市卫生局中医科、科教科的工作述职报告
根据局党委工作部署，对照市卫生局各科室工作职责和各科室工作任务表，现将市卫生局中医科、科教科1—8月份工作作如下述职。
一、工作总结
（一）中医工作
1、认真组织并指导中医院开展医院管理年活动。卫生部要求各级医院开展医院管理年活动，并以此为载体积极探索缓解群众看病难、看病贵的有效途径。各级中医医院通过组织实施《中医医院管理评价指南》，进一步完善了医院内部管理机制及内涵建设，重点提高管理水平，抓好医疗机构医疗安全，减少医疗纠纷，防范医疗事故，促进医院各项工作协调发展。
2、积极培养农村中医药人才。
（1）遴选乡镇卫生院中医临床技术骨干参加省厅组织的培训，今年已选派21名中医技术骨干接受了相关培训，我市并获3.1万元专项培训资金。
（2）组织乡村医生参加中等医学（中医）学历教育。目前我市有51名乡村医生在校参加乡村医生中等医学学历（中医）教育学习。
3、中医临床适宜技术推广工作。以县级中医医院为依托，向农村推广中医临床适宜技术50-60项，今年各级中医医院已举办各种培训班20余期，培训人次达2000余人，同时各县将中医药适宜技术相关内容纳入了乡医在岗培训及乡镇卫生院卫技人员培训内容。
4、强化中医重点专科建设项目完善的督导。06年，全市各级中医院有1个国家级重点专科（市中医院全国泪道病治疗中心）通过国家中管局组织的验收，3个中医重点专科建设项目（鹰潭市中医院康复专科、贵溪市中医院疼痛专科、余江县中医院针灸专科）由省厅验收并挂牌。贵溪市中医院疼痛专科获国家中管局重点专科建设专项资金30余万元扶持。市中医院、余江县中医院各获5万元专项资金扶持。重点专科的建设进一步促进了中医医院各项工作的全面发展，提高了中医医院的竞争实力。
5、开展中医行业非法行医专项整治工作。主要是将中医行业非法行医专项工作融入全市非法行医专项工作中去，压滤机滤布针对各地打着祖传、名老中医、针灸、推拿等为幌子的游医药贩进行了严历打击。
6、认真组织中医类别执业医生资格考试工作。06年全市共有63人参加了中医类别执业（助理）医师考试。
（二）科教工作
1、乡医学历教育工作进展有序。05级乡医学历教育在校生485人，第一学年教学已结束，第二学年教学工作正有序进行。积极组织乡医报名参加06级中等医学学历教育，06级报名参训学员324人，报名及组织教学工作正紧张进行。我市乡医学历教育工作管理水平在全省处于领先。通过组织实施乡医学历教育工作取得了良好的社会效益和经济效益。
2、农村卫生技术人员培训工作有新进展。强化了对县、区乡村医生在岗培训及乡镇卫技人员培训工作的.督导。各地在建立健全组织管理措施、严格教学制度、完善培训基地条件等方面做了大量工作，取得新成效。各地在培训中精选精干教师教学，及时调整教学进度，充实教学内容。乡村医生在岗培训率达86%，高于全省平均水平。今年全市农村卫生技术人员培训工作通过了省厅组织的总体评估
3、滤布医学科研工作有新突破。市直医疗卫生单位积极申报科研项目，今年共申报各级各类科研项目9项，获卫生部新技术推广项目1项，获省卫生厅立项2项，获市科技进步奖4项。县级医疗机构科研意识及科研水平大大提高，县级医疗机构06年科研立项15项，获科技进步奖5项。
4、医学教育培训网络建设取得新成效。经过几年的努力，我市医学教育培训网络得到完善，目前全市已建立“卫生卫星教育培训网”基站4个，网络覆盖率达100%。各“双卫网”教学基站基础设施得到加强，各项教学制度得到健全，教学师资得到充实，利用“双卫网”开展继续医学远程教育工作得到发展，目前全市各级各类医疗机构医务人员通过“双卫网”接受远程医学教育人数达2000余人，培训所取得的社会效益得到显现。
5、继续医学教育工作扎实开展。各地各单位继续医学教育工作在组织管理上、在制度完善上、在培训内容上、在培训落实上逐步规范，医务人员接受继续医学教育意识明显加强，各地各单位06年举办各类继续医学教育培训班105场（次），参训人次明显增多。各学会参与继续医学教育积极性得到充分发挥，全市各级学会举办各类继教培训班11场（次），学术水平上升。年度继续医学教育阶段性培训工作得到巩固，今年共培训120余人。
二、存在的问题
各项工作离省厅要求有差距，离局领导期望有差距，离群众需求有差距，问题存在较多，从总体上来说全市中医、科教、药事管理各项工作任务都能较好完成，但具有创造性、特色性的亮点工作不多。从具体来说，中医工作存在的问题主要表现在中医院基础设施普遍较差，政府对中医院的投入普遍不足，中医院定位不明导致医院中医特色不浓，中医重点专科优势不突出，中医临床治疗率及中医药利用率呈下降趋势，中医药人才后继乏力，中医药科研意识和能力不强等；科教工作存在的问题主要表现在全市各级各类医院科研意识不强，科研能力及水平不高，科研投入严重不足，临床科研领域较窄且科研成果可普及性不强，各地继续医学教育政策执行不规范、不得力，继教政策不延续、约束力不强，继教工作内容有待进一步拓展，继教政策有待进一步完善、更新等。
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