一生用来做教师读书心得体会
当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读书心得了。想必许多人都在为如何写好读书心得而烦恼吧，以下是小编帮大家整理的一生用来做教师读书心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一生用来做教师读书心得体会1
《一生用来做教师》是由朱寅年、曾国华编著的，主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事，每个人包括事迹介绍、小故事、本人文选、本人语录四个方面，书中以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等，真正阐释了封面所述的“用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育”的真谛！
可以说，许多教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，还专设班主任一项，他的“法治治班”“民主治班”，让我深受启发……
读了此书，我了解了更多名家的教学模式。这些教育家都有自己独特的教学模式，各有所长，对各个学科的教学都有一定借鉴价值。如斯霞老师的“字不离词，词不离句，句不离文”；李吉林的“情境教育”、钱梦龙的“三主四式”导读法；（三主：以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。四式：自读式—教读式—练习式—复读式）；魏书生老师的魏氏班级管理法等等，在我们的教育教学中都可以了解借鉴，为我所用。
不断地学习，不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己，才能真正地成长孩子，成长教育。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育！
正如于漪老师所讲：“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展；教师的真正成长与发展，在于教师内心的深度觉醒。”我愿意与学生一同成长，也愿意帮助学生成长，更愿意收获成长的快乐。要成长，就要不断地学习，我愿意学习新课改的理念、愿意学习新的教育技术，愿意每天读书看报关注时事，接受新事物，始终保持年轻人那种成长的冲动与渴望。
愿我的成长能伴随着学生的成长，让学生的成长一路温暖着我！
一生用来做教师读书心得体会2
《一生用来做教师》讲述了当代20位中小学名教师、名校长、教育名家的故事，诠释了他们如何用一生来践行“用生命思考教育，用视野开阔教育，用行动改变教育”的教育思想。在这里，你能看到自己未来教育的曙光；在这里，你能过上更精彩的教育生活。
善启发：一生从事小学语文教学的斯霞老师，用生命思考教育，创造了享誉全国的“以语言教学为中心，把识字、阅读、写作三者结合起来”的小学语文教学法。通过实物、图画、模型、动物的观察演变，用形象化的语言来教学，启发诱导学生理解、想象。譬如教“笔”字，斯霞老师拿来实物毛笔，问同学们笔杆是什么做的，学生齐声回答竹子做的，老师板书“竹”字；再问笔头是什么做的，大家异口同声地说是“毛”做的，老师在竹旁边板书“毛”字，她借机告诉学生“竹”字在上，“毛”字在下，合起来就是“笔”字，为了让两兄弟友好相处，写“竹”字时要给“毛”字挪出一些地方，这样上下协调，写出来才好看，斯霞老师顺势教了笔的类型（铅笔、钢笔、圆珠笔）这样“笔”字的知识就开心地镌刻在孩子们幼小的心田里。此刻，那一道道智慧之光从孩子们的眼眸里闪过，他们粲然一笑，多么有收获的一节课啊！为了讲清词语“飘飘悠悠”的含义，斯霞老师结合南京春天扬花飞扬的景象来讲，将抽象的词语与实际生活联系起来，让晦涩难懂的词语教学生动形象。为师需要知识丰富，幽默风趣、善于启发，在爱与奉献中享受教书育人的乐趣。
爱学习：花甲之年的朱永新，是著作等身的大学教授，是率先推行义务教育全免的市长，他在全国推广“新教育实验”，一生用学习来开阔教育视野。父亲从小给朱永新养成“闻鸡起舞”的好习惯，一年级开始，他每天五点多就起床练字，临摹柳公帖，一天不落。如今他每天享受两个多小时读书、写东西带来的乐趣。他喜欢读书，且涉猎广泛，受《管理大师德鲁克》一书的影响，他发起“新教育实验”，于 02年10月在江苏昆山玉峰实验学校正式启动，全国上百万师生参与。该实验旨在竖起中国素质教育的一面旗帜，教给学生有用的东西；无限相信师生的潜力；强调个性发展，注重特色教育，如倡导儿童“晨诵、午读、暮省”的育儿理念。他鼓励大家实干，只要行动就有收获；呼吁官员少一些烟酒味，多一些书卷气；倡议全民阅读，并提出“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平”的名言。教育事业是高尚的'，值得敬佩的，教师要利用业余时间学习、进修，反思、总结，努力提高自己的专业水平，才能成长更快。有情怀：不惑之年的杨瑞清，用行动改变教育。一生都在践行“为农民办一所真正的好学校，让农民的孩子也能受到最好的教育”的教育情怀。杨校长认为，孩子们不怕训斥打骂，最怕被感动、被瞧得起。因此，初出茅庐的他接手一个差班，38名学生中20人留过级，杨老师设身处地的理解学生，欣赏优点，淡化缺点，无条件地尊重、信任他们，用闪光点激励学生不断地进步，形成良性循环。为了实现自己的教育理想，九十年代初，他在乡村租了一百多亩地，尝试开辟生活教育课堂，建了一个实验农场，种茶、种桃；01年养400亩荷花，取名艺莲苑；02年种了200亩枣树，冠名浦和苑，；05年打造了一个科技园。在乡村，将校园、花园、果园连城一片，打造了一个引人入胜，美不胜收的大自然课堂，让孩子们在快乐中学习、创新。岁序更替，这里熙熙多趣：春天赏花，秋天收获，融道德熏陶、审美教育、劳动教育和科技普及于一体的教育模式形成。学生除了学习课本知识外，还在生活和劳动中学习，在不同的体验中获得成长、获得幸福。
杨瑞清非常珍视乡村教师这一身份。作为乡村校长他无比自豪，因为能让城里的孩子来这里体验生活，开拓视野，更令城市的孩子羡慕乡村孩子的自由、幸福；他是一名有情怀、真正快乐的乡村教育家。如果你想把苍白枯燥的课堂教学变得生动有趣，推荐你读《一生用来做教师》，在奉献与快乐中汲取前行的力量；如果你已经出现温水煮青蛙的职业倦怠，真心希望你读《一生用来做教师》，在激动与享受中遇见更好的自己；倘若你在教育管理上遭遇瓶颈，困惑不已，建议你读《一生用来做教师》，在理解与感动中让你柳暗花明，信心百倍。职业幸福是人一生幸福的根基，职业幸福了，人生还能更精彩。
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