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2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5

正文
2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5

2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5

范文 2014-1-24 公共英语
  [2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5]

 When one looks back upon the fifteen hundred years that are the life span of the English language, he should be able to notice a number of significant truths. The history of our language has always been a history of constant change—at times a slow, almost imperceptible change, at other times a violent collision between two languages. Our language has always been a living growing organism, it has never been static. Another significant truth that emerges from such a study is that language at all times has been the possession not of one class or group but of many. 『At one extreme it has been the property of the common, ignorant folk, who have used it in the daily business of their living, much as they have used their animals or the kitchen pots and pans.』① At the other extreme it has been the treasure of those who have respected it as an instrument and a sign of civilization, and who have struggled by writing it down to give it some permanence, order, dignity, and if possible, a little beauty.

  As we consider our changing language, we should note here two developments that are of special and immediate importance to us. One is that since the time of the Anglo-Saxons there has been an almost complete reversal of the different devices for showing the relationship of words in a sentence. Anglo-Saxon (old English) was a language of many inflections. Modern English has few inflections. We must now depend largely on word order and function words to convey the meanings that the older language did by means of changes in the forms of words. Function words, you should understand, are words such as prepositions, conjunctions, and a few others that are used primarily to show relationships among other words. A few inflections, however, have survived. And when some word inflections come into conflict with word order, there may be trouble for the users of the language, as we shall see later when we turn our attention to such maters as WHO or WHOM and ME or I. The second fact we must consider is that as language itself changes, our attitudes toward language forms change also. 『The eighteenth century, for example, produced from various sources a tendency to fix the language into patterns not always set in and grew, until at the present time there is a strong tendency to restudy and re-evaluate language practices in terms of the ways in which people speak and write.』②

  1.In contrast to the earlier linguists, modern linguists tend to .

  A. attempt to continue the standardization of the language

  B. evaluate language practices in terms of current speech rather than standards or proper patterns

  C. be more concerned about the improvement of the language than its analysis or history

  D. be more aware of the rules of the language usage

  2.Choose the appropriate meaning for the word “inflection” used in line 4 of paragraph 2.

  A. Changes in the forms of words.

  B. Changes in sentence structures.

  C. Changes in spelling rules.

  D. Words that have similar meanings.

  3.Which of the following statements is not mentioned in the passage?

  A. It is generally believed that the year 1500 can be set as the beginning of the modern English language.

  B. Some other languages had great influence on the English language at some stages of its development.

  C. The English language has been and still in a state of relatively constant change.

  D. Many classes or groups have contributed to the development of the English language.

  4. The author of these paragraphs is probably a(an) .

  A. historian

  B. philosopher

  C. anthropologist

  D. linguist

  5.Which of the following can be best used as the title of the passage?

  A. The history of the English language.

  B. Our changing attitude towards the English language.

  C. Our changing language.

  D. Some characteristics of modern English.
-

  Vocabulary

  1.span n. 跨度,范围,一段时间,期间

  2.imperceptible adj. 感觉不到的,觉察不到的,极细微的

  3.organism n. 生物体,有机体

  4.possession n. 拥有,占有,领土,领地

  5.ignorant adj. 无知的

  6.folk n. 人们,民族

  7.permanence n. 永久,持久

  8.Anglo-Saxons n. 盎格鲁—撒克逊语,盎格鲁—撒克逊人,地道的英国人

  9.reversal n. 颠倒,反向,逆转

  10.inflection n. 词尾变化

  11.preposition n. 前置词,介词

  12.conjunction n. 联合,关联,连接词

  13.in terms of 根据,按照,用……的话,在……方面

  长难句解析

  ①

  【解析】“who”引导非限制性定语从句,修饰“the common, ignorant folk”,

2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5

[智库|专题],

公共英语

2014年公共英语四级考试阅读模拟试题5》(https://www.unjs.com)。“much as”引导状语从句。“kitchen pots and pans”意为“锅碗瓢盆”。

  【译文】一方面它是那些普通人甚至无知民众的财产,他们每天都像使唤他们的牲畜和锅碗瓢盆一样用着语言。

  ②

  【解析】 此句为一个复合倒装句。“until”引导一个并列句,前一句的主语是“a tendency”,“to fix the language into patterns not always set in and grew”作“tendency”的定语,第二句的主语也是“a tendency”,“to”后面的句子作“tendency”的定语,“in which”引导的定语从句修饰“ways”。

  【译文】例如在18世纪一种产生于各种来源的趋势把语言固定在一个不常使用和不利于语言发展的模式中,而到了当今,主流是要反复研究、评价人们说话写作中的语言实践

  答案与详解

  【短文大意】本文主要讲述英语演变过程的一些特点,指出了古英语与现代英语的不同,以及语言学家对待语言形式的态度的变化。

  1.B

  细节题。根据题干回原文中定位,阅读文章时注意首末段及各段开头的句子,这往往都是考点所在。这篇文章讲的主要是英语语言演变的一些特点,指出了古英语与现代英语的不同,以及语言学家态度的转变。本题问的正是现代语言学家与早期语言学家不同的倾向。根据文章末尾The eighteenth century, for example, produced from various sources a tendency to fix the language into patterns not always set in and grew, until at the present time there is a strong tendency to restudy and re-evaluate language practices in terms of the ways in which people speak and write. 现代语言学家倾向于根据人们说和写的方式评价语言实践,而不是像早期的语言学家根据一定的模式评价语言。选项B符合文章的意思。

  2.A

  词汇题。要根据上下文的信息判断单词的意思。文章在第二段中间再次提到inflection时说,A few inflections, however, have survived. 后面文章又举了WHO/WHOM和ME/I为例说明inflection,这是一篇关于语言学的文章,从例子可以看出inflection的意思应该是“单词的变形”,选项A正确。

  3.A

  细节题。根据文章的内容,选项A“普遍认为1500年是现代英语的起点”在文章中没有提及,故为正确答案。文章第二句说The history of our language has always been a history of constant change - at times a slow, almost imperceptible change, at other times a violent collision between two languages. 我们语言的历史是一个不断变化的历史——在一些时间里缓慢得几乎难以察觉,在另一些时间里则是两种语言的激烈碰撞。由此可以推断一些其他的语言对英语的发展有重大影响,选项B符合文章的意思。

  4.D

  词汇题。此题考查考生的推测能力和词汇量,文章讲述的是英国语言演进的具体细节,最适当的答案应该是D。作者很可能是一位语言学家。A答案(历史学家)和C答案(人类学家)也可以有点迷惑性。B答案(哲学家)是最不符合的。

  5.C

  主旨题。本文从各个方面谈及英语作为一种语言的发展变化,但并不是讲述英语的历史。所以选项A不对,选项C作为文章的题目最为贴切。选项B只是文章阐述的一个方面,不够全面。文章是在谈到英语的不断变化的时候谈到了现代英语的一些特点,所以选项D也失之于片面。

  第2篇 2014中考英语考前注意:考试考场注意事项
  〖预览〗   一、进入试室并入座后,领取草稿纸。自行调整好耳机的头带,戴上耳机,将话筒调整到适当位置。耳机话筒距嘴保持在2厘米左右,话筒略低于嘴巴。   二、在"中考英语听说考试系统"界面上,通过键盘两次输入自己的考生号,并按回车键(ENTER),经确认照片无误后进入考试系统。   三、按系统提示测试设备音量。正确进入考试系统后,系统测试界面显示四个按钮,点击"播放原音"按钮,测试能否清晰听到系统原音;点击"录音" 按钮,考生可朗读系统给出的一段文字,测试录音设备;录音完成后,点击"试听录音"按钮,测试能否清晰听到自己的录音,这时可调整耳机的音量开关,调节话……【全文阅读:2014中考英语考前注意:考试考场注意事项
  第3篇 2014北京中考英语复习冲刺
  〖预览〗   英语复习方式与理科有较大的区别,那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说,重视基础,适量训练是重点。   一、回归教材,保持对大纲的敏锐度   很多学生觉得英语难学,但事实上英语的学习考试与其他学科一样,基本点都源自教材,我们可以花一定时间将初一、初二和初三的所有课本过一遍,做到心中有数,胸中有物。与此同时,将以往试卷和练习中的错题进行总结,方便考前有效率的复习。   二、紧随考纲变化,及时调整策略   根据今年中考英语考纲的微调,我们了解到中考英语单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察),而相应在听力填空部分增加了两分。这 个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力……【全文阅读:2014北京中考英语复习冲刺
  第4篇 2014年高考英语三轮复习强化训练:形容词和副词
  〖预览〗   导语:2014年高考三轮复习正在紧张的进行中,这一轮复习考生要明确重点、难点。对每一个知识结构及其知识点中的重点,深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系。同时进行解题训练,提升实战能力。为了帮助考生更好的进行三轮复习,特发布2014届高考英语三轮复习强化训练,这些试题中既包括近几年的高考真题又包括高考模拟题,希望对大家有所帮助!   2014届高考英语三轮专题复习强化训练:形容词与副词   题型1   高考体验题组   1.(2013·全国Ⅰ,25)Tony can hardly boil an egg,still ________ cook dinner.   A.le……【全文阅读:2014年高考英语三轮复习强化训练:形容词和副词
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