五层修炼与六大策略

五层修炼与六大策略

　　五层修炼：

　　第一层：纠正发音

　　许多人英语学了“好几遍”到头来连48个音标都读不出、列不全，当然还有些英语学习者尚不知道英语共有26个字母。这说明什么问题呢？发音如写字一样代表着一个人的门面，你写得一手好字，人人都会对你有好感；你说一口流利而标准的英文，既便你的英语整体水平不高，人家也会认为你英语学得不错。

　　

　　关键词： 为何要学习音标、　选择英语还是美语、　怎样校正音标

　　第二层：音标组词

　　如果第一层过关了，那么第二层则显得颇为简单。如果说第一层是以音素的角度来谈论口语，那么本层则是基于单词的角度。前文说过，一个英语单词的音标是由一个或几个音节构成的，两个音节以上的单词在音标里则要标明重音的位置。这些规则里包含的问题我在下面逐条展开。

　

　　关键词： 音标组合的辅音连缀、音标组合中的清辅音浊化、音标组合中的失爆问题、音标中的弱化

　　

　　第三层：连词成句

　　第二层的内容的实质是利用音标积累词汇的习惯问题，道理很简单，但形成习惯总是会费一番力气的，希望大家能够坚持住。现在来说第三层，句子层次的发音问题。这里涉及到的技巧主要包括重音、连读、爆破、弱化、意群停顿等内容，由于纯是技巧性的东西，就比较好掌握些，要比上一层简单。受我个人的发音倾向左右，我觉得所讲的技巧性东西更适合于美式英语而非英式英语。

　　关键词：句子层次的发音、重音、连读、爆破、弱化、意群停顿

　　第四层：连句成篇

　　顾名思义，连句成篇便是怎样把一篇英文很流利地读下来。当大家进入到这一层次的练习时，已基本掌握了前三层里涉及的各种发音知识、规律与技巧。而基本掌握是决然不够的，我们要使所有这些技能能够化为我们习惯的一部分。我在前文曾经强调过，我将口语学习分了五层，其中的前四层是属于口语发音的基本功问题。那么到了连句成篇这第四层，实质上我们就进入了口语正音阶段的验收部分。我们在这里不妨列出一个读一篇英语文章时所应参考的表单，以检验自己的发音基本功是否已经达到了标准……

　　关键词： 音标发音、单词发音、句子重音、意群停顿合理、语音优美、语言流畅、语调自然

　　第五层：学习口语

　　所谓磨刀不误砍柴工，有了坚实的口语发音基本功，口语学习的进程便开始显得流畅。关于这第五层，其指导思想却只有一个。那就是讲明道理，说清方法。我这么想是受了中国英语教育的一个怪现象的启发。不知出于什么样的考虑，许多英语老师都不愿意把问题的来龙去脉交待清楚，不把许多现成的方法教给学生，呵呵，很有可能是受了“实践是检验真理的唯一标准”的影响吧。在这些英语老师的眼里，你要是练口语你就说嘛，阅读你就读嘛，听力你就听嘛，你要是想过四、六级么…这个这个…你就只能做题喽…

　　关键词： 法无定法，因人而宜、目标明确，兴趣至上、了解口语，水到渠成、口语练习方法

　　六大策略：

　　一：正确认识英语发音在对话中的作用

　　一般情况下，中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的认为，语音和口语是一样的，两者并无区别。其实不然，从严格定义上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。

　　二：词汇的有效选择与句子结构的准确把握

　　这一点主要要求学生对英语语言本身的掌握程度。词汇的使用范围是指说话者在具体的语言环境中所使用词汇面的宽窄度，是只会使用一些简单词汇还是能够在不同情况下有效使用不同的词语表达。

　　三：清楚地表达思想、结构清晰，层次分明

　　从英语的语言特色来看，这一点实际上就是检验学生能否在口语表达过程中是否能够成功有效地使用英文特有的衔接手段（cohesive devices）。英语和汉语在语言特点上有很大的差异。

　　四：俚语，成语、短语，习语的使用

　　无论是在城市还是乡村，学校，甚至上流社会，人们的谈吐中无不夹杂着大量