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高考英语真题完形填空题·完全解析(全国卷·河南、福建等)
真题，是指真正在省级以上测试中出现过的原题，多出现在考试资料、练习册中。以下是小编精心整理的高考英语真题完形填空题·完全解析(全国卷·河南、福建等)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高考英语真题完形填空题·完全解析(全国卷·河南、福建等) 1
It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics (题目), "The Art of Eating Spaghetti (意大利面条)" caught my eye. The word "spaghetti" brought back the __1__ of an evening at Uncle Alien s in Belleville __2__ all of us were seated around the table and Aunt Pat __3__ spaghetti for supper. Spaghetti was an exotic (外来的) treat in __4__ days. Never had I eaten spaghetti, and __5__ of the grown-ups had enough experience to be __6__ it. What laughing __7__ we had about the __8__ respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. __9__, I wanted to write about that, but I wanted to __10__ it down simply for my own __11__, not for Mr. Fleagle, my composition teacher. __12__, I would write something else.
When I finished it the night was half gone and there was no __13__ left to write a proper composition for Mr. Fleagle. There was no choice next morning but to __14__ my work. Two days passed before Mr. Fleagle returned the __15__ papers. He said, "Now, class, I want to read you a composition, The Art of Eating Spaghetti. "
My words! He was reading my words out __16__ to the whole class. __17__ laughed, then the whole class was laughing with open-hearted enjoyment. I did my best not to show __18__, but what I was feeling was pure happiness, __19__ my words had the power to make people __20__.
1. A. memory B. thought C. knowledge D. experience
2. A. when B. where C. since D. after
3. A. cooked B. served C. got D. made
4. A. their B. past C. last D. those
5. A. none B. one C. earns D. neither
6. A. careful about B. good at C. fond of D. interested in
7. A. speeches B. lessons C. sayings D. arguments
8. A. nearly B. naturally C. officially D, socially
9. A. Especially B. Probably C. Suddenly D. Fortunately
10. A. settle B. put C. Bite D. let
11. A. work B. story C. luck D. joy
12. A. However B. Therefore C. As for him D. Except for that
13. A. time B. excuse C. way D. idea
14. A. give up B. continue C. hand in D. delay
15. A. written B. graded C. collected D. calmly
16. A. laid B. fast C. publicly D. calmly
17. A. People B. Nobody C. Somebody D. I
18. A. shock B. wonder C. worry D. pleasure
19. A. if B. for C. while D. although
20. A. excited B. satisfied C. think D. laugh
1-5AABDA 6-10 BDDCB 11-15DCACB 16-20 ACDBD
作者的一篇随意写的作文竟然老师当着全班同学的面朗读出来，并给同学们带来了欢笑，作者没有想到。真是得来全不费功夫！
题号 答案 考查内容
解题依据 解题分析
1 A 逻辑推理，意义比较 交作文前的那个晚上，"意大利面条的吃法"吸引了我的目光。 "spaghetti"这个字使我记起(memory)在Belleville的叔叔家度过的一个夜晚。memory 记忆，回忆，指想起往事；thought 思考，思想；knowledge 知识, 学问, 认识；experience体验, 经历, 阅历。
2 A 语句结构 when引导表示时间的定语从句，修饰前面的an evening。
3 B 词义比较常识运用逻辑推理 商家做(make)好面条，叔叔买(get)来，然后煮(cook)好，最后晚餐招待(serve)我们。cook烹调, 煮；serve(为...)接待, 侍候, 招待，端上, 摆出(餐食)，开(饭)，上(菜)，斟(酒)；make制造；get获得，买到。
4 D 前后照应逻辑推理 在当时那些日子里，意大利面条是从国外进口的宴请食品。这是作者的回忆，作者说的是当时过去了的事情，用表示远指意义的指示形容词those。此题past 很具迷惑性，此题即使用past，前面也还得用those，their或定冠词the。last与文意不符。
5 A 逻辑推理前后照应 也没有一个(none)大人有过这样的经验。注意与前面的`否定的句子之间的并列关系。none一个也没有，用于三者或以上的人或物；neither两者都不，用于两个人或物的场合。(网上下载C选项为earns，怀疑有误)。
6 B 词义比较逻辑推理 没有一个大人有足够的经验来做好(good at)意大利面条。careful about对...小心，谨慎；good at 在…好，擅长...；fond of喜欢，爱好；interested in对…感兴趣。
7 D 逻辑推理词义比较 由于大家都不懂怎样弄意大利面条，一边欢笑，一边众说纷纭，各抒己见(arguments)。speech演说, 讲话；lessons课程, 教训；sayings 话语, 谚语；arguments争论，争辩。
8 D 常识运用词义比较 对把意大利面条从碟子里弄到嘴里的社会上(socially)体面高雅的吃法，大家莫衷一是。nearly几乎, 密切地; naturally自然地；officially官方地, 正式地；socially在社交方面，在全社会中。
9 C 逻辑推理词义比较 突然(suddenly)，我有了一个想法，把它些下来。especially特别, 尤其；probably大概, 或许；suddenly突然地，冷不防；fortunately幸运地。
10 B 词义比较前后照应固定搭配 我想把它记下来（put down），但是为自己。put down写下，记下(=write down)；settle down定居, 平静下来, 专心于；bite down咬下；let down放下，使失望。
11 D 逻辑推理词义比较 作者当时是有感而法，为自己快乐好玩(joy)才写这篇文章，而不是为了工作(work)，好运(luck)和传闻，轶事(story)。
12 C 逻辑推理 作者原本不是为老师写的，他想为老师 (as for him) 写点别的内容。However然而，可是，表示转折关系；therefore 因此, 所以，表示因果关系；as for him至于他；except for that除了那以外。
13 A 逻辑推理词义比较 当作者写完意大利面条的文章，就已经是半夜了，他不是没有方法(way)，主意(idea)和借口(excuse)，而是没有时间(time)写交给老师的作文了。
14 C 逻辑推理词义比较 第二天早晨作者必须上交(hand in)作文。give up放弃，停止；continue 继续, 连续；hand in交上；delay耽搁, 延迟。
15 B 常识运用词义比较 老师收上作文后，进行批改，给出分数或等级，然后下发打好了等级的(graded)作文。written写好了的；graded打好了等级的；collected收集成的, 冷静的。(网上下载D选项为calmly，怀疑有误，此处应该为一个动词，可能是16空选项的A. laid)。
16 A 常识运用逻辑推理词义比较 老师当着全班同学的面(publicly)大声地(loudly)向朗读我写的作文，而与快速(fast)，冷静(calmly)无关。(网上下载A选项为laid，怀疑有误，此处应该为一个副词，应该是loudly)。
17 C 常识运用 开始有某个人(Somebody)笑，随后整个班上的同学都开心快乐地笑了起来。
18 D 常识运用逻辑推理 作者此时不是担心(worry)，震惊(shock)，好奇(wonder)，而是掩饰不住地高兴快乐(pleasure)。
19 B 语句连贯 If如果，后跟表示条件的从句；for因为，后跟并列句举出理由；while表示时间或对照；although虽然, 尽管，后跟表示让步意义的从句。
20 D 前后照应逻辑推理词义比较 作者高兴，因为他的作文能使大家欢笑(laugh)。
高考英语真题完形填空题·完全解析(全国卷·河南、福建等) 2
【真题1】 (2009· 福建· 34)In April, 2009, President Hu inspected the warships in Qingdao, _______ the 60th anniversary of the founding of the PLA Navy. (A)
A. marking B. marked ?
C. having marked D. being marked
【解析】mark这一动作在此处作状语，其逻辑主语是前面整个句子，它们之间为主谓关系，相当于"which marked";再者，mark这一动作显然不是发生在inspected之前的，所以不能用having marked.
【真题2】(2009· 湖南 ·25)At the age of 29, Dave was a worker,______in a small apartment? near Boston and_______what to do about his future. (A)
A.living; wondering B.lived; wondering
C.lived; wondered D.living; wondered
【解析】此处live,wonder 与句子的主语Dave 之间存在主谓关系，要用现在分词作状语。
【真题3】(2009·四川·10)______many times, he finally understood it.?(D)
A.Told B.Telling
C.Having told D.Having been told
【解析】考查非谓语动词作状语的用法。此处tell与句子的主语he 之间存在动宾关系，应该使用表示被动含义的非谓语动词形式，B、C两项可以先排除。A、D两项都表示"被动和完成"，但是强调动作先后的时候往往要用现在分词的完成被动式，这里强调"被告诉过许多次之后，他最后理解了"。
研究步骤：
Step 1 —— 分析考情，掌握命题规律
分词短语作状语时往往用逗号与句子隔开，而且逗号后面没有并列连词。现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语，这时该动词与句子的主语之间往往存在主谓关系。高考在考查现在分词作状语时要求考生能够正确判断动词与句子主语之间的关系，有时候为了增加难度，命题者将分词的逻辑主语设计成一个句子，即分词的逻辑主语是一件事情(见真题1)。
Step 2 —— 探究解题关键点
判断所给选项中的动词与句子主语之间的关系，如果是主谓关系往往用现在分词。另外，现在分词有：一般式、完成式、被动式、完成被动式四种形式，使用时要注意每种形式的内在含义。
Step 3 —— 归纳总结
现在分词作状语的用法：
1.现在分词作状语时其逻辑主语往往是句子的主语，这时该动词与句子的'主语之间往往存在主谓关系。如：
As the light turned green, I stood for a moment, not______, and asked myself what I was going to do.
A. moved B. moving C. to move D. being moved?
【解析】B。这里考查现在分词作伴随状语。move与主语I之间存在主谓关系，故用现在分词。
2.现在分词有：一般式、被动式、完成式和完成被动式四种形式，每一种形式的否定式都是直接在前面加not构成。一般式(doing) 表示主动的一般性的动作或者正在进行的动作；被动式(being done)表示正在进行的被动的动作；完成式(having done)表示发生在谓语动作之前的主动的动作；完成被动式(having been done) 表示发生在谓语动作之前的被动的动作。如：
Not having received a reply, he decided to write again。没有得到答复，他决定再写信去。
The old man, having worked abroad for twenty years, came back to his motherland.
(work与句子的主语The old man之间存在主谓关系，而且work 这一动作发生在谓语动作之前)
Step 4 —— 掌握常规用法
有一些固定结构，如：generally speaking, according to, judging from/by等，无论主语是什么都用这种形式作状语。如：
Generally speaking, children like playing in the fields.
一般来说，孩子们喜欢在田野里玩。
Step 5 —— 特殊技巧
一些考生在做题过程中不知道应该选择现在分词还是过去分词作状语。现在教大家一个行之有效的方法：作状语时，是用动词|ing形式还是用过去分词，取决于该动词与句子主语之间的关系。如果是意义上的主谓关系，一般用动词|ing形式；如果是意义上的动宾关系，则一般用过去分词。请记住下面的例子，并细心体会。注意：句子的主语改变了，分词的形式也要相应地发生变化
Seen from the top of the hill, the park looks even more beautiful. 从山顶上看，这个公园显得更加美丽。(see 与主语the park之间存在动宾关系)
Seeing from the top of the hill, we find the park even more beautiful。从山顶上看，我们发现这个公园显得更加美丽。(see 与主语we之间存在主谓关系)
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