第二三遍朗读时意群
分句和句子之间留出约15秒的空隙,让学生书写.第四遍再用正常语速朗读,让学生检查.
3.测试目的：
测试学生听力理解能力拼写熟练程度以及正确运用标点符号的能力.
4.选材原则：
(a)题材广泛文体多样.
(b)听写材料难度以不超过大纲规定为准.
(c)听写材料长度约150个单词
听力理解
II听力理解(PartIIisteningComprehension)
1.测试要求：
(a)能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话,以及中等难度(如TOEFL中的短文)的听力材料.能理解大意,领会说话者的态度感情和真实意图.
(b)能听懂相当于VOA正常语速和BBC新闻节目的主要内容
(c)能辨别各种英语变体(如美国英语英国英语澳大利亚英语等)
(d)考试时间约15分钟
2.测试形式：
本部分采用多项选择题,分三节：SectionA,SectionB,Section C,共30题.
SectionA：Conversations
本部分含有若干组对话,每组约为200个单词.每组对话后有若干道题.本部分共有10题.
SectionBassages
本部分含有若干篇短文,每篇长度约为200个单词.每篇后有若干道题.本部分共有10题
SectionC：NewsBroadcast
本部分含有若干段VOA或BBC新闻,每段新闻后有若干道题.本部分共有10题.
本部分后有5秒的间隙,要求学生从所给的四个选项中选出一个最佳答案.录音语速为每分钟约120个单词,念一遍.
3.测试目的：
测试学生获得口头信息的能力.
4.选材原则：
(a)对话和短文中的部分内容与日常生活和学习活动相关.
(b)VOA和BBC新闻材料为学生所熟悉的一般新闻报道短评或讲话等.
(c)听写材料中所出现的词语
原则上不超出大纲规定的范围.
完形填空
III完型填空(PartIII：Cloze)
1.测试要求：
(a)能在全面理解所给短文内容的基础上,选择一个最佳答案使短文意思和结构恢复完整.
(b)考试时间15分钟
2.测试形式：
本部分采用多项选择题.在一篇约250个单词
题材熟练难度中等的短文中留出20个空缺.每个空缺为一题,每题有四个选项.填空的词涉及语法和词汇.
3.测试目的：
测试学生的综合知识和能力
语法与词汇
IV.语法与词汇.
(PartIV：GrammarandVocabulary)1.测试要求：
(a)把握并能运用大纲规定的一至四级语法内容.
(b)把握大纲规定的基础阶段认知词汇(5500-6000),并且能正确
熟练地运用其中的3000-4000个单词及其最基本的搭配
(c)考试时间15分钟
2.测试形式：
本部分采用多项选择题.共30道题,每题有四个选项.题目中约50%为词汇词组和短语用法题,其余为语法结构题.
3.测试目的：
测试学生把握词汇短语及基本语法概念的熟练程度.
阅读理解
V.阅读理解(PartV：ReadingComprehension)
1.测试要求：
(a)能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料.
(b)能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道.
(c)能读懂难度相当于SonsandLovers的文学原著
(d)能把握所读材料的主旨大意,了解说明主旨大意的事实和细节；既理解字面意思,又能根据所读材料进行判定和推理；既能理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系.
(e)能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧.
(f)考试时间25分钟
2.测试形式：
本部分采用多项选择题,由数篇阅读材料组成.阅读材料共长1800个单词左右.每篇材料后有若干道题.学生应根据所读材料内容,从每道题的四个选项中选出一个最佳的答案.共20道题,
3.测试目的：
本部分测试学生通过阅读获取有关信息的能力,考核学生把握相关阅读策略和技巧的程度.既要求正确性,也要求一定的速度.阅读速度为每分钟120个单词.
4.选材原则：
(a)题材广泛,包括社会科技文化经济日常知识人物传记等.
(b)文体多样,包括记叙文描写文说明文议论文广告说明书图表等.
(c)阅读材料的难度中等,关键词汇基本上不超出大纲规定的范围.
写作
VI.写作(PartVI：Writing)
1.测试要求：
(a)作文：
能根据所给的作文题目提纲或图表数据等,写一篇200个单词左右的作文.能做到内容切题
完整,条理清楚,结构严谨,语法正确,通顺,表达得体.考试时间35分钟.
(b)便条：
能根据所给提示写50至60个单词的便条通知
请贴等.能做到格式正确,得体.考试时间10分钟.
2.测试形式：
本部分分为主观试题,分两节：SectionA和SectionB.
SectionA：Composition
本题是命题作文,文章文体主要属于说明文议论文或记叙文的范围
SectionB：Note-Writing
本节是写便条.
3.测试目的：
按照大纲的要求测试学生书面表达的能力.
答题和计分
作文和听写做在规定的.主观题答题卷上.多项选择题的答案写在客观题答题卷上.凡是写在试题册上的一律无效,予以作废.
试卷各部分采用记权方式折算成百分制.以60分为及格标准.
作文和听写做在规定的主观题答题卷上.多项选择题的答案写在客观题答题卷上.凡是写在试题册上的一律无效,予以作废.
试卷各部分采用记权方式折算成百分制.以60分为及格标准.全国英语专业四级口语考试仍然采用录音口试，将于笔试一周后举行。根据大纲要求，口试内容将分解为三项：
(1)复述故事(听两遍故事后复述3分种)；
(2)即席讲话(根据所给的题目预备3分钟后，作即席讲话3分钟)；
(3)对话(根据规定的角色各自预备3分钟后，对话4分钟)。
所要复述的故事大约有300字，一般都是描述过往发生的事情。听故事时，答应学生记笔记。听两遍后直接复述，没有预备的时间。用于即席讲话的题目一般都与复述故事的主题有一定的联系，即席讲话需要描述自己的经历。口试第三部分的对话形式一般都是大学生所熟悉的话题。双方讲话采用讨论的方式，对某个题目发表自己的意见。
评分项目为五项：复述、即席讲话、语音语调及语法。其中，前三项评分针对三项任务的完成情况，后两项是对考生在完成前三项任务中的语音语调及语法的总体评价。具体评分过程如下：
(1)评分教师首先给三项任务依次打分，但每项任务的评分重点不同。复述部分夸大故事的完整性与条理性；即席讲话夸大内容切题、丰富、条理清楚，表达流畅；交谈部分夸大讨论充分、遵循交际原则。
(2)评分教师就考生在三项任务中的语音语调与语法进行总体的评价，打综合分。分数采用百分制，每五分为一档。
(3)将五项分数相加，得到总分。
(4)每盘磁带由两名教师评分，两个分数的均匀数为每个学生的原始成绩。
(5)将原始成绩转换成优秀、良好、及格与不及格四个等级。凡是成绩在及格以上的学生可获得全国高校外语专业教学指导委员会颁发的证书。
作文评分标准
14-15分内容切题,完整,条理清楚,文章结构严谨,语法正确,通顺恰当,句式用词富有变化,有"闪光点"基本无错误.
11-13分内容切题,完整,条理清楚,文章结构严谨,语法正确,通顺恰当,少量语法错误
8-10分内容基本切题,完整,条理基本清楚,文章结构基本严谨,语法基本正确,基本通顺恰当.少量严重错误,一些词使用不当.
5-7分内容基本切题,完整,条理不够清楚,教明显的母语痕迹.较多错误,很多词使用不当.
2-4分内容偏题,不完整,思路混乱,语句不完整,只有少数句子可以理解,词汇拼写错误严重.
口试评分标准
优秀
90~100能有条理地复述所听材料的具体内容。能紧扣所给题目，有条理地组织自己的讲话，内容充实，流畅，无不必要的停顿。能根据所规定的情景和角色灵活自如地进行交谈；能很好地遵守交际原则。语音正确，发音清楚，语调自然，接近本族语者。语法基本正确，明显错误较少。
良好
80~89能有条理地复述所听材料的重要内容。紧扣主题，有条理地组织自己的讲话，内容较充实；讲话中有少数犹豫和结巴，但对交际无影响。能根据所规定的情景和角色进行交谈，遵守交际原则，但不够灵活自如。语音无明显错误，发音清楚，语调自然，稍有口音。有少数明显错误，但不严重。
及格
60~79能有条理地复述所听材料的重要内容，但条理性不够。能就所给的题目组织自己的讲话，但内容不够充实或少部分内容不切题；讲话中犹豫或结巴次数较多，有时影响交际。交谈内容胨?娑ǖ那榫昂徒巧?笾孪喾?换?咀袷亟患试?颉?nbsp；有口音，语音有一些错误，但不影响表达。有少数严重语法错误，但不影响表达。
不及格
0~59遗漏重要内容，或复述内容与所听材料有较大出进。能就所给的题目组织自己的讲话，但条理性不够，内容比较简单或与题目毫无关系；讲话中犹豫或结巴频率太高，严重影响交际。和对方交谈有明显的困难，不能很好地遵守交际原则。口音重，语音有严重的错误，影响表达。有严重语法错误.专四相对较难的是听力，比6级要难很多。听力partI的dictation是失分较多的地方，要每一个单词都听得出来然后逐字逐句的写出来。一般情况下在听第一遍的时候不要就开始急着写，要先把内容听清楚，知道文章在讲什么，这样让心理有个把握，到第二遍时再写，第三遍时修
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