中国大学网 >> 全站文章索引 >> 第135页:
  • 天使不哭泣 - [幼教中心]
  • Good morning,teacher - [幼教中心]
  • 我在幼儿园成长 - [幼教中心]
  • 我与二期的一年半 - [幼教中心]
  • 教学活动中的预设和生成 - [幼教中心]
  • 户外体育区域活动中材料投放的研究 - [幼教中心]
  • 实施新课程与我的专业化发展 - [幼教中心]
  • 家庭教育指导的园本化 - [幼教中心]
  • 原来我们如此相近 - [幼教中心]
  • 七彩世界创设环境激发幼儿创造性地学习 - [幼教中心]
  • 将学习内容转化为游戏的创生过程 - [幼教中心]
  • 用心寻找 - [幼教中心]
  • 关于主题选用的说明 - [幼教中心]
  • 新教材的选择与运用 - [幼教中心]
  • 教育从赏识孩子入手 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿在家园合作中的角色定位 - [幼教中心]
  • 利用泥石资源开展幼儿体育活动 - [幼教中心]
  • 家长放心,孩子才能安心 - [幼教中心]
  • 让“童谣”闪出光彩 - [幼教中心]
  • 在主题中发展孩子的多元智能 - [幼教中心]
  • 小小记者 - [幼教中心]
  • 积木车道 - [幼教中心]
  • 让幼儿在情趣化的环境中学会探索 - [幼教中心]
  • 学习幼儿园整合课程后的体会 - [幼教中心]
  • 生活教育活动给我的启示 - [幼教中心]
  • 评音乐活动《狮子与小动物》 - [幼教中心]
  • 加强对体弱儿的饮食管理,提高幼儿体质 - [幼教中心]
  • 更新理念,发展自我 - [幼教中心]
  • 好朋友 - [幼教中心]
  • 谈谈双语中的游戏 - [幼教中心]
  • 让草编艺术的雨露滋润孩子成长 - [幼教中心]
  • 贯彻二期课改理念尝试小班主题活动的开展 - [幼教中心]
  • 为孩子提供操作性区域材料的实践 - [幼教中心]
  • 老师,你忘了给五角星 - [幼教中心]
  • 用赏识的眼光看待孩子 - [幼教中心]
  • 取椅子 - [幼教中心]
  • 感悟于同家长的交流 - [幼教中心]
  • 科研兴园 走向园本 - [幼教中心]
  • 以身作则不能忘 - [幼教中心]
  • 和孩子一起探索 - [幼教中心]
  • 如何使幼儿宽松、愉快地学习 - [幼教中心]
  • 以幼儿发展为本,提高预设活动的实效 - [幼教中心]
  • 不要让孩子输在起跑线上 - [幼教中心]
  • 探索多途径、多形式的幼儿阅读活动 - [幼教中心]
  • 幼儿教育随笔 - [幼教中心]
  • 随机教育在幼儿的生活活动中 - [幼教中心]
  • 在学习中推进两期课改 - [幼教中心]
  • 关注个体、体验情感 - [幼教中心]
  • 在小朋友发生冲突时…… - [幼教中心]
  • 如何适宜地投放材料 - [幼教中心]
  • 微笑源于爱心 - [幼教中心]
  • 从音乐活动“创编歌曲《我会变》”想到的…… - [幼教中心]
  • 老师我也来 - [幼教中心]
  • 让孩子成为环境的主人 - [幼教中心]
  • 让小班孩子尽情享受涂鸦的乐趣 - [幼教中心]
  • 新生开学亲子活动中的策略 - [幼教中心]
  • 二期课改之初步体验 - [幼教中心]
  • “走进新教材”培训后的反思与收获 - [幼教中心]
  • 润物细有声 - [幼教中心]
  • 南阳实验幼儿园大班教研组专题研究价值判断 - [幼教中心]
  • 两岁的孩子为何厌食 - [幼教中心]
  • 小小志愿者 - [幼教中心]
  • 发生在网络与现实中的故事 - [幼教中心]
  • 在“中国功夫”中感悟…… - [幼教中心]
  • 我与“二期课改”共成长 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿观察能力的培养 - [幼教中心]
  • 充分挖掘家庭教育资源,开展主题活动 - [幼教中心]
  • 让提问架起师生互动的桥梁 - [幼教中心]
  • 爱心花园铸辉煌 - [幼教中心]
  • 幼儿园中的珠心算活动如何开展? - [幼教中心]
  • 孩子,老师错啦! - [幼教中心]
  • “这个故事我听过” - [幼教中心]
  • 聪聪给我的惊喜 - [幼教中心]
  • 幼儿英语在日常生活中的运用 - [幼教中心]
  • 幼儿园的珠心算活动如何开展? - [幼教中心]
  • 入学“面试”小学老师如是说 - [幼教中心]
  • “入学准备”老师这样看 - [幼教中心]
  • 小小新鲜人 - [幼教中心]
  • 有感于“孩子是天,我是云” - [幼教中心]
  • 小班孩子也可以是生成活动的主人 - [幼教中心]
  • 论坛热点:新课程、新教材使用中教师的困惑(摘录) - [幼教中心]
  • 课改中孩子是我成长的伙伴 - [幼教中心]
  • 论坛热点话题:谈谈在课改中,教师的不适应(摘录) - [幼教中心]
  • 主题背景下的数活动 - [幼教中心]
  • 谈做好家长工作的几点做法 - [幼教中心]
  • 四季交响曲 - [幼教中心]
  • “爱”的美丽 - [幼教中心]
  • 好吃的食物 - [幼教中心]
  • 家长——我们合作的伙伴 - [幼教中心]
  • “二期”课改中的音乐活动 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿剪纸 - [幼教中心]
  • 安全--防患于未然 - [幼教中心]
  • 对“打开核桃”活动的反思 - [幼教中心]
  • 变“死环境”为“活环境” - [幼教中心]
  • 孩子自己的户外活动 - [幼教中心]
  • 感悟探索型主题活动中的我与孩子 - [幼教中心]
  • 谈幼儿快乐体育中的活动材料 - [幼教中心]
  • 教育随笔:主题活动中老师的角色转变 - [幼教中心]
  • 别让孩子迷失在广告“轰炸”中 - [幼教中心]
  • 混龄运动在南西 - [幼教中心]
  • 小缝 - [幼教中心]
  • 农村幼儿如何参加小组讨论 - [幼教中心]
  • 责备孩子的艺术 - [幼教中心]
  • 对“二期课改”的认识与思考 - [幼教中心]
  • 新课程教材,让每个老师学会创造 - [幼教中心]
  • 课改感怀 - [幼教中心]
  • 抓住每个教育契机 - [幼教中心]
  • 苏州游园游记. - [幼教中心]
  • 《茜茜的探索》让英语成为生活中的一部分 - [幼教中心]
  • 由“做操事件”想起的…… - [幼教中心]
  • 用爱谱写事业的乐章 - [幼教中心]
  • 小椅子也有感情 - [幼教中心]
  • 有阳光的日子就好吗? - [幼教中心]
  • 殷殷育苗情 - [幼教中心]
  • 肢体语言的魅力 - [幼教中心]
  • “下午,妈妈不接我了!” - [幼教中心]
  • 失败也快乐 - [幼教中心]
  • 为梦想努力 - [幼教中心]
  • “家庭亲子读书活动” - [幼教中心]
  • 发饼干 - [幼教中心]
  • 爱心书签 - [幼教中心]
  • 让小班孩子在适宜的环境中和谐发展 - [幼教中心]
  • 改革中教师角色的新思考 - [幼教中心]
  • 战争给孩子的影响 - [幼教中心]
  • 《要升学了》系列话题一 - [幼教中心]
  • 教育随笔:魔棒 - [幼教中心]
  • 童言稚语 - [幼教中心]
  • 好家长,您的宽容将令我受益终生 - [幼教中心]
  • 教 师 礼 赞 - [幼教中心]
  • 让孩子们自己思考 - [幼教中心]
  • 一名基层信息员的困惑与决心 - [幼教中心]
  • “责任心”从试验田开始 - [幼教中心]
  • 离园前的瞬间 - [幼教中心]
  • 我 们 的 柔 情 - [幼教中心]
  • 给孩子一块自主发展的空间 - [幼教中心]
  • 保育心得 - [幼教中心]
  • 让孩子在环境中学习 - [幼教中心]
  • 羊角辫给我的启示 - [幼教中心]
  • 本地老师外地娃 - [幼教中心]
  • 春季旅游注意事项 - [幼教中心]
  • 案例与分析(一)四个脚指头 - [幼教中心]
  • 下村送教,从零岁抓起 - [幼教中心]
  • 给孩子一个选择的台阶 - [幼教中心]
  • 玩沙中的反思 - [幼教中心]
  • 追随孩子的兴趣 - [幼教中心]
  • 案 例:主题活动“风来了” - [幼教中心]
  • 快乐的自助餐 - [幼教中心]
  • 快乐的第一天 - [幼教中心]
  • 执着的追求 - [幼教中心]
  • 案例:下雨 - [幼教中心]
  • 对教育评价的再认识 - [幼教中心]
  • 今天你用过点心了吗? - [幼教中心]
  • 托班孩子入园爱哭怎么办? - [幼教中心]
  • 让孩子体验生活乐趣 - [幼教中心]
  • 大舞台 - [幼教中心]
  • 凭窗遐想 - [幼教中心]
  • 作品栏中的塑料口袋 - [幼教中心]
  • 讲故事 - [幼教中心]
  • 故事表演 - [幼教中心]
  • 小鬼当家 - [幼教中心]
  • 你的世界只有我最懂 - [幼教中心]
  • 童言无忌 - [幼教中心]
  • 呵护童心 - [幼教中心]
  • 主题活动:有趣的冰 - [幼教中心]
  • 关于水稻的探索型主题活动 - [幼教中心]
  • 积木撒了以后 - [幼教中心]
  • 谈“转型” - [幼教中心]
  • 主题网络图 - [幼教中心]
  • 爸爸呢? - [幼教中心]
  • 把我的“爱心”献给——妈妈 - [幼教中心]
  • 由大学生来到我们幼儿园想到的 - [幼教中心]
  • 三八节的感想 - [幼教中心]
  • 小宝宝入园前的“必修课” - [幼教中心]
  • 儿歌——电脑教学的辅助手段 - [幼教中心]
  • 孩子,你能行 - [幼教中心]
  • 案例:菊花开了 - [幼教中心]
  • 浅谈教师介入活动的几个时机 - [幼教中心]
  • 我是如何进行角色游戏讲评的 - [幼教中心]
  • 牵手风波 - [幼教中心]
  • 肚脐问题 - [幼教中心]
  • 学大肚子 - [幼教中心]
  • 奶黄包和豆沙包 - [幼教中心]
  • 仁超的心里话 - [幼教中心]
  • 我带小鸡散散步 - [幼教中心]
  • 有趣的讨论活动 - [幼教中心]
  • 这象坏人吗 - [幼教中心]
  • 咖啡色的月季花 - [幼教中心]
  • “小兔”的愿望 - [幼教中心]
  • 给老师的意见 - [幼教中心]
  • 与孩子共赏爱情故事 - [幼教中心]
  • 尊重与理解 - [幼教中心]
  • 隐形眼镜 - [幼教中心]
  • 二期课改带给孩子的…… - [幼教中心]
  • 户外活动 - [幼教中心]
  • 中、大班幼儿的介入 - [幼教中心]
  • 家长与幼儿延时分离 - [幼教中心]
  • 预入园 - [幼教中心]
  • 入园问题的心理分析 - [幼教中心]
  • 幼儿入园适应问题的社会学分析 - [幼教中心]
  • 幼儿入园适应问题的生态学分析 - [幼教中心]
  • 意外收获 - [幼教中心]
  • 老师的隐形眼镜 - [幼教中心]
  • 驼背的大拇指 - [幼教中心]
  • 爱吃药的孩子 - [幼教中心]
  • 发挥小拳头的作用 - [幼教中心]
  • 入托前的感情熏陶 - [幼教中心]
  • 教育随笔:自己的事情自己做 - [幼教中心]
  • 园规与家规冲突怎么办 - [幼教中心]
  • 上海寄宿制幼儿园的现状及利弊分析 - [幼教中心]
  • 使孩子愿意去托儿所 - [幼教中心]
  • 评析美术活动《给妈妈理发》 - [幼教中心]
  • 我写了八年教育笔记 - [幼教中心]
  • 在新课程背景下的幼儿园游戏活动整合的新探索 - [幼教中心]
  • 戴花夹子的“小伙子” - [幼教中心]
  • 我和数有不解的缘 - [幼教中心]
  • 多一点关注 - [幼教中心]
  • 上幼儿园前的物质准备 - [幼教中心]
  • 我与课改共成长 - [幼教中心]
  • 一条大青虫 - [幼教中心]
  • 帮助孩子找到同伴的优点 - [幼教中心]
  • 吃方便面的小鑫鹏 - [幼教中心]
  • 令人头痛的橡皮圈 - [幼教中心]
  • 顺应童心 自然引导 - [幼教中心]
  • 善待孩子的提问 - [幼教中心]
  • 走向幼儿园 - [幼教中心]
  • 孩子入园的准备工作 - [幼教中心]
  • 园所多多,如何选择 - [幼教中心]
  • 对孩子说话要算数 - [幼教中心]
  • 这样玩更开心 - [幼教中心]
  • 当实验结果出人意料时 - [幼教中心]
  • “一只眼睛” - [幼教中心]
  • 幼儿园事故案例 - [幼教中心]
  • 适当调整座位有好处 - [幼教中心]
  • 让幼儿当“调解员” - [幼教中心]
  • 留心孩子的“小报告” - [幼教中心]
  • 条理歌 - [幼教中心]
  • 无需过分要求 - [幼教中心]
  • 谁最爱吃松籽 - [幼教中心]
  • 不是我弄的 - [幼教中心]
  • 看向窗外的眼睛 - [幼教中心]
  • 下雨天我们能干什么 - [幼教中心]
  • 碰一碰的快乐 - [幼教中心]
  • 孩子们的“生活” - [幼教中心]
  • 幼儿腹部的保暖 - [幼教中心]
  • 珠子被塞进了鼻子…… - [幼教中心]
  • 如何看待幼儿争吵 - [幼教中心]
  • 奖励自己 - [幼教中心]
  • 培养幼儿绘画兴趣 - [幼教中心]
  • 家长教育态度面面观 - [幼教中心]
  • 小调皮变了 - [幼教中心]
  • 孩子在幼儿园好像没吃饭 - [幼教中心]
  • 不想午睡吗?行! - [幼教中心]
  • 跟自己说对不起 - [幼教中心]
  • 来自单亲家庭的“信号” - [幼教中心]
  • 向原有经验挑战 - [幼教中心]
  • 送玩具回家 - [幼教中心]
  • 孩子貌丑就应该被嫌弃吗 - [幼教中心]
  • 小题大作 - [幼教中心]
  • 教育随笔:运动与兴趣 - [幼教中心]
  • 温馨餐桌 - [幼教中心]
  • 让孩子学着负责 - [幼教中心]
  • 评语要千人千面 - [幼教中心]
  • 没有“翅膀”的“飞机” - [幼教中心]
  • 我们是第一幼儿园的 - [幼教中心]
  • 不肯扮演大灰狼 - [幼教中心]
  • 教孩子看图识字的好方法 - [幼教中心]
  • 看图识字的目标及材料选择 - [幼教中心]
  • 幼儿认字现状调查 - [幼教中心]
  • 幼儿识字现状分析 - [幼教中心]
  • 我们班的千纸鹤 - [幼教中心]
  • 剪八角形 - [幼教中心]
  • 全托幼儿家长的配合 - [幼教中心]
  • 孩子,请试一试 - [幼教中心]
  • 当孩子挑食的时候 - [幼教中心]
  • 迟到带来的收获 - [幼教中心]
  • 盖被子 - [幼教中心]
  • 培养宝宝的独立生活能力 - [幼教中心]
  • 我眼中的孩子是敏感的 - [幼教中心]
  • 君君怎么啦 - [幼教中心]
  • 保健盒的魔力 - [幼教中心]
  • 荡秋千 - [幼教中心]
  • 老师,你为什么不会老 - [幼教中心]
  • 不要消极提示 - [幼教中心]
  • 唱“双簧” - [幼教中心]
  • 找谁系鞋带 - [幼教中心]
  • 上海市一级幼儿园名单 - [幼教中心]
  • 宝宝适应幼儿园生活吗 - [幼教中心]
  • 剪刀与“小鸟” - [幼教中心]
  • “棋”乐无穷 - [幼教中心]
  • 一次小小的意外启示 - [幼教中心]
  • 在“不让座”的背后 - [幼教中心]
  • 竞聘小组长 - [幼教中心]
  • 点拨 - [幼教中心]
  • 职业介绍所 - [幼教中心]
  • 孩子,你们都是第一 - [幼教中心]
  • “秘道”中的孩子 - [幼教中心]
  • 以心变心 - [幼教中心]
  • 整理玩具柜的窍门 - [幼教中心]
  • 输和赢都不要紧 - [幼教中心]
  • 孩子的老师家长的朋友 - [幼教中心]
  • 丑小鸭是怎样变漂亮的 - [幼教中心]
  • 孩子在幼儿园发生事故后 - [幼教中心]
  • 旧物新玩 - [幼教中心]
  • 南辕北辙 - [幼教中心]
  • 幼儿园免疫接种的注意事项 - [幼教中心]
  • 家长和老师 - [幼教中心]
  • 爱的教育 - [幼教中心]
  • 当孩子说“不好”时 - [幼教中心]
  • 鼓励孩子参与活动 - [幼教中心]
  • 少数服从多数 - [幼教中心]
  • 及时沟通 - [幼教中心]
  • 有效的几种应对方法 - [幼教中心]
  • 让孩子更多地体验尊重 - [幼教中心]
  • 走进自然 拥抱春天 - [幼教中心]
  • 你眼中的孩子 - [幼教中心]
  • “小恐龙事件”的效应 - [幼教中心]
  • “老师你也爱我吗?” - [幼教中心]
  • 与家长沟通的艺术 - [幼教中心]
  • 不该放寒暑假 - [幼教中心]
  • 如何看待幼儿的“越轨”行为 - [幼教中心]
  • 从梳发说起…… - [幼教中心]
  • 做一位大家心目中的好老师 - [幼教中心]
  • 今天老师具备的素质 - [幼教中心]
  • 晚上接孩子回家 - [幼教中心]
  • 大手牵小手 - [幼教中心]
  • 送孩子一个好心情 - [幼教中心]
  • 热热闹闹过元宵 - [幼教中心]
  • 火山有多高 - [幼教中心]
  • 入园前简单生活能力的培养 - [幼教中心]
  • 透过绘画看待孩子们的世界 - [幼教中心]
  • 配合幼儿园对孩子进行同步教育 - [幼教中心]
  • 我被幼儿直呼姓名后 - [幼教中心]
  • 巧评美术作品 - [幼教中心]
  • 幼儿春秋游的保育工作 - [幼教中心]
  • 一次成功的家访 - [幼教中心]
  • 家长要求给孩子调班 - [幼教中心]
  • 一次拓印画活动的启示 - [幼教中心]
  • 在《背太阳》中体验美 - [幼教中心]
  • 观摩活动意味着什么——兼议幼儿园教师的专业成长 - [幼教中心]
  • 耐心的听孩子把话说完 - [幼教中心]
  • 幼儿园办园体制与入园形式 - [幼教中心]
  • 关于拼音学习问题 - [幼教中心]
  • 大班下学期的家庭作业(二) - [幼教中心]
  • 让音乐回归幼儿生活,让音乐装点幼儿生活 - [幼教中心]
  • 上海市寄宿制幼儿园名录 - [幼教中心]
  • 多向老师介绍孩子的情况 - [幼教中心]
  • 让我们的孩子如此美丽 - [幼教中心]
  • 大班下学期的家庭作业 - [幼教中心]
  • 大班的下学期 - [幼教中心]
  • 托班幼儿入园的适应性坡度 - [幼教中心]
  • 带教有感 - [幼教中心]
  • 爱是教师最美的语言 - [幼教中心]
  • “大高楼”为什么塌了 - [幼教中心]
  • 爱孩子从一点一滴做起 - [幼教中心]
  • 阴雨话保育 - [幼教中心]
  • 走近难以接近的家长 - [幼教中心]
  • 学习写字的困惑 - [幼教中心]
  • 儿童画展中的“三多” - [幼教中心]
  • 咏尔入托的启示 - [幼教中心]
  • 幼儿园报名时的准备 - [幼教中心]
  • 择园攻略 - [幼教中心]
  • 上海市全托托儿所名录 - [幼教中心]
  • 浅谈托班春游前的家长指导工作 - [幼教中心]
  • 集体活动和区域活动的交互运用——对“比较轻重”案例的剖析 - [幼教中心]
  • 幼儿表演游戏的辅导方法 - [幼教中心]
  • 幼儿园英语教学之我见 - [幼教中心]
  • 音乐与幼儿园英语教学活动的融合 - [幼教中心]
  • 让创造教育贯穿于美术活动中 - [幼教中心]
  • 区角活动材料的情感性研究 - [幼教中心]
  • 泥塑融入幼儿绘画教学的探究 - [幼教中心]
  • 对活动生成资源的有效经营 - [幼教中心]
  • 幼儿园规则教育中的常见问题及思考 - [幼教中心]
  • 记录在科学教育中的有效运用 - [幼教中心]
  • 谈谈怎样观察幼儿 - [幼教中心]
  • 幼儿在主题活动中学习有价值的数学 - [幼教中心]
  • 对我国目前幼儿英语教学模式的几点思考 - [幼教中心]
  • 幼儿园课程改革的趋势 - [幼教中心]
  • 幼儿园课程审议与教师的专业成长 - [幼教中心]
  • 亲和力:新课程理念下一个不可或缺的因素 - [幼教中心]
  • 多怪自己少怪孩子 - [幼教中心]
  • 设计教学是师生共同成长的有效载体 - [幼教中心]
  • 学前儿童社会领域教育中地理资源透析 - [幼教中心]
  • 浅谈幼儿园的个案研究 - [幼教中心]
  • 情感教学与幼儿的自主学习 - [幼教中心]
  • 说说蒙台梭利教学法 - [幼教中心]
  • 走进夏天—以幼儿的方式和心情体验课程 - [幼教中心]
  • 幼儿园教学观摩活动中存在的问题浅谈 - [幼教中心]
  • 游戏中的争执 - [幼教中心]
  • 学做一个旁观者 - [幼教中心]
  • “活”用儿童化语言 - [幼教中心]
  • 教孩子爱花草 - [幼教中心]
  • 亲亲大自然 - [幼教中心]
  • 小孩不愿上幼儿园怎么办 - [幼教中心]
  • 真爱 - [幼教中心]
  • 孩子又喜欢散步了 - [幼教中心]
  • 在主题游戏中培养幼儿社交能力 - [幼教中心]
  • 做个“好输家” - [幼教中心]
  • 美丽的春天之主题反思 - [幼教中心]
  • [小班][活动]从孩子们经历过的事出发,才会事半功倍 - [幼教中心]
  • 批评----不能因为他哭而取消 - [幼教中心]
  • 如何培养幼儿交往活动反思 - [幼教中心]
  • [中班][自然]夏季幼儿如何预防肠道疾病 - [幼教中心]
  • 转变观念就在你的行动中 - [幼教中心]
  • [小班][英语]关于少数民族幼儿学习英语的课后反思 - [幼教中心]
  • 反思性教学活动 - [幼教中心]
  • 音乐时间 - [幼教中心]
  • 走出幼儿教育的误区 - [幼教中心]
  • “儿童玩具”的隐患 - [幼教中心]
  • [大班]公开课观后感 - [幼教中心]
  • [大班][活动]个人反思 - [幼教中心]
  • 专业化成长中的“三不唯”原则 - [幼教中心]
  • 从一名新手教师的困惑看集体教育活动秩序的建构 - [幼教中心]
  • 孩子被人欺负怎么办 - [幼教中心]
  • 一张小床一床被 - [幼教中心]
  • 特别的理发店价目表 - [幼教中心]
  • 这就是我的坦克 - [幼教中心]
  • 全托是否会造成心理障碍 - [幼教中心]
  • “奖励”的妙用 - [幼教中心]
  • 重视最初的行为教育 - [幼教中心]
  • 六月的聚餐 - [幼教中心]
  • 表现≠表演 - [幼教中心]
  • 新生入园幼儿情绪的稳定 - [幼教中心]
  • 同“野”同“玩”同“学” - [幼教中心]
  • 孩子是一面镜子 - [幼教中心]
  • 从“黑板妈妈找孩子”说起 - [幼教中心]
  • 孩子喜欢这种学习 - [幼教中心]
  • 在游戏中发挥孩子的想象力 - [幼教中心]
  • 哈哈境 - [幼教中心]
  • 观察实物寻答案 - [幼教中心]
  • 要和老师“结婚” - [幼教中心]
  • 如何让孩子吃好饭 - [幼教中心]
  • 我跟孩子一起玩 - [幼教中心]
  • 小议坚持性 - [幼教中心]
  • 娃娃们会自己查找资料了 - [幼教中心]
  • 让材料和环境激发幼儿的问题意识 - [幼教中心]
  • 抱一抱每个孩子 - [幼教中心]
  • 不怕打针了 - [幼教中心]
  • 女儿泼了教师一身水 - [幼教中心]
  • 教师期望家长做些什么 - [幼教中心]
  • 孩子生长的土壤需要您灌溉 - [幼教中心]
  • 你快乐,所以我快乐 - [幼教中心]
  • 野炊的喜悦 - [幼教中心]
  • 可爱的水果 - [幼教中心]
  • 让哭闹的新生适应幼儿园的生活 - [幼教中心]
  • 安妮趣事 - [幼教中心]
  • 受挫和抗挫 - [幼教中心]
  • 止哭妙方 - [幼教中心]
  • 发生在全托园的故事 - [幼教中心]
  • 生活作息制度(全托) - [幼教中心]
  • 送全托应具备的四个前提 - [幼教中心]
  • 她笑了 - [幼教中心]
  • 小红花印在哪里好 - [幼教中心]
  • 蜗 牛 - [幼教中心]
  • 还给孩子一个自由的童年 - [幼教中心]
  • 谈话 - [幼教中心]
  • 下棋 - [幼教中心]
  • 你注意孩子了吗 - [幼教中心]
  • 敏敏的伤心 - [幼教中心]
  • 尽力就是赢家 - [幼教中心]
  • 孩子真的说谎吗 - [幼教中心]
  • 律子的蛀牙 - [幼教中心]
  • 蚂蚁 - [幼教中心]
  • 教育活动自评(齐国艳) - [幼教中心]
  • 《冬去春来》教育活动自评(张翠) - [幼教中心]
  • 我们这样过仲秋(王海红) - [幼教中心]
  • 茶杯打碎以后 - [幼教中心]
  • 意外的收获 - [幼教中心]
  • 涂鸦墙效应 - [幼教中心]
  • 裙子风波 - [幼教中心]
  • 发生在盥洗室里的故事 - [幼教中心]
  • 永远的心痛 - [幼教中心]
  • 小水杯哪去了? - [幼教中心]
  • 金鱼之死 - [幼教中心]
  • 我带幼儿去散步 - [幼教中心]
  • 我们的服饰 - [幼教中心]
  • 有趣的数字 - [幼教中心]
  • 到大自然中去 - [幼教中心]
  • 神奇的本领 - [幼教中心]
  • 孩子有了自信 - [幼教中心]
  • 人人都是小歌手 - [幼教中心]
  • 观察中的收获 - [幼教中心]
  • 不该有的道歉 - [幼教中心]
  • “石头”方案教学的启示 - [幼教中心]
  • 老师来赔 - [幼教中心]
  • 龌龊水 - [幼教中心]
  • 方案教学让我重新认识了幼儿 - [幼教中心]
  • 迟到与心康 - [幼教中心]
  • 秋天里的活动 - [幼教中心]
  • 孩子喜欢创新型的老师 - [幼教中心]
  • 家庭中的“小老师” - [幼教中心]
  • “小秘密” - [幼教中心]
  • “淘”出来的创造力 - [幼教中心]
  • 怎么样才能做个合格的园所长 - [幼教中心]
  • 质疑与挑战,是活动展开的“助推器” - [幼教中心]
  • 记录的方式 - [幼教中心]
  • 点心大赛的故事 - [幼教中心]
  • 超市开张了教育活动自评 - [幼教中心]
  • 《送给小动物的礼物》教育活动自评 - [幼教中心]
  • 有趣的阅读游戏 - [幼教中心]
  • 主题活动——蛋宝宝,站起来自评 - [幼教中心]
  • 主题活动——兔子的实践与反思 - [幼教中心]
  • 耐心和爱心――促进她转变的金钥匙 - [幼教中心]
  • 从进餐教育谈教师定势教学思维带来的思考 - [幼教中心]
  • 让孩子自己说(王海红) - [幼教中心]
  • “ 老师,对不起” - [幼教中心]
  • 林林睡着了 - [幼教中心]
  • 案例—老师,我也行 - [幼教中心]
  • 巧技 - [幼教中心]
  • 在科学活动中培养大班幼儿收集信息能力的研究 - [幼教中心]
  • 《做扇子》活动反思(王霞) - [幼教中心]
  • 关注孩子的个体差异(程玲玲) - [幼教中心]
  • 《小手真能干》课后感(齐国艳) - [幼教中心]
  • 老师,我的泥巴太干了 - [幼教中心]
  • 谦让也应合情合理 - [幼教中心]
  • 红绿灯 - [幼教中心]
  • 在无意与有心之间生成游戏主题——关于一次幼儿游戏主题的生成与开展案例的启示 - [幼教中心]
  • 由西部支教所想到的 - [幼教中心]
  • “巴学园”给我的启示 - [幼教中心]
  • 对幼儿活动自由的再思考 - [幼教中心]
  • 教研可不能轻过程 - [幼教中心]
  • 摆一摆 编一编 印一印 - [幼教中心]
  • 把笑容还给你 - [幼教中心]
  • 关注“超低龄化”寄宿 - [幼教中心]
  • 搓出泡泡 - [幼教中心]
  • 帮孩子穿一半衣服 - [幼教中心]
  • 错过了第一场雪 - [幼教中心]
  • 老师,我不想玩了 - [幼教中心]
  • 我没有摘树叶 - [幼教中心]
  • 思祺摔倒以后 - [幼教中心]
  • 变形的T恤衫 - [幼教中心]
  • 老师,我想跟你说句话 - [幼教中心]
  • 老师,是不是我画的最好 - [幼教中心]
  • 难忘的第一次 - [幼教中心]
  • “拉拢关系”的有利时机 - [幼教中心]
  • 观察·支持·引导 - [幼教中心]
  • “宝宝爱吃的水果”实录 (小班) - [幼教中心]
  • 案例分析:我们的衣服 - [幼教中心]
  • 教育反思——过渡环节孩子也是主人 - [幼教中心]
  • 还给孩子童年的快乐 - [幼教中心]
  • 活动反思《下雨》 - [幼教中心]
  • 肚脐真有用 - [幼教中心]
  • 幼儿体育思索与试教后记 - [幼教中心]
  • 鞋子订货会后的思索 - [幼教中心]
  • 主题分析:亮眼看世界 - [幼教中心]
  • 主题分析:你变我变大家变 - [幼教中心]
  • 动物,我们的朋友 - [幼教中心]
  • 春天在哪里 - [幼教中心]
  • 我爱我家 - [幼教中心]
  • 教育保护:从这里开始 - [幼教中心]
  • 评比还是展示 - [幼教中心]
  • 有趣的线条 - [幼教中心]
  • 快乐的小乌龟 - [幼教中心]
  • 关注孩子的表现,但不强求…… - [幼教中心]
  • 当个“小丑”也很难 - [幼教中心]
  • 给“鸡蛋”加佐料 - [幼教中心]
  • 画家用的纸 - [幼教中心]
  • 孩子为啥反穿鞋子 - [幼教中心]
  • 也谈幼儿学习的主体性 - [幼教中心]
  • 爱哭的文文 - [幼教中心]
  • 谁都不爱我 - [幼教中心]
  • 教育反思——说对孩子发展有价值的话 - [幼教中心]
  • 让幼儿成为主动的学习者 - [幼教中心]
  • 科学观察与反思 - [幼教中心]
  • 满足幼儿情趣的才是优秀的 - [幼教中心]
  • 幼儿园应避免集体活动时间的隐性浪费 - [幼教中心]
  • 顺应课改需要,提高保育员素质 - [幼教中心]
  • 开放式的玩具摆放 - [幼教中心]
  • 来自宠物小精灵的启示 - [幼教中心]
  • 每天有个好开始 - [幼教中心]
  • 雷雷的眼泪 - [幼教中心]
  • “魔术杯”活动的启示 - [幼教中心]
  • 争论的益处 - [幼教中心]
  • 与幼儿有效对话的收获 - [幼教中心]
  • 由“横切苹果”想到的 - [幼教中心]
  • 美术教学要找准起落点 - [幼教中心]
  • 调整角色是良好师幼关系建立的关键 - [幼教中心]
  • 行走在孩子的世界 - [幼教中心]
  • 您真的关注幼儿了吗 - [幼教中心]
  • 我的一堂剪纸课 - [幼教中心]
  • 幼儿在园不提问引发的思考 - [幼教中心]
  • 转变教师角色意识 适当调整教育行为 - [幼教中心]
  • “动物联欢会”的思考 - [幼教中心]
  • 别把孩子分成能干与不能干 - [幼教中心]
  • 爱是责任 - [幼教中心]
  • 给孩子思考的时间 - [幼教中心]
  • 给鱼缸换水 - [幼教中心]
  • 幼儿园教学反思——会飞的汗珠 - [幼教中心]
  • 幼儿园数学教学反思:摆数字 - [幼教中心]


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