中国大学网 >> 全站文章索引 >> 第132页:
  • 反思求进步 科研促成长 - [幼教中心]
  • 教育反思:我知道该怎么做了 - [幼教中心]
  • 大班区域活动反思 - [幼教中心]
  • 教育反思:托班孩子会“分享”吗? - [幼教中心]
  • 教育反思:给孩子一分钟 - [幼教中心]
  • 对新小班幼儿入园适应的策略和反思 - [幼教中心]
  • 幼儿园案例反思:中秋记事 - [幼教中心]
  • 如何让孩子尽快适应幼儿园生活? - [幼教中心]
  • 怎样让新生尽快融入到群体中 - [幼教中心]
  • 运用学具教学,提高教学效果 - [幼教中心]
  • 对小班常规培养的几点质疑 - [幼教中心]
  • 浅谈如何开展小班幼儿的“做中学”活动 - [幼教中心]
  • 给小调皮多一点的关爱 - [幼教中心]
  • 改变宇宇吮手指的毛病 - [幼教中心]
  • 用实例对幼儿进行性教育 - [幼教中心]
  • 教育叙事——『4』点出发 - [幼教中心]
  • 教养笔记——引导 - [幼教中心]
  • 图书架旁的碎纸片 - [幼教中心]
  • 善意的谎言 - [幼教中心]
  • “照相馆”里的风景 - [幼教中心]
  • 教育叙事:墙壁上的脚印 - [幼教中心]
  • 教育叙事:超越 - [幼教中心]
  • 小草会不会说话 - [幼教中心]
  • 我感动着 - [幼教中心]
  • 不必重来-“老师,我已经叠过了” - [幼教中心]
  • 【老师来稿】对螳螂妈妈说“再见” - [幼教中心]
  • 关注孩子的情感需求 - [幼教中心]
  • 提升自我 走出困境 - [幼教中心]
  • 痛并快乐着 - [幼教中心]
  • 有关幼儿教育的随想 - [幼教中心]
  • 折纸活动的启示 - [幼教中心]
  • 这十多年 那十多年 - [幼教中心]
  • 棒棒的故事 - [幼教中心]
  • 第七小组 - [幼教中心]
  • 给天堂的孩子 - [幼教中心]
  • 我的孩子 - [幼教中心]
  • 幼儿教师感言——做一个值得孩子喜欢的老师 - [幼教中心]
  • 浅谈德育要从娃娃抓起 - [幼教中心]
  • 小班幼儿适应及常规培养心得 - [幼教中心]
  • 小手应该放在大腿上 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】“你们想错了!” - [幼教中心]
  • 【教师投稿】由幼儿喝水引起的思考 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】赞赏—孩子进步的隐形翅膀 - [幼教中心]
  • 不一样的蝴蝶造型 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】警惕危险的那一瞬间 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】“老师,我会写数了” - [幼教中心]
  • 品味幼教职业之美 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】金字塔式的成长 - [幼教中心]
  • 音乐教学的感悟 - [幼教中心]
  • 国外学者关于师幼互动问题研究的文献综述 - [幼教中心]
  • “老师,我还没有玩上呢” - [幼教中心]
  • 【教师来稿】正视孩子打架现象 - [幼教中心]
  • 洋洋午睡日记 - [幼教中心]
  • “老师,我们想自己玩” - [幼教中心]
  • 幼儿园教师教学反思——挑战权威 - [幼教中心]
  • 幼儿教师教育笔记——“等待”也是策略 - [幼教中心]
  • 孩子的成长令我感动 - [幼教中心]
  • 幼儿园教师随笔:捉尾巴 - [幼教中心]
  • 老师,“困”字有两种写法吗? - [幼教中心]
  • 光荣,从这里开始 - [幼教中心]
  • 识字活动中的一次随机教育 - [幼教中心]
  • 来稿:猜猜老师说的谁 - [幼教中心]
  • 投稿:工作之后的小感 - [幼教中心]
  • “管理者”背后的辛酸…… - [幼教中心]
  • 教育经典案例给了我们什么 - [幼教中心]
  • 怎样在幼儿园里培养好习惯 - [幼教中心]
  • 心曲:我爱生活更爱孩子 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】反思于不该有的失误 - [幼教中心]
  • 满载着爱心的送教随记 - [幼教中心]
  • 幼儿园生活活动细节的处理 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】酷爱奥特曼的小朋友 - [幼教中心]
  • “老师,他们是爱我的” - [幼教中心]
  • 【教师投稿】尊重孩子个性,呵护孩子自尊 - [幼教中心]
  • 培养孩子的任务意识 - [幼教中心]
  • 没有花瓣的向日葵 - [幼教中心]
  • 爱在园里 - [幼教中心]
  • 用爱迎接孩子 - [幼教中心]
  • 培养幼儿安静倾听的好习惯 - [幼教中心]
  • 要发现孩子身上探索的火花 - [幼教中心]
  • 不应只是“字”的世界 - [幼教中心]
  • 建构“动物乐园” - [幼教中心]
  • 不肯午睡的乐乐 - [幼教中心]
  • 耐心等待 - [幼教中心]
  • 让孩子作主 - [幼教中心]
  • 别让“好意”限制孩子 - [幼教中心]
  • 师德需要每位教师的自我修养! - [幼教中心]
  • 浅谈在游戏中如何培养幼儿的协作行为 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】我和孩子间的卡片风波 - [幼教中心]
  • 教育中的矛盾 - [幼教中心]
  • 在儿童世界,我的信用濒临破产 - [幼教中心]
  • 爱捡饭菜的嘟嘟 - [幼教中心]
  • 爱,流露在不经意之间 - [幼教中心]
  • 肯定自己,欣赏别人 - [幼教中心]
  • 【推荐】“乐成师,苦成匠” - [幼教中心]
  • 关于教师节的一篇教育笔记 - [幼教中心]
  • 警惕小精灵,当心小眼睛 - [幼教中心]
  • 引导语的魅力 - [幼教中心]
  • 我的梦想 - [幼教中心]
  • 让民族音乐在幼儿园绽放异彩 - [幼教中心]
  • 我给孩子打针 - [幼教中心]
  • 推荐:【教师投稿】幼儿点名变奏曲 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】“老师,我要和您拉手” - [幼教中心]
  • 【教师投稿】我们的玩具会说话 - [幼教中心]
  • 在日常生活中锻炼幼儿的意志 - [幼教中心]
  • 园长,谢谢你“没有”表扬我 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】大家一起过生日 - [幼教中心]
  • 投稿:我心目中的宝贝 - [幼教中心]
  • 做生活老师需要“五心”——我的一点体会 - [幼教中心]
  • 家长也是合作者 - [幼教中心]
  • 小小收藏家 - [幼教中心]
  • 我谈班级常规管理 - [幼教中心]
  • 浅谈做好常规工作的点滴体会 - [幼教中心]
  • 初夏的第一朵枙子花 - [幼教中心]
  • 学着去尊重儿童的个性发展 - [幼教中心]
  • 多给孩子心理营养 - [幼教中心]
  • 用启发性语言帮幼儿会提问 - [幼教中心]
  • 用启发式语言引导幼儿探索 - [幼教中心]
  • 自主性绘画中的童心童趣 - [幼教中心]
  • 珠子撒了以后 - [幼教中心]
  • 为孩子抓住每一个机会 - [幼教中心]
  • 为什么我没有自己的教育故事 - [幼教中心]
  • 新理念下的班级管理 - [幼教中心]
  • 记录下我一天心中的色彩 - [幼教中心]
  • 我看美国儿童的语言治疗有感 - [幼教中心]
  • 谎言 - [幼教中心]
  • 记忆中的一双手 - [幼教中心]
  • 好强的欣欣 - [幼教中心]
  • 在教师与幼儿之间保持动态的平衡——从“贪吃的大猩猩”谈音乐活动中的师幼互动 - [幼教中心]
  • 亲子教育是爱与心灵的交汇 - [幼教中心]
  • 孩子教我“以德服人” - [幼教中心]
  • 当孩子向你嘟嘴的时候 - [幼教中心]
  • 在“做中学”活动中培养幼儿的探究精神 - [幼教中心]
  • “我知道该怎么做了” - [幼教中心]
  • 孩子托班的第一个月生活 - [幼教中心]
  • 幼儿故事教学之我见 - [幼教中心]
  • 【教师投稿】别错过宝宝的敏感期 - [幼教中心]
  • 教师需要什么样的礼物? - [幼教中心]
  • 打开一扇窗,看到一个新希望 - [幼教中心]
  • 评价也是一种学习 - [幼教中心]
  • 当孩子的推诿成为习惯 - [幼教中心]
  • 深入挖掘教材,提升幼儿能力 - [幼教中心]
  • 能为人师是一种幸福! - [幼教中心]
  • 让爱心无限蔓延 - [幼教中心]
  • 科学随处可见,要让孩子有所发现 - [幼教中心]
  • 让爱随风飘扬……——读《爱的教育》后的感想 - [幼教中心]
  • 教育,从培养幼儿良好的品行开始 - [幼教中心]
  • 音乐教学活动后的思考 - [幼教中心]
  • “师徒结对”初见成效 - [幼教中心]
  • 当幼儿损坏物品时 - [幼教中心]
  • 100分,爱你不容易! - [幼教中心]
  • 外国专家这样教孩子学外语 - [幼教中心]
  • 写在新教育的边上 - [幼教中心]
  • 智慧的等待 - [幼教中心]
  • 国企幼儿园教师出路何在 - [幼教中心]
  • 在表演游戏中拓宽幼儿发展情节的思路 - [幼教中心]
  • 让孩子正确地对待输赢 - [幼教中心]
  • 善于发现孩子的闪光点 - [幼教中心]
  • 老师,快说没关系 - [幼教中心]
  • 老师的方法:面对内向孩子怎办 - [幼教中心]
  • 老师如何引导不爱讲话的孩子 - [幼教中心]
  • 哦 柿子树(教师投稿) - [幼教中心]
  • 带着童心和孩子一起快乐成长 - [幼教中心]
  • 幼儿园班级管理的新策略 - [幼教中心]
  • 关怀性格孤僻的宝宝 - [幼教中心]
  • 让教育与心灵对话 - [幼教中心]
  • 浪淘沙 珠还庆(原创) - [幼教中心]
  • 一次数学活动后的反思 - [幼教中心]
  • 闲聊不闲 轻松教学环境有助学生学习 - [幼教中心]
  • 让孩子从正规渠道了解性知识 - [幼教中心]
  • 老师和我一起游戏 - [幼教中心]
  • 浅谈“一物多玩” - [幼教中心]
  • 关爱“调皮大王” - [幼教中心]
  • 离园时的“功课” - [幼教中心]
  • 小红裙子飘起来 - [幼教中心]
  • 用爱心打开学生的心灵窗户 - [幼教中心]
  • 浅谈大班幼儿阅读的培养 - [幼教中心]
  • 以尝试精神培养幼儿活动兴趣 - [幼教中心]
  • 幼教老师很受伤(原创) - [幼教中心]
  • 用赏识教育开发幼儿创新能力 - [幼教中心]
  • 幼儿园班级管理精细化探讨 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿说谎的心理分析及纠正方法 - [幼教中心]
  • 让中国幼教事业植根大地 - [幼教中心]
  • 我对教师加班的一点看法 - [幼教中心]
  • 有感于“幼小衔接”讲座 - [幼教中心]
  • 幼儿发展评估随感 - [幼教中心]
  • 家长开放日后的感想 - [幼教中心]
  • 打造家园愉快合作的平台 - [幼教中心]
  • 李培美:转变观念的感悟 - [幼教中心]
  • 【心理塑造】孩子希望自己早熟吗? - [幼教中心]
  • 让孩子在玩耍中受到教育 - [幼教中心]
  • 故事引导幼儿学会谦让 - [幼教中心]
  • 兴趣是引导幼儿主动学习的关键 - [幼教中心]
  • 一个老师这样给孩子讲灰姑娘的故事 - [幼教中心]
  • 参观一个人的幼儿园 - [幼教中心]
  • 做一个班主任的心情札记 - [幼教中心]
  • 重视孩子的操作活动 - [幼教中心]
  • 在美术教育中培养幼儿的尝试精神 - [幼教中心]
  • 寻找主题活动与音乐教育的结合点 - [幼教中心]
  • 时时有教育 - [幼教中心]
  • 一个孩子眼中的礼物 - [幼教中心]
  • 幼小衔接,教学中该为孩子做那些准备 - [幼教中心]
  • “老师,你说错了” - [幼教中心]
  • 为了“圆满” - [幼教中心]
  • 提升小班幼儿的绘画兴趣 - [幼教中心]
  • 我看蒙特梭利 - [幼教中心]
  • 记一次意外的“冒险” - [幼教中心]
  • 迟到的快乐 - [幼教中心]
  • 胖女孩的烦恼 - [幼教中心]
  • 五味•新教师入职新体验 - [幼教中心]
  • 表扬有时像道紧箍咒 会有副作用 - [幼教中心]
  • 孩子的启蒙教育方面“别为了识字而识字” - [幼教中心]
  • 浅谈托班幼儿良好生活习惯的培养 - [幼教中心]
  • 有关于六一演出之后的观察与反思 - [幼教中心]
  • “老师呀,你为什么不会老?” - [幼教中心]
  • 帮助儿童学会反思——来自心理理论研究的启示 - [幼教中心]
  • 不带来伤害的小破案 - [幼教中心]
  • 快乐从这里启航…… - [幼教中心]
  • 论严父的作用 - [幼教中心]
  • 新时代,父亲角色需重新定位 - [幼教中心]
  • 让孩子在自信中成长 - [幼教中心]
  • 人生感悟:我也是蘑菇 - [幼教中心]
  • 孩子淘出来的创造力 - [幼教中心]
  • 当孩子在游戏中异常兴奋时 - [幼教中心]
  • 乳牙有龋齿不能忽视 - [幼教中心]
  • 农村幼儿教师的苦与乐 - [幼教中心]
  • 幼稚园学生有什么保障? - [幼教中心]
  • 我是怎样培养孩子喝水的 - [幼教中心]
  • 冰糖葫芦给我的启迪 - [幼教中心]
  • 厌食的反思 - [幼教中心]
  • 该不该为孩子报兴趣班? - [幼教中心]
  • 幼儿过早学钢琴易骨骼畸形 - [幼教中心]
  • 幼儿教师教育观摩心得 - [幼教中心]
  • 幼儿园班务管理之我见 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿园班级管理策略 - [幼教中心]
  • 小小班保育之我见 - [幼教中心]
  • 该如何培养幼儿的自尊 - [幼教中心]
  • 老师我来扶你! - [幼教中心]
  • 幼儿园教师教育要有爱 - [幼教中心]
  • 小班幼儿创造力思维的培养 - [幼教中心]
  • 幼儿教师应慎用“反语” - [幼教中心]
  • 施渫非:在体育活动中培养孩子的自信心 - [幼教中心]
  • 关心 - [幼教中心]
  • 孩子们的争吵 - [幼教中心]
  • 幼儿排解焦虑情绪的好方法 - [幼教中心]
  • “老师太凶了” - [幼教中心]
  • 陈俊丽:唱“双簧” - [幼教中心]
  • 读懂孩子无声的语言 - [幼教中心]
  • 老师要研究幼儿负性情绪 - [幼教中心]
  • “老师,我爱来这里上幼儿园” - [幼教中心]
  • 祝愿中国幼教永远年轻 - [幼教中心]
  • 一样的“六一”,不一样的快乐 - [幼教中心]
  • 走进拉萨SOS儿童村 - [幼教中心]
  • 孩子让我感悟幸福是什么 - [幼教中心]
  • 哭——是一种特殊的语言 - [幼教中心]
  • 快乐是学会与孩子一起玩 - [幼教中心]
  • 幼儿需要对视、交流 - [幼教中心]
  • 用心解读幼儿初次入园 - [幼教中心]
  • “我也要做小班长” - [幼教中心]
  • 您也这样做吗 用音乐贯穿托班孩子的一日生活 - [幼教中心]
  • 【实践与研讨】幼儿教师如何参加观摩活动 - [幼教中心]
  • 【实践与研讨】怎样提高观摩教学的实效 - [幼教中心]
  • 黄翠萍:点燃自信的火种 - [幼教中心]
  • 于少青:新年寄语 - [幼教中心]
  • 韦 玲:“高耳卓”不是“八宝粥” - [幼教中心]
  • 滕 恒:学“大肚子” - [幼教中心]
  • 杨正梅:老师,你为什么不会老 - [幼教中心]
  • 王明珠:“职业介绍所” - [幼教中心]
  • 金春花:肚脐问题 - [幼教中心]
  • 王春晖:大手拉小手 - [幼教中心]
  • 邵丽晖:牵手风波 - [幼教中心]
  • 李树华:床单上的大花 - [幼教中心]
  • 可持续发展战略下幼儿园课程改革的理论思考 - [幼教中心]
  • 体育游戏的设计与组织原则 - [幼教中心]
  • 后羿射日的故事-中国神话故事 - [幼教中心]
  • 如何提高幼儿的记忆速度和记忆准确程度 - [幼教中心]
  • 琐 议 课 堂 教 学 中 的 提 问 - [幼教中心]
  • 与幼儿一起进餐 - [幼教中心]
  • 龙龙手痛的秘密 - [幼教中心]
  • 让孩子说真话 - [幼教中心]
  • 夸同伴 - [幼教中心]
  • 作 客(小班) - [幼教中心]
  • 乐音与噪音(中班环保) - [幼教中心]
  • 爱如平常 - [幼教中心]
  • 茶杯帽 - [幼教中心]
  • 由表演故事想到的…… - [幼教中心]
  • “礼尚往来”也是一种引导和鼓励 - [幼教中心]
  • 有用的工具 - [幼教中心]
  • “多嘴多舌的小八哥” - [幼教中心]
  • 让孩子成为故事的主角 - [幼教中心]
  • 坦然面对孩子的否定 - [幼教中心]
  • 本科生为何不愿意做孩子王 - [幼教中心]
  • 蜻蜓和蚊子(童话) - [幼教中心]
  • 苏州工业园区新馨花园幼儿园陈佩:“我就要演小红帽” - [幼教中心]
  • 幼儿美术作品的展示 - [幼教中心]
  • 营造益智环境,促进幼儿全面发展 - [幼教中心]
  • 感 动 - [幼教中心]
  • 爱“保证”的孩子 - [幼教中心]
  • 利用午睡时间加强对孩子的健康关注 - [幼教中心]
  • 是老师不好 - [幼教中心]
  • 让幼儿过有序的生活 - [幼教中心]
  • 彩色铅笔事件 - [幼教中心]
  • 下 雨 天 真 好 - [幼教中心]
  • 正视“代替物”玩具 - [幼教中心]
  • 让孩子的心灵阳光灿烂 - [幼教中心]
  • 人教社课程研究室石筠:中国学前教育课程理论与思想 - [幼教中心]
  • 面对浮躁不安的一群孩子,试试 耳语的魅力 - [幼教中心]
  • 面对浮躁不安的一群孩子,试试 形体语言 - [幼教中心]
  • 幼儿园混龄课程园本化研究 - [幼教中心]
  • 钢琴教学不可过度强调技术,忽略音乐素质的培养 - [幼教中心]
  • 向国画借招探索幼教新哲学 “留白”艺术让宝宝聪明起来 - [幼教中心]
  • 润物细无声 - [幼教中心]
  • 利 废 利 旧 巧 制 作 - [幼教中心]
  • 值日生也自选 - [幼教中心]
  • 一念之差 - [幼教中心]
  • 为何不试着让孩子自己走 - [幼教中心]
  • 老师,你爱孩子吗? - [幼教中心]
  • 大班体育:猫和老鼠 - [幼教中心]
  • 乖孩子的催眠术 - [幼教中心]
  • 提高自身素质 落实《纲要》精神 - [幼教中心]
  • 孩子之间发生争吵怎么办? - [幼教中心]
  • 认知游戏:长大了 - [幼教中心]
  • 语言游戏:小兔牌专卖店 - [幼教中心]
  • 科学游戏:两只气球 - [幼教中心]
  • 猜猜、想想、拼拼 - [幼教中心]
  • 重视点名这一环节 - [幼教中心]
  • 有感于“螃蟹生活在沙漠中” - [幼教中心]
  • 老师,你也轻一点 - [幼教中心]
  • 中班计算教案 - [幼教中心]
  • 寓言故事-东施效颦 - [幼教中心]
  • 地球是我们的家 - [幼教中心]
  • 好孩子是夸出来的 - [幼教中心]
  • 迪迪变了(1) - [幼教中心]
  • 个案:迪迪变了(二) - [幼教中心]
  • 参加观摩活动,既要有“观”,又要有得可“摩” - [幼教中心]
  • 让我们微笑着对孩子大声说“you are the best!” - [幼教中心]
  • 【征文】一起来参加“安徒生童话原创作品”征集活动 - [幼教中心]
  • **New!红缨推荐:24岁东北女孩在《绝对挑战》中胜出 - [幼教中心]
  • 【红缨文摘】智慧型教师与教师类型转换 - [幼教中心]
  • 【征文】欢迎参加《北京新童谣》征文活动 - [幼教中心]
  • 【观点】幼儿无需电脑 - [幼教中心]
  • 【观点】电脑学习和应用应从幼儿期开始 - [幼教中心]
  • 【观点】早接触电脑对儿童有负面影响 - [幼教中心]
  • 【红缨文摘】当代外国的幼儿文学 (图) - [幼教中心]
  • 玩偶还能“玩”多久,艺术尴尬还是城市的尴尬 - [幼教中心]
  • 【好书推荐】《幼儿情感智力培养方案》 - [幼教中心]
  • 【好书推荐】《“做中学”幼儿科学教育活动案例集》 - [幼教中心]
  • 【好书推荐】《幼儿园探索型主题活动案例100例》 - [幼教中心]
  • 【新书推荐】《幼儿体育活动设计与指导》 - [幼教中心]
  • 【新书推荐】快乐亲子园实用教材 - [幼教中心]
  • 重新理解幼儿数学教育,大力提倡为思维而教 - [幼教中心]
  • 想哭就哭 - [幼教中心]
  • 区域性体育活动:动物之家 - [幼教中心]
  • 幼儿教师应如何避免走进职业的倦怠状态 - [幼教中心]
  • 别让空着的小椅子睡桌上 - [幼教中心]
  • 英国名幼儿园的入园考试 - [幼教中心]
  • 自主性绘画与音乐的融合 - [幼教中心]
  • 让心情亮起来 - [幼教中心]
  • 忽略真能管用吗 - [幼教中心]
  • 冠军的影响有多久 - [幼教中心]
  • 自主合作探究——主题活动中幼儿学习方式的构建 - [幼教中心]
  • 亲子关系研究新进展:自组织研究 - [幼教中心]
  • 我们对“儿童自主性绘画”的认识 - [幼教中心]
  • 儿童自主性绘画的心理特点 - [幼教中心]
  • 自主性绘画活动中的家长工作 - [幼教中心]
  • 苹果里的星星 - [幼教中心]
  • 让孩子秀出成功 - [幼教中心]
  • 从一个鸡蛋里学来的责任感 - [幼教中心]
  • 【征 文】“我的故事”征文活动 - [幼教中心]
  • 老外坦言 中国人学英语方法不对 - [幼教中心]
  • 创业我选择了早期教育 - [幼教中心]
  • 支教团为幼儿园积极支招 别总让孩子“小手背后 - [幼教中心]
  • 男幼师:“男干女活”的困惑与希望 - [幼教中心]
  • (推荐)儿童礼仪讲演稿内容 - [幼教中心]
  • 谈小班幼儿语言运用能力的培养 - [幼教中心]
  • 对幼儿入园初期的启蒙教育 - [幼教中心]
  • 幼儿科技教育原本课程的探索与思考 - [幼教中心]
  • 让头脑变清醒的10种大脑体操 - [幼教中心]
  • 先天“好心情”藏在你的左脑 - [幼教中心]
  • 教师交流:如何更好地实现家园共育 - [幼教中心]
  • 千般呵护,不如自护 - [幼教中心]
  • 随堂小故事:桃树下的小白兔 - [幼教中心]
  • 入厕时你负责了吗? - [幼教中心]
  • 无心、有心、爱心交织成绚丽多彩的人生 - [幼教中心]
  • 采撷“经典”的馨香 - [幼教中心]
  • 把儿歌当作歌曲来教 - [幼教中心]
  • 让宝宝在游戏中爱上幼儿园 - [幼教中心]
  • 能力启蒙是学前教育重点 - [幼教中心]
  • 选好幼儿园先通“育儿经” - [幼教中心]
  • 幼教工作需要多方提升 - [幼教中心]
  • 幼儿家庭教育与幼儿园教育对接 - [幼教中心]
  • 好的教育应当让孩子像孩子 - [幼教中心]
  • 浅谈离异家庭儿童的补偿教育 - [幼教中心]
  • 建设发展农村中心幼儿园的意义与模式 - [幼教中心]
  • 学前儿童音乐教育怎样面向每—个幼儿 - [幼教中心]
  • 怎样提高幼儿的交往能力 - [幼教中心]
  • 幼儿教师的语言技能与语言策略 - [幼教中心]
  • 如何对幼儿进行养成教育 - [幼教中心]
  • 儿童学古诗随想 - [幼教中心]
  • 幼儿美术活动中的“自由”与“控制” - [幼教中心]
  • 论当前幼儿美术教育的误区与对策——从两则案例谈起 - [幼教中心]
  • 以课题研究为主线的园本教研模式研究 - [幼教中心]
  • 实习场与幼儿园课程(一) - [幼教中心]
  • 实习场与幼儿园课程(二) - [幼教中心]
  • 实习场与幼儿园课程(三) - [幼教中心]
  • “传、帮、带”促进新教师专业化成长 - [幼教中心]
  • 成语故事-口蜜腹剑 - [幼教中心]
  • 中班健康领域活动:为什么会有龋齿? - [幼教中心]
  • 教师心得:我眼中的幼儿教师 - [幼教中心]
  • 面对新入园家长的几点工作策略 - [幼教中心]
  • 小班总结 - [幼教中心]
  • 一位幼儿园老师为孩子献出的贴心评语(特别推荐) - [幼教中心]
  • 教师心得:尊重孩子 是教育的前提 - [幼教中心]
  • 我和孩子们的故事之一:教师要永远对孩子有新发现 - [幼教中心]
  • 把脉3类家长,对症下药 - [幼教中心]
  • “快乐茶社”探索之旅 - [幼教中心]
  • 美文展出:幼儿园后勤教师演讲稿 - [幼教中心]
  • 入托初期的班级 安全管理尤为重要 - [幼教中心]
  • 幼儿园小班的半日活动计划 - [幼教中心]
  • 学习活动:幸福是什么 - [幼教中心]
  • 老师互助:小谈班级活动常规的培养 - [幼教中心]
  • 贺贺为什么会撒谎 - [幼教中心]
  • 朵朵和依依观察笔记 - [幼教中心]
  • 迪迪变了 - [幼教中心]
  • 沈心燕:教师要永远对孩子有新发现 - [幼教中心]
  • 面对孩子的怀疑“那是骗人的!” - [幼教中心]
  • “老师用眼睛骂我了” - [幼教中心]
  • 孩子为何倒菜 - [幼教中心]
  • 怎样让玩具旧物新玩 - [幼教中心]
  • 利废利旧巧制作 - [幼教中心]
  • 数学:许多小鱼游来了(小班) - [幼教中心]
  • 大班健康活动:我和皮筋一起玩 - [幼教中心]
  • 让语言区“活”起来 - [幼教中心]
  • 活动教案:春天的树 - [幼教中心]
  • 家园共育:沟通很重要 - [幼教中心]
  • 凸现幼儿音乐活动的音乐性 - [幼教中心]
  • 育婴师手记:以丰富多彩的活动吸引幼儿和家长 - [幼教中心]
  • 小班主题活动——《我喜欢小鸡》 - [幼教中心]
  • 幼儿园大班音乐教案:《顽皮的杜鹃》 - [幼教中心]
  • 家长工作课题化 - [幼教中心]
  • 静观其变 - [幼教中心]
  • 老师的身教重于言传 - [幼教中心]
  • “那是骗人的!” - [幼教中心]
  • “老师,为什么不叫我?” - [幼教中心]
  • 实习场与幼儿园课程 - [幼教中心]
  • 综合素质,自护之本 - [幼教中心]
  • 小谈班级活动常规的培养 - [幼教中心]
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  • 在餐厅活动中培养幼儿的独特创意 - [幼教中心]
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