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6月英语新旧四级作文对比分析

正文
6月英语新旧四级作文对比分析

6月英语新旧四级作文对比分析

佚名 2006-4-23 其它英语写作
  [6月英语新旧四级作文对比分析]

 

  要分析新的四级写作考试,笔者的观点是一定要将2006年6月17日的历史上最后一次旧四级考试与2006年6月24日的第一次新四级考试的作文类型加以对比,

6月英语新旧四级作文对比分析

[智库|专题]。

  从体裁来说,6月17日的旧四级作文考试属于应用文的写作----“An announcement for a voluntary program”招募志愿者的通知书。提纲如下:

  1. 校学生会组织暑假志愿活动招聘志愿者

  2. 本次志愿者活动的目的、内容及安排

  3. 报名条件和联系方式

  而6月24日的新四级作文考试属于标准的议论文写作---论述大学里的学生自由选择任课老师话题,提纲如下:

  1.有些大学允许学生自由选择某些课程的任课老师。

  2.学生选择老师时所考虑的主要因素。

  3、学生自选任课老师的益处及可能产生的问题。

  首先,先看6月17日的旧四级作文考试,你会发现,这个题目虽然没有写过,但其规定的提纲内容却非常眼熟,联系2005年1月的真题“学生会主席竞选演说词”以及2004年6月的真题“日程安排解说文”,可以说语言和思我们在课堂上均进行了详细的讲述,如何引出一件事情,引出后又如何一步一步有逻辑、有条理的描述,这些似乎都不陌生,

其它英语写作

6月英语新旧四级作文对比分析》(https://www.unjs.com)。

  其次,再看6月24日的新四级作文考试,你又会发现,这个题目属于标准的现象解释题目,同时含有一些对比观点型题目的成分,其实就是现象解释与对比观点的结合。第一段引出现在大学中存在的现象――有些大学允许学生自由选择任课老师,描述现状。第二段解释这样一个校园教学现象的原因,也就是――学生选择老师时考虑的因素,他们为什么要求自由选择老师。第三段里的益处其实可以合并到第二段去发挥,在第三段中主要去描述这样一个校园问题将来的发展趋势以及可能产生的问题,然后提出若干解决方案

  通过上述分析,可以说新的四级写作考试仍然极大的延续了过去最重要的题型――议论文写作,当然今年这两次紧邻的四级考试,一篇考了应用文,一篇考了议论文,笔者认为非常的合理,也在预料之中,题目没有超出我们在课堂上所讲的文章题型范围,而且都属于标准的校园话题,在话题上也正验证了笔者在每一个班的第一节课所说的――四级写作的话题涉及校园生活、简单科技现象、社会问题以及对他们的简单理由分析、方案提出。

  谈到以后的四级考试作文部分,我想所有考生都应该做的是:全面掌握应用文、记叙文以及议论文的写法,积累词、句和段落,在有了一定积累的基础上方能进行灵活的发挥,好的词句信手拈来的同时,也要有改造和灵活重组的能力。

 

  第2篇 托福英语考前三步走
  〖预览〗TOEFL训练需要分三步走:   第一步是练习听力基础和敏锐性,也就是要练就一听就懂的能力,练就比TOEFL水平更高的听力水平。这需要在一定的范围内认真反复地精听,新东方的指定训练教材为《新概念第3册》共3盘磁带(美音,老版本),您可在新东方资料处找到这些资料。  第二步是熟悉美国生活场景,这需要大家泛听各种美语会话,如《走遍美国》、《欢乐美语》等,到新东方电教室观看一些电影。  第三步是对TOEFL考试题本身的熟悉,包括1980年——1997年考题70多套,要求听得十分熟悉。并把对应的答案全部搞懂。TOEFL听力最佳参考书为《TOEFL听力——弦外之音》、《TOEFL听力笔记》(新东方编辑)。  TOEFL语法训练分二步走: ……【全文阅读:托福英语考前三步走
  第3篇 托福英语考试十大诀窍
  〖预览〗1、学英语   光做托福全真题是不够的,如果你想得高分的话,你必须学英语,尤其是词汇。  2、确定目标  如果你要考托福的话,估计你已经决定去哪所学校了。所以你的最终目标是成功地考上那所大学。学习标准英语以便你托福考高分,并在班级中名列前茅。  3、答全所有的题目  猜答案并不会扣分。千万别在答题卡上留下任何空白,如果你不会做,那就猜吧。  4、对容易的题目要快答  对那些你能保证对的题目要尽快答完,把剩下来的时间用在你认为比较复杂的题目上。  5、仔细填写答题卡  你必须认真填写答题卡。如果你想跳过一道难题,稍后再答的话,一定要记住不填那道题。  6、作练习时要注意你答错的题目  做托福练习时,许多学生发现以前做对的题目现在又……【全文阅读:托福英语考试十大诀窍
  第4篇 托福英语听力的弦外之音(下)
  〖预览〗四、场景Situations   前面音、词汇和题型三种方法都是从某种语言角度获取TOEFL听力考试的规律,场景的方法则已完全摆脱了语言这一表象,发生了哲学性的飞跃,上升到现实生活的高度来抓TOEFL听力的技巧。场景方法的思路是:听力水平差的考生听不懂磁带的内容仅能听清个别的单词,则可以根据这些单词判断出磁带上对话或段子发生的实际生活场景,再根据这一生活场景做出题目。  场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则,前文业已说过,“学生生活原则”是ETS坚定不移的出题原则,这一原则使TOEFL听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的,学校的校园也就那么大一点儿,而TOEFL听力已经考了几十年了,所以学校里的每一……【全文阅读:托福英语听力的弦外之音(下)
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