英语看图作文的写作方法

英语看图作文的写作方法

时间:2014-04-21 其它英语写作
  英语是一种语言,从语言学角度来看,学生在掌握一定数量的词汇与语法知识后,就要用来表达自己的思想、见解,这些落实到纸面上就是书面表达。针对初中生的实际能力,书面表达为初中英语教学的一大难题,其常见形式多为看图作文。结合自己教学与写作的经验,对看图作文谈几点体会。

  看图作文的写作从整体上可分为两个过程:一,感性认识过程,即通过画面直接获得信息的过程(究竟画面展示了一个什么情景);二,理性认识过程,即针对画面让学生发挥想象力,挖掘画面间的内在联系融入自己的思想与见解(画面的内涵是什么)。在实际教学过程中我将这两个过程具体渗透到五个环节(一“抓”,二“列”,三“变”,四“连”,五“检”)中去。

  一“抓”为抓主题。

  首先,根据图片内容确定好题材与体裁—是写人还是写景,是说理还是叙事,是书信还是日记或其他应用文体。这一环节可采用a,求同法,即寻找画面中相同的人物、地点或时间等,来帮助学生确定主线,不致于跑题;b,求异法,即启发学生观察几幅图的不同之处,挖掘出它们之间的内在联系从而确定体裁。

  二“列”为列要点。由于书面表达是以一定的情景为基础,考查具有一定的针对性,因此要点要全面,无遗漏。要点主要是结合图片中的情景用自己熟悉的结构与词汇列出,忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列,原则“不求难,不求异,唯求准”。

  三“变”为变要点为句子。

  将第二个环节中所罗列的要点,先按一定的时间、空间及逻辑顺序排列;然后选定恰当的主语与人称,再根据动作发生的时间与主谓关系拓词成句。结合初中生的实际,要求用他们熟悉、简单的结构来表达,避免因用长句和大量的复合句而出现过多的语法错误。如果遇到必须用长句表达时,可仿照、套用课本或各种阅读材料中出现的句型,切勿用汉语思维生造句子。

  四“连”为连句成篇。

  这一环节是最关键的一环。首先,要根据题目所要求及画面展示确定好题材与体裁。其次,要确定好行文的人称与时态的基调。再次,要在句与句以及段与段之间加一些表转折、递进和因果等关系的关联词与过渡句,使文章前后照应,行文流畅。最后结合题目要求字数适当加入一些表达自己思想、见解的内容,使文章丰满显得有血有肉。

  五“检”为文章检查。文章写成之后错误在所难免,检查这一环节不能省。

  检查可从如下几方面入手:

  1,文章的体裁格式是否正确。

  2,要点有无遗漏。

  3,句子(人称、时态、语态、主谓一致、结构、词语搭配等)。

  4,词汇(意义、拼写、时态语态,形容词与动词的形式,名词单复数)。

  5,标点符号是否有遗漏与错误。

  在经过以上几个环节之后,一篇符合要求的看图作文就算完成了。在这里还要提到的是,英语做为一门语言基本功的训练不可忽视,书面表达中书写尤为重要。此外,还应不断加强基础词汇与语法的积累与锤炼,只有这样书面表达才能有真正的提高。