教师读书心得体会
我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编收集整理的教师读书心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师读书心得体会1
纵观现在的儿童书籍，可谓种类繁多。有科普，有童话，有漫画、童谣等等。好的读物可以丰富孩子的语言，净化孩子的心灵，拓宽孩子知识面，有利于孩子在校学习中尽快理解消化老师教授的知识，培养孩子的语言表达能力和阅读能力，有助与提高孩子的写作水平。通过引导、培养孩子阅读和采用亲子阅读的形式，给孩子创造阅读的空间，让孩子在书中去体会快乐和幸福，获得知识，学会做人、生活的道理。以下是我对亲子阅读的一点体会和做法与大家共勉： 一是要把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的.计划阅读，那注定不会长久。”，阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我们尽量让孩子自己选择书本，我的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的“偏食”，我们在她选择书本的时候适时的给他推荐一些其他读物，给她介绍这些书籍的内容提要及特点，以提起她对这些书本的兴趣，而不对他的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响她的阅读积极性，每次书店买书回来她都会高兴的带回家不同类型的读物。而且所有她读的读物都由她一个打理，家长从不干涉。
二是要了解孩子的阅读心理，让孩子们在轻松的环境中阅读。不宜对孩子的阅读过程管得太死，适时对孩子的阅读提出要求，保护好孩子阅读兴趣。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。这些往往总是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。在上小学前，我们对此并不在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。在上一年级以后，我们只对她提了一个要求，就是尽量的把一篇文章或一个故事看完，并能简单复述。然后一个年级一个要求循序渐进的培养他良好的阅读习惯。五年级时我就要求她对一本书阅读三遍以上，因为要想真正理解一本书的内涵，从中汲取知识就应该多读。其次是要求她养成做读书笔记的习惯，要求她把好的词句记下，尽可能运用到自己的习作中。再次就是要求她对自己感觉好的词句进行反复推敲，带着问题思考，如果自己写和书上的语言对比有何区别，区别在哪里等等，提高阅读效率和质量，促进自己写作水平提高。
三是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。妈妈是酷爱看书的人，因此只要妈妈在家，孩子总会自觉得找出书来翻翻，而且不时的要求妈妈陪读，睡前让妈妈陪着看一篇故事成为一种习惯，这个时间成为了她阅读最为有效的时间，故事看完妈妈除了让她复述故事内容外，还能同她一起谈体会和阅后感觉，这样不仅可以开发孩子的想象、创造能力，也能激发他的阅读兴趣。
教师读书心得体会2
转眼间，儿子到了上幼儿园的年龄，大概也是因为这个原因，我从这个暑假起，才开始关注身边的这个小朋友：个子长高了不少，语言表达能力尚可，喜欢问为什么；能背诵几首唐诗，会唱几首儿歌，居然还会背诵26个英文字母，可是对数字和颜色却极其不敏感；对待同伴很友好，也很大方……
和儿子相处的这两个月的时间里，我从各个方面对他进展观察、了解，在对待这么一个家庭“主体”的过程中，我考虑得更多的，是如何对待我将要迎接的那些小班孩子们，他们和儿子一样大。每个孩子都是一个家庭的“主体”，他们备受家人关注，可是到了幼儿园后，他们就成为了班级中的小个体，这个时候教师对他们的态度是极其重要的。我们需要“关注每一个孩子”，而对于孩子来说“爱可以这样简单”。
当我和儿子一起认识数字，反复数数、认读的时候，当他搞不清楚、记不住的时候，我的心里会这样想：为什么几个简单的数字记不住？有点笨，而且还会大声地责怪孩子。但是冷静下来仔细考虑，孩子之前对这方面接触较少，一下子想让他掌握或许有些困难，又或者是自己运用的方法不对，孩子不能承受，再或者是孩子的年龄特点、个体差异所致，看着儿子那痛苦的表情，我的心里也不是滋味；当儿子上好厕所，跑到我面前要我帮他拉裤子的时候，这个时候该怎么做？当然是要教给孩子穿衣物的技能，从最根本，最简单的步骤开始。所以，我们接下来该如何对待自己班上的孩子？充分了解孩子，因为每个孩子在入园前的各项技能、认知水平等都是有差异的，我们需要真正地去关注每个孩子，为能力较弱的孩子搭建好上升的梯子，不能急于求成；为能力较强的孩子提供更高的大树，让他们继续向上跳一跳，摘到更高更多的苹果。“一味指责”并不是一种好的教育方式。
“爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！”用心去爱班上的每一个孩子，就像爱自己的孩子一样，这样我们会和孩子一起，成长得更快。在校图书馆的书架上，一下印入我的眼帘的是《一线教师》一书，也许是这个题目更切合我的实际吧。《一线教师》是江苏省特级教师管建刚继《不做教书匠》的之后的又一力作，作为一名青年教师，我不甘心仅仅做一个“教书匠”，更希望自己能得到专业经历的引领，能在更多优秀教师、特级教师的带动下快速成长起来，我想我在此找到了答案，因此，我毫不犹豫地拿起这本书来读。和“管大”搭班的张老师这样说：“管老师不是班主任，不在‘主任’职位，却做了很多‘主任’的活。他是一个能把大智慧融进班级小管理，时时给学生以心灵启迪，把对孩子们的爱融入每一节课、没一次谈话、每一个眼神中的男老师。他的言传身教柔软了孩子们的心灵，寂静了他们急躁的情绪，也给了我这个班主任一次又一次的惊喜。”作为一线教师就要学习“管大”，这本书我选对了。
书的目录很系统，共十个手记：一线“作业学”、一线“纪律学”、一线“协助学”、一线“情感学”、一线“ “育人学”、一线“自立学”、一线“个案学”、一线“鼓励学”、一线“反思学”。很详细地讲述了管老师的一线教学工作细节，一些方法我们可以信手捏来，得到毫不费功夫，就像他告诉我们的：我们都是一线教师。
其中给我印象最深的是一线“纪律学”和一线“鼓励学”。管纪律是需要技巧和策略的，强硬地批评，反而起到事倍功半的效果。默写词语一般都要求学生全对。我也要运用管老师的好方法，让学生扎实掌握词语。默写前复习三分钟，而复习时，学生往往不进入状态，不会复习。以表扬为主，“某某同学复习的很认真、很投入，不管他默写的怎么样，特批：都不用重默。”“某某同学复习的更专注，有方法，把难写字练写了一遍。”这话一说，部分学生也拿出笔来在练习本上练写。看来教师的教育方法，最有效的就是最好的方法，不管什么样的课堂，表扬、目标鼓励，是管理最经常也是最重要的'手段。
一线“纪律学”中渗透对孩子要给予关注、表扬，比知识教学、能力教学更重要的是一线“鼓励学”。管老师教育他的学生时，连续三次的鼓励，这位学生的写作信心得到了增强，写的文章越来越好，看来，鼓励可谓是教学之外的重要事件。一线教师应努力成为一名鼓励学生的高手。
鼓励有很多种方式，管老师的方法实在是再好不过了，我要运用到我的教学中来。“每日表扬”、“管老师专项奖”、邀请学生帮老师做事、化批评为奖励、与离自己最“近”的人比等多种方法，不空洞，不做作，都来至于管老师的一线教学，是一线教师需要的好点子，我们一线教师把这些好点子运用到自己的教学中，如何不让学生们进步呢。
管老师所著《一线教师》一书，用他的经历告诉我们，一线教师的工作是繁琐的，作为一线教师更需要用智慧化解学生各种各样的问题。这本书的教育智慧太多太多，值得我们反复地品读、学习，很感谢管老师这位有心人。在今后的教学道路上，我也将要向管老师学习，用智慧去处理教学中的种种问题，做一名幸福的一线教师。
教师读书心得体会3
作为一种重要的文化交流方式，借图书不仅是满足我们获取知识的需求，同时也是一种体验、思考和反思的过程。通过借阅图书，我们能够开拓视野，增长见识，丰富内涵。借图书的目的不仅仅是因为它们令我们感兴趣，更是为了能让我们在文字与思想的世界中探寻自己的心灵。
在借图书的过程中，我们要根据自己的兴趣、需求去选择适合自己的图书。每一本书既可以是一本富有智慧的导师，也可以是一位贴心的朋友。例如，我在借阅一本名为《稻盛和夫传》的图书时，被这位成功商人的人生哲理所吸引。通过阅读这本书，我深刻理解到了“知识改变命运”，并从中受到了极大的鼓舞。借图书的过程不仅仅是阅读的过程，更是思考和体会的过程。
第三段：借图书的影响和启示。
借图书不仅能满足我们获取知识的需求，还能够影响我们的思考模式、行为方式和人生观。例如，通过借阅一本关于心理学的入门书籍，我们可以学会如何与他人相处，提高与人沟通的能力。借图书不仅能够赋予我们新的知识和技能，更能够启发我们思考问题的方式和角度。
第四段：借图书的乐趣。
借图书不仅仅是为了获取知识，同时也是一种享受和放松的.过程。在翻开每一页书页的时候，我们像是在走进一个全新的世界，感受着文字和思想的碰撞。从文字中，我们能够感受到不同的情感和情绪，进而促使我们思考和反思。阅读的乐趣不仅体现在获取知识的过程中，更是在思辨和体验中。
第五段：借图书的价值。
借图书的过程不仅仅带给我们知识的财富，更为重要的是帮助我们建立正确的价值观、拓宽思维的边界。通过借阅图书，我们有机会从不同的角度审视问题，更好地认识自己和世界。借图书的价值不仅是为了满足当下的需求，更是在未来的人生旅程中给予我们指引和引导。
总结：
通过借图书，我们不仅能够获取知识，还能够培养自己的审美情趣、提高文化素养、拓宽眼界和思维。借图书不仅意味着获取文字的信息，更是在思考、关爱和成长中。在借图书的过程中，我们发现文字的力量是无穷的，借图书也就成为我们生活中一股不可或缺的重要力量。让我们在日常的生活中，始终保持对知识和阅读的渴望，用文字和思想去感悟生活的美好。
教师读书心得体会4
作为一名教师，我深知阅读对于自己的职业发展和个人成长至关重要。在这个信息爆炸的时代，我们需要不断地学习和更新自己的知识体系，以更好地应对教育改革和学生的需求。因此，我坚持每天都要读书，不断地拓展自己的知识面。
在读书的过程中，我发现自己的思维方式和教学方法都得到了很大的提升。通过阅读各种不同的书籍，我能够更好地理解学生的需求和心理，更好地把握课堂教学的重点和难点。同时，我也能够更好地应对教育改革带来的挑战，更好地适应学校的教学要求和管理体系。
除此之外，阅读也让我更加深入地了解了教育行业的发展趋势和前沿技术。通过阅读各种教育类书籍和专业杂志，我能够更好地了解各种新的教学方法和技术，更好地应用到自己的教学中，从而提高学生的学习效果和自己的教学水平。
总的.来说，阅读是一种非常重要的教师职业素养，也是一种非常有益的个人成长方式。只有不断地学习和更新自己的知识体系，才能更好地适应社会的发展和学生的需求，才能更好地实现自己的职业价值和个人价值。因此，我会继续坚持每天都要读书的习惯，不断地拓展自己的知识面，不断地提高自己的教学水平。
教师读书心得体会5
读《如何成为高效能教师》一书，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的途径和方法有系统了解和整体认知，所谓“有效教学”是指教师所采取的遵循教学活动客观规律，以优化的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而高效能地实现预期的目标的一切行为，从本质上说有效教学就是一种目标导向教学。传统教学强调简单灌输，只关注如何使学生接受教学内容，而没有考虑学生的个人需求和自主权，使学生学得辛苦，教师教得辛苦，导致“时间+汗水=低效”结果。而“有效教学”的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。
通读此书以后，我越来越坚定地认为提高课堂教学有效性是素质教育的基础，针对提高化学课堂教学的有效性即如何使学生在在繁忙的学业中把英语学得有兴趣，有成效呢？下面我结合《如何成为高效能教师》一书内容和自己教学经验谈谈自己的一点想法。
一、真正的高效能教师必须一开始就成功
书中谈到普通教师在开学第一天往往直切正题只顾讲课或做个小游戏来拉近与学生的距离，结果这样的教师在以后的日子里，只得追着学生学。而高效能教师在第一天就能很好的掌控大局，组织安排好课堂教学进程，使学生明白自己该做什么，怎样取得成功。不能天真的认为与自己的学生打成一片、一团和气，并成为他们的朋友就是一名成功的教师。开学第一周，最重要的事情是建立教学的一致性、连贯性。会用最初的两周的时间教导学生们如何在一直连贯的教学氛围中约束和控制自己的行为。学生的期末成绩与教师在学年伊始建立起来的课堂程序息息相关。假如有特殊情况，教师没有布置任务，学生也会井然有序，知道该做什么。
二、高效能教师将自己得体的包装为一个职业教育工作者，来示范成功。
在一个理想的世界里，我们最好是作为自己本身而被接受，而不是因为我们的外观。但是，在现实世界中，我们看得见摸得着的自身总是在受到不断地审视。
在学生眼中，你就是一个能走能说的广告，你最好是让你的穿着为你工作而不是让它阻碍你。高效能教师像专业教育家一样穿着得体，来示范成功。我们散步、谈话等一言一行均在昭示着我们是个什么样的人，同时也昭示着我们相信自己是一个专业教育工作者。服装可能不会成就一个人，但却可以成为阻碍一个人成功的重要因素，研究表明，教师的穿着会影响学生的功课、态度和纪律。学生们留意他们的教师的穿着如何，他们会以同样的方式留意他们自身及相互之间的穿着的适应性。当你早晨穿着好后，当你去学校面对你的学生前，对着镜子看看自己。你自己可以问你自己这三个问题：
1、像你这般穿着，房地产机构会不会聘用你？
2、像你这般穿着，麦当劳会不会让你将食物递给顾客？
3、你有没有信心，将你的爱子、孙子、侄子或外甥送到学校，交给像你这样穿着的教师教育呢？从你的得体穿着中，给学生、给同事、给领导传递的信息是你是专业、自豪、执着、专注、有责任心而且受到赏识的人群当中的一个。
三．违反纪律方案要承担后果。
违反规则必须承担后果。有些规则即使违反了，教师也不会违反者实行任何惩罚，这使得有些学生认为他们可以不遵守这些规则。犯错的学生如果质问你“你为什么跟我过意不去”“我做了什么”“其他人也那样做的，为什么只看我”你不要争辩，不要吼叫，也无需提高你的嗓门。每次都只要平静的说“因为你选择了违反规则”几次过后，没有学生再会问这样的问题，因为每个人都完全清楚你会怎样回答。规则要经大家讨论后一致签名同意这样几周、几个月以后，如果还有人问你，你唯一需要做的就是面带微笑地站在学生前面---全班学生将替你回答。
当上课时，不要停止讲课去惩罚违反课堂纪律的学生，这样会干扰教学节奏。实施处罚的方式--白色书写板、罚单、图案（让学生制作代表他们自己的图案或剪纸，当你发现有人违反规则时，在布告栏上代表该学生的图案上“标记”一下。
《如何成为高效能教师》一书，真的值得我们花时间阅读，内容精彩，介绍教学方法独特，通过不断学习这些方法和不断地实践创新，才能积累更丰富的教学经验，提高有效教学能力，才能使教育质量得到持续发展，才能察实现我们要追求“时间+策略=高效”的.有效教学。
教师读书心得体会 篇也许我是一个平凡的老师，但我不想成为一个平庸的人，更不想成为一个平庸的老师。我希望到了退休的时候，我依然还是一个受学生欢迎的老师，只因为，我依然还是在用当初的心认识孩子尊重孩子喜爱孩子。卡耐基在《人性的弱点》里讲了如何使人喜欢你。第一条就是要发自内心地关怀他人，其实也就是说要使人喜欢你，首先你要喜欢别人。对老师来说，首要你要喜欢学生。学生总是经常犯错的，而我们有时候太容易纠结于学生的错误，动辄批评责骂，其实换个角度，也会发现不少惊喜。他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着;他们有时用方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉;他们看到我检查作业时，不自觉的会翻开作业检查……如此的调皮与纯真，怎能不叫人喜欢呢?我继续着做一个好老师的愿望：敬业、上进、虚心、博爱、充满活力，几十年如一日的坚守，平凡、平静、平常。
还有一件值得用最初的心对待的事，就是读书。我既喜欢读卡耐基的励志教育，喝各种各样的“鸡汤”;也喜欢读克莱儿.麦克福尔的《摆渡人》，寻找爱的真谛。读书能让我的心无限开阔，给了我无限的想象空间，心灵也在适当的契机得到他的引领和开发。海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。老师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。 让我们用最初的心做着永远的事吧，既然远择了与学生为伴，就必须永葆青春的活力，用永远的心做最初的事。
教师读书心得体会6
“当其他教师都在申请课题、主持研究课题或参与课题研究时，自己却还没有课题，甚至不明白课题研究，这种情形是相当不妙的。”“可以申请到课题、主持研究、完成课题，是教师具备较高教学科研能力和水平的标志，是教师专业发展的良好平台。”这是XXX老师在《教师若何做课题》一书中讲的话，我想应该会引发很多老师掩卷沉思。的确，教师专业发展对教师科研能力提出了新的要求，“教师成为研究者”已从写教学反思、教学漫笔、教学论文进入到课题研究的阶段。使用假期，我好好地拜读了XXX的这本书，对课题研究有了更深刻的认识。
这本书内容厚实，条理清晰，语言浅显，实用性和可操作性都很强。从课题研究的价值、若何选择课题、若何进行课题设计、若何成功申报课题、若何做好开题论证、若何实施课题研究、若何面临中期搜检、若何撰写结题报告、若何推广课题成果等方面入手，条分缕析地做出实战指导与疑难明析。力图帮助由于教学工作繁忙，面临课题不知入手的教师理清思绪，顺利走上课题研究之路。下面，我来谈谈自己的几点体会。
首先，做课题研究是时代发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，作为一名教师要立足就必须有不断研究的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。当今社会，面对教育教学过程中出现的一些新问题，如对一些研究惯不好的学生，如何让他们愿学、乐学，从而达到主动研究等。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求：教育、教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，研究理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益，而且，许多教师成了搞教育科研的最大受益者。
其次，是解决实际问题的需要。当今社会，经常可以在一引动新闻媒体、网络上看到关于老师的一些反面报道，使许多老师胆战心惊，遇到问题不知如何解决，甚至产生了一些消极的工作态度。为了不犯错误不去管理学生，做课题研究正是为了解决在教育、教学中出现的这些的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践的问题、有学生表现的问题、有学校教育的问题等。那么，我们作为一线教师，应该怎样做课题呢？
1、首先明确任务，选好课题
选题是研究的第一步。XXX曾说：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。教育科研课题的选择非常重要，选题做好了，应当说研究就成为可能。那么课题从哪里来？从自己身旁选题，从教育教学实践的疑心中选，从成功的经历中提出。我们在实践中，亲历了很多案例，接触了那么多的学生，怎会无疑心呢？除非不经头脑。
选题的基础原则一是实用，根据教育实践的发展，选择迫切需要解决的问题，应着眼于未来。二是新颖，有新意、有新知、能言人之所未言。三是可行，是否有研究的可能，主客观条件是否具备。四是科学，必须具有事实根据和理论根据，必须符合科学原理和教育纪律。
那么，选题要注意哪些事项呢？首先课题大小要适度，开始宜小一点，逐步再扩展。其次，研究的问题要明确，要清楚要解决什么问题。第三，选题要扬长避短，紧密结合本职工作，联系教学实践。第四，注意提高研究者的.素质，研究策略、方法多样。
二、课题确立后要做什么
选好课题后不是马上就能进行研究的，还是要进行课题立项并对课题进行表述。说明课题的范围与变量的限定。这些过程一直以来都是我感到头疼。现在在此书的指导下可以让我看到光明。以后的程序我也一一了解，今后再研究课题时，不会事事求人，也不用东拼西凑了。有了目标才会有自信。
3、研究课题需要“挤”时间
平时我们的工作就已不堪负重了，课后的个人时间只能被占用了。“挤”出来的时间考虑课题的进展情况，制定计划……老师的牺牲是在所难免的，在长期的坚持下方可有所成效。而且在挤出的时间内，研究也应有目标、有效果。如果只是应付材料，那么人人都能闭门造车了，那对工作毫无意义。所以，要出质量，必须有决心与恒心、责任心。
四、合作的力量不容忽视
一个团队的力量是巨大的，惊人的，我们个人的力量毕竟有限。如果在科研中遇到困惑，可以向同行寻求意见，有需要也可以请求别人的帮助。三人行，必有我师焉。我们的经验还要推广，让资源共享。
教师读书心得体会7
成为一名幼儿园教师已经五年有余了，在工作上经历了许多的甜蜜，却也有诸多的困扰，可是每份工作都不会有人来教你，只有自己亲身去经历、揣摩，才能体会到其中的滋味！
在我看到《给幼儿教师的建议》一书时，眼前不觉一亮，可是又在那想，会不会又是一些理论知识呢？因为我需要的实践的经验，需要在碰到困惑时，从中取得一些启示。
《给幼儿教师的建议》目录由七辑组成。
辑中我喜欢里面的一篇小文章——爱可以这样简单，写出了心声。
从事幼儿教育工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对不同的孩子，可以使用不同的教育当时来表达自己对孩子的那份爱。但在我们的工作中常常不乏来自同事的抱怨：“现在的孩子真是不知道如何去教育了，没法再像爱过去的孩子那样去爱他们，真累！”确实，老师们一天下来，有时用“身心疲惫”来一点儿不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否定的。爱，也许是简单的一个拥抱、甜美的一个微笑、轻轻的一声问候。也许还可以更简单！
其实，我们很多老师都知道去爱孩子，可每次爱得却有点急，急着让孩子接受我们的爱。孩子年龄太小，尚未成人，他们各个方面的发展不全面，难于一下子把爱转移到老师身上来。老师应给予孩子一定的空间，让其慢慢地接受老师的情感。我们老师爱的面太窄，只爱“好孩子”，只爱孩子“好的方面”，难于接受“不听话的孩子”及孩子发展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一个社会化的过程，不同的孩子将来在社会中的作用是不一样的，我们不能用同一个标准去要求每一个孩子。即使同一个孩子，他各方面的发展也不是同步的，我们老师要做的就是使其在各个方面都有所发展，而不是以各个方面都的标准来要求他。再次，我们的教育太高，缺乏针对性。孩子的发展水平不一样，我们的'教育目标也应该不一样。如果我们的教育目标缺乏针对性，就会早场目标与实际的脱节，难于让孩子接受，更难于让孩子爱上老师。
成功学家戴尔·卡耐基曾说过这样一句话：“脸上的表情比他身上穿的更重要。”那些成功的人，哪个不是对工作本身充满兴趣与狂热？而那些一开始工作就板着脸，好似痛苦莫名的人，到头来没有一个是成功的。
可见，成功的奥秘来自微笑。微笑是人间的花朵，它芬芳动人；微笑时的绿洲，它清新怡人。幼儿教师每天面对的是天真、活泼、灵动、可爱又充满幻想的孩子，他们幼小的心灵更是需要微笑。
孩子的认知是感性的，他们不会从品德、行为等方面去评价一个人，往往仅从一个人的外表便直接得出结论。不管你学历高低，不管你是不是名师，只有当孩子感觉到老师是喜欢自己的，他才可能向你敞开心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
我们班梁凌菲小是个很聪明的孩子，只是她的确也是个很爱动的孩子，有时她会把她的脚放在椅背上，有时大声地与小伙伴说话，上课中总要被打乱几次，但只要她仔细听，每次的回答也都能说到点上。所以我对她比较严格，记得有一次与她交流时，知道现在的她还在让爸爸喂饭吃，就觉得很惊讶，后来才知道，原来是爸爸一直想要主动喂她吃，并不是她愿意这样做的，她妈妈还说，女儿在家里说，她喜欢笑起来的余老师···
看来，在我们心目中，爱她就对她严格不一定是对的，也不一定能让孩子了解自己的苦心，微笑的老师，才是孩子最喜欢的老师！
我觉得我又该了。是呀，虽然是老师，可我们却一直在不停地学习着，在反思着。
我们的容貌是天定的，明眸皓齿、面若桃花，那是上天的恩赐，谁都不能强求；我们的品味是自主的，高雅脱俗、卓然优雅，那是我们的选择，谁都可以做主。那么我们也可以选择微笑，因为连蜗牛都知道，微笑也是礼物，可以送给朋友，让大家一起快乐！
作为幼儿教师，我们还要做到言行举止健康、高雅、自然，待人接物真诚、热情、谦恭，仪容整洁、美观、得体，这些都是对于教师个人修养的基本要求。在懵懂的孩子面前，我们的一言一行、一举一动都时刻影响着他们的行为方式和价值观。也只有我们自身不放弃对于正直、正义、宽容、进取、勤奋、豁达等等高尚品格的追求，才能以身作则，为孩子率先垂范，真正做到为人师表、教学相长。
与此同时，我们还需要不断提高文化艺术方面的修养。比如，提高了文学方面的修养，谈起话来就有内涵，使用就会、优雅；提高了美学方面的修养，便能了解色彩的搭配，提高审美情趣，穿着打扮自然会更得体；提高了、舞蹈方面的修养，举手投足、声音表情灯自然而然地表现出一种美感。
我相信，只要付出，就一定会有收获。人与人之间的交往时相互的，爱更是相互的。我们平等地、友善地、真诚地爱孩子，孩子也一定会给予我们同样的爱。只要我们热爱这份职业，它也能带给我们无限的惊喜与喜悦！
教师读书心得体会8
这个月我读了一本名为《做最优秀的教师》的书籍，其中列举了许多教育故事，对我的启发非常大。这本书从各个方面深入阐述了作为一名老师应该具备的教育理念、学生观念、班级管理、思想工作、心理教育以及课堂教学的理论与实践。它将教育思想、教育智慧、教育技巧和教育情感融合在一起。
作为教师要注意教育的方法，当学生出现失误或对教师不尊重时，切忌简单，粗暴，冲动的“热处理”，而应控制自己的言行，用爱心去感化他们，使他们主动克服错误。这就需要向慈母一样将爱播进学生的心田。心理学还告诉我们：人际交往融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”以理解为桥梁。人与人之间便能得到思想感情的沟通。我们除了做好“严师”，“慈母”之外，还要利用课余时间和学生多接触，推心置腹的和学生交谈，成为学生的“挚友”。
总之，作为一名好教师必须以多种角色出现在学生面前。做一名好老师，就应该做一个勤于思考的思想者、勇于创新的探索者、教育教学的研究者、教育理想的追求者。作一名好老师，一定要“做有心人、做有益事、以宁静的心态脚踏实地的做事”;要有理想、有思想、有激情、很认真、多读书、会反思、有韧劲。我们应该不断实现专业自主，在实践中不断增长才干，使自己尽快成为高素质的教师，不仅是有学问的人，而且是有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习，不断自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
启示一：每天都不断反思和总结
作为一名教师，我们应该不断寻求自我完善和提升的机会。为了实现这个目标，我们需要进行反思。通过理性思考自己的教学实践，我们可以总结出规律和经验，并不断改进自己的方法和技巧。只有在反思中，我们才能提炼出精华和真理，不断修炼自己，成为学生喜欢的优秀教师。
教学反思是老师做的最多的也是最切实有效的反思活动。翻开杂志，打开网页，可以说每一个优秀的教师，成名的教师都有一个写教学反思的好习惯。可以说教学反思是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的步骤。它一方面让我们在教学中的正确的行为予以肯定，不断的积累经验;另一方面又使我们自己找出在教学实践中与教学新理念不相吻合的甚至相违背的做法，进行自我批评、自我改正、自我完善。教学反思使我们拒绝平庸，使我们的教学经验得以升华，使我们吐故纳新，每一天都是新的。
在实际操作中，我们常常只关注到教学的不足之处，总结经验教训，而对于自己课堂上的亮点和优势却没有多加注意。同时，在反思过程中，我们通常只关注到教学方面的反思，而忽略了与学生相处时的反思。因此，我们需要认真地、耐心地反思自己平日与学生接触时的一言一行，从中发现教育规律的某种存在。此外，在进行教学反思时，我们往往仅仅停留在获得经验的层面，而没有深入思考这些经验。正因如此，尽管我已经做了很多年的教师，也偶尔进行过教学反思，但在创新方面的进展却非常有限。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每位教师都来写教育日记，教育日记是一笔巨大的财富。写教育日记让老师终身受益。”教育随笔，不是为了晋升职称而炮制的论文，也不是为了课题交差而拼凑的“成果”。而是一种实实在在的教学全纪录，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只需我们抓住一天中的一个火花，可以是上课，也可以是听课，也可以是网上，杂志上看到后的'灵感。
启示二：教育的使命
这句话让我深感触动：“一个人可以不伟大，但绝不能没有责任心。”袁文婷老师在地震中以自己的生命践行了教育使命，她的行动深深地震撼了我们。作为教师这个职业，并不仅仅是为了换取劳动报酬而存在，它需要我们有着内心深处的灵魂，思想的高度，这样才能成为真正有责任感的人。
我们不一定要做出多大的事业，但必然活到老，学到老，应该自觉地去做学问，有学问的人才更有自身的魅力。“腹有诗书气自华”，一个有自身魅力的老师才能让学生难以忘。教育的魅力就是用自己渊博的见识，独立的见解去感染学生。人们把教师比作’蜡炬成灰泪始干”,比作铺石路等。这些注定了这个职业需要我们要把爱心无私地风奉献，把我们的心血真诚的倾洒，充满爱心和具有责任意识是教师道德的精髓，只有用爱心在学生心中栽下一颗尊重和风险的幼苗，那么他们的生命中会成长起一颗崇高人格的参天大树。
启示三:允许学生犯错误
如果真要想和学生相处，就不要老拿大人的思想来衡量这帮孩子，毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚，还会做错很多事。所以有人说，你要允许学生犯错误，犯了错允许他们去改正，这样学生才能在曲折中成长。有时我们会犯这样的错误，上课迟到了，做错事情了，违反纪律了等等。这样恰恰相反，学生会因为你要求太严而产生抵触情绪，就像学生抵触父母一样，你不要说你是为他们好，其实有哪位家长笔试为自己的孩子好呢?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪，原因在于其实孩子不光是你的孩子，他更多的是以一个人的形式存在的，因此，你要把他当人看，是人都会犯错误，你不能强迫他们按照你自己的意愿来做，有时甚至我们允许他犯错，因为犯错是为了下次不犯错。
有些学生在读书方面实在是不行，没有这个能力，比如曾经我们班有一个学生，一开始我希望他能够认真学习，按时交作业，所以每天督促他，可后来的事实让我觉得这根本就不现实，所以决定原谅他，就转变策略，告诉他：学习不好没关系，可品德一定要好，希望他不要触犯校纪校规，不要影响其他同学上课。
启示四:童心是师爱的源泉
李老师提出教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感，能够自然地与学生“一同哭泣，一同欢笑”的教师无疑会被学生视为知心朋友，赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣，教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径，他们会不知不觉地把老师当作朋友。在与学生嬉笑游戏时，教师越是忘掉自己的“尊严”，学生越会对老师油然而生亲切之情——而这正是教育成功的起点。
启示五:教师每天的必修课“五个一工程”
我最欣赏的是李老师无论多忙，每天都要进行的“五个一工程”:上好一堂语文课，找一个学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读书不少于一万字，写一篇教育日记。在我们看来，这需要何等的毅力啊!然而，李老师却不觉得需要什么“毅力”，他把这样艰巨的工作看成是自己的“需要”，而这种需要已经变成了习惯，就像每天需要刷牙洗脸的习惯。这一切的一切，李老师做得有滋有味，做出了成绩，并乐在其中
启示六:做有思想的老师
作为一名教师，光有童心与爱心是远远不够的，重要的是要成为一名有思想的老师。我深知，只有个性才能培养出具有独特个性的学生，只有思想才能点燃学生们内心中的思想火花。让缺乏思想的教师去培养富有创造力的新一代，无异于徒劳无功。仔细回想自己几十年从教的经历，不禁意识到自己曾缺乏思考。工作之余，我从未主动思考一整天，甚至长时间关注自己的教学和学生。在参加各级培训、听取专家讲座时，也只是机械地接受信息，很少主动去思考。近来，朱校长一再提起“做一名优雅的教师”，我相信第一步就是要具备思想，只有通过思考，才能提升教育质量，只有有思想的教师才能培养出充满思想的学生。“做一名有思想的教师”应该深深扎根于我的内心，甚至每一位教师的内心，成为我们的信念和追求。
“做有思想的教师”，除了有思想，还必须要有一定的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部内容。书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放弃为自己充电。现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己应该以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。要想成为一个有思想的教师，就要勤于思考，勤于钻研，并且养成习惯，从中品尝思考阅读和写作的乐趣。付出多少汗水，才会收获多少果实!
"成为最好的教师"是每个从事教育工作的人的追求，但什么样的教师才能算得上是最好的呢？对于教师来说，他们的教学经验来自与学生们近距离的交流和接触，而不是一堆抽象的理论和空洞的大道理。只有与学生心灵产生共鸣并进行真正的交流，才能发现教学的精彩之处。
总之，我将努力以学生的角度思考问题，用真诚的态度和温暖的情感去沟通。我相信只有教师与学生间的真心交流，才能赢得学生们的尊重和爱戴。因此，我会始终保持平静的心态和友好的态度，坚持耐心地倾听和关心每个学生。用我真挚的心、满满的爱和无私的奉献，来影响并激发他们的学习兴趣和成长潜力。
教育是事业，作为教师，我们是从事教育这一职业的人，承担着教育的重任。在师生之间，我们建立了一种深深的情感纽带，那就是爱。因此，爱成为了教育永恒的主题。我个人认为，教育的巅峰境界就是能以无痕迹的爱来进行。我希望自己能够达到这个境界，给予学生真挚而无条件的关爱。
“十年树木，百年树人”。我们既然选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，就要努力成为一名优秀的教师。
教师读书心得体会9
寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本xx老师的力作：《爱心与教育》，回家后仔细阅读品味，在读到其中反映xx老师心声的《xx老师》一文时，时时被xx老师充满智慧和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的xx等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的`，比也白比，但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的xx相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
我是为谁而工作?为同事的好评吗?为校长的表扬吗?为奖金吗?为职称吗?这些对我来说当然也重要(可见我也并未“脱俗”)，但如果这些与学生的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来，一个教师是否“最好”，第一应该看学生的评价，教师因学生而存在，我当然也是因我的学生而存在。
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建瓴的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……
老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
教师读书心得体会10
书，一道彩虹。既明亮，又多彩。读书，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。读完书，带给我更多的思考：
教师的教学技能对于教师自身素质的提高起着重要的作用，作为一名年轻教师还需不断学习，潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给学生，因为传达知识的能力绝非简单地了解知识，这就是为什么许多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、知识渊博，但教起学生来却捉襟见肘，条理紊乱而词不达意。所以掌握教学技能对一个教师来说便成为关键所在。故教师应该根据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务：激励学生、管理课堂纪律、评估先前知识、有效地表达观点、考虑学习者的各种特性、评估学习结果，以及复习等，许多事实证明了这些任务完成的多寡，直接决定了教学质量的好坏，亦即决定了“好”与“坏”的关键。
人们常说：“要让学生得到一杯水，教师先得有一桶水。”而这桶水永远都装满鲜活可口的圣水。我崇拜窦桂梅老师，记得在一书中曾写道窦老师在平时工作之余大量阅读有关教育的书籍，并做好读书笔记，几年来记的笔记有10万字之多，多篇发表。正是在她不断的学习、符号学中，自身修养日益提高，才能在工作中高瞻远瞩地指导实践。
这使我想起了宋代学者朱熹的一句诗“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这源头活水不正是我们发展提高的最关键所在吗?“得天下英才而教之，其乐无穷;得大道恩师而学之，乐在其中。”我们青年教师是二十一世纪教坛的主力，继往开来是我们使命。用我们的不懈的追求、坚定的信念、永恒的执着去不断学习、探索教育教学的规律，才能实现我们的远大理想，实现自身的人生价值，才会无愧于自己的一生。
我们不仅仅要学习教育方面的知识，在知识爆炸的'今天，我们要掌握的东西太多了，如英语、计算机等等。乐在学中，乐在超越自我之中。
教师读书心得体会古诗是我国文学的一朵奇葩，是我国语言文化中的精髓。不同的诗歌有着不同的时代和个人的风格，有的行云流水，浅白通俗；有的跌宕起伏，雄浑深厚；有的则是悲凉慷慨，豪迈奔放。
诗仙李白，“举杯邀明月，对影成三人”多么的怡然自得，转眼观他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪放。但是谁人又知他“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待，等待“直挂云帆济沧海”的那一天。因为，他相信“天生我材必有用，千金散尽还复来。”用“仙”字来称谓他真是在合适不过了。
岳阳楼上范仲淹，岳阳楼不愧有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉。“置若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里。浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”此景果真如梦如幻。可纵然有此美景，也掩盖不住他内心的忧愁，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，着实令人敬佩不已。
当我们身处诗歌的历史长河之中，就会发现更多的乐趣，以及对古人的敬佩。让我们一起置身于历史之中，共享这难得的千种风情吧！
教师读书心得体会11
教师树是一本引领教师成长的书籍，无论是年资资深的老师，还是刚刚走上讲台的新教师，都能从中受益良多。在阅读这本书的过程中，我深深地被书中的理念所感染，受益匪浅。今天，我想和大家分享我的读书心得和体会。
段落二：远离教育“三高”
教师树强调运用人性教育，让学生在获得知识的同时，得到情感上的陪伴与指引。对于这一理念，我深有感触。在教育理念被“硬化”的今天，许多老师为了课堂效率不断努力，但却忘记了班级里每个孩子的个性、情绪与成长。在教育竞赛的舞台上，教师往往为了名次、头衔、薪水等等三高而拼命，而埋没了教育的本质——关爱与陪伴。读教师树，正是为了跟老师们传递一个信息：教育不能在“竞争力”中迷失方向，更应该远离“三高”，重拾爱与尊重。
段落三：突破常规教育方法。
教师树提倡突破常规教育方法，引导学生学习能动性和探究性，培养他们的创造思维和解决问题的能力。这种教育方法和思路正是当今教育所需要的。只有让学生在学习中感受到快乐和幸福，才能让那些不喜欢学习的学生重新走上学习的道路。让学生在“玩、乐、爱、学”的学习氛围中长成自己的样子。新学期我将运用这种教育方式，让孩子们真正进入学习的状态，而不是依靠“考试任务”的尖锐鞭策。
段落四：家长与教育。
教师树并没有只关注教师和学生之间的关系。家长作为教育中最重要的支撑，他们的作用不可忽略。但是，家长参与到学生的学习中，往往会因为认知方法、性格特征、交流方式等诸多因素，出现相互不理解的情况。书中的许多案例，都表明面对家长对于孩子“成绩至上”的态度，教师应该冷静沟通、正面引导。这是一种跨越代际沟通的方式，通过静下心来告诉家长，教育不是简单的考试和批评，而是关心、理解、陪伴和引导。只有建立起良好的家校关系，才能让学生更好地成长。
段落五：探索教育之路。
读完教师树，我在教育的道路上有了更深刻的见解。我认识到了教育的深刻核心——人文。培养个性、关爱学生、拥抱变化、跳出舒适区、突破常规……这些理念，不是停留在讲坛上，也不是一部书能够涵盖的，而是一个教育者与时俱进地探索教育之路的过程。我深刻地理解到：教育者的'成长也是一个不断学习、不断思考、不断实践的过程。只有坚持不懈地付出，才能焕发教育的光芒。
总结：
读完教师树，我深刻地感受到了教育这条“矿场”，需要我们不断地挖掘和探索。在读书的过程中，我明确了教育的核心——人文，并接受到了应该远离“三高”、突破常规、碰撞思想、勇于探索的信念。我也意识到了教育工作者自己的成长靠的不是灵感与方法论，而是日复一日、不断实践和反思的能力。我深信，只要我们坚定信念，不断实践，教育事业必定会在我们的探索中迎来新的蓝天。
教师读书心得体会12
《3—6岁儿童学习与发展指南》说明中指出：教师应关注幼儿学习与发展的整体性，要尊重幼儿发展的个体差异。如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的方法。
看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得它很好的诠释了《指南》的这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性。教师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整教育的目标、方法等，从而更加专业地剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。
观察记录是我们教师日常工作主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。我以前的观察记录过于简单、粗糙。原因出在哪里？当然与当初教学经验匮乏有直接关系，但观察记录方法不得要领是重要原因，比如《幼儿行为的观察与记录》中对记录的.语言做出阐释，应该用什么样的词类，比如多用动词、形容词等，记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想性话语等。
有人说爱一行干一行，我觉得更应该干一行爱一行，做幼儿教师，就要做得像模像样。“幼师不能只当孩子王，更要理论硬技能强，做幼儿领域的研究者”。
教师读书心得体会说起读书，一直都觉得不用太刻意，也不要给自己定什么目标任务，因为“读书乃随心之事”。随心读书，才会读得轻松，读得快乐。
记得小时候印象最深的事情就是每年村子里有庙会时，会用妈妈给的5分钱去买一本连环画，然后不厌其烦的看了一遍又一遍，到现在我都记得那本叫《姊妹易嫁》的连环画的内容。如此单调的阅读却是那时最大的快乐。
真正有条件大量的开始读书要到了上大学以后。因为忽然多出的空闲时间和学校那个藏书丰富的图书馆不期而遇，看到那一排排的琳琅满目，我瞬间被惊呆。也许是为了补偿以前因为条件所限而失去的读书时间，我开始了不分昼夜，废寝忘食的阅读。首先从自己认为最有档次的外国名著开始，比如《简爱》，《飘》，《蝴蝶梦》等迷迷糊糊读了个遍，罗切斯特，白瑞德，麦克西姆到现在仍然是我心目中完美男人的代表。可是那时毕竟是青春年少，很正常的开始迷上了言情小说，琼瑶的，席绢的，一天能看两本。再后来，感觉自己有点跑偏了，又猛读了一段老舍，巴金的书，也就是这时知道了林语堂戴望舒徐志摩。后来骨子里的那种豪放让我彻底迷上了金庸，《天龙八部》《射雕英雄传》等读得天旋地转，硬是冒着眼睛累瞎的危险把金庸所有的书都读了一遍。感谢那时候没有手机，没有网络，就这样随心所欲的完成了我最初的阅读积累。
参加工作后，有了自己买书的条件，第一个月的工资首先买齐了三毛的所有作品，那是我一直都梦想拥有的。不时的读一读三毛是我到现在还在坚持的一个习惯，不同的人生时期去读三毛，会有不同的感悟和感动。最欣赏《撒哈拉的故事》中那个真性情的三毛。慢慢的又读了张爱玲，余秋雨，刘墉等这些各具特色的作品。还有一段时间集中阅读了获得茅盾文学奖的作品，像《穆斯林的葬礼》《少年天子》《平凡的世界》等，总之是不分门派，喜欢就读。所以读得书也越来越多，越来越杂。
最近这段时间可能受各种致青春的影响，竟然也津津有味的读了饶雪漫的《校服的裙摆》，桐华的《那片星空那片海》等这种流行在年轻人当中的网络小说。可能我的心依然年轻，那就随心的去读吧。
如今，书柜里那一本本缀满了我回忆的书，是我快乐的源泉。每逢有空时，打开书柜，随心的拿一本读一读是我最自在的事情。
教师读书心得体会13
肖川教授说：“一个成功人的经验中，都必须有最初的鼓励所给予的温暖和力量，虽然说鼓励并不能使所有的人都成材，但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。”
读到那里，我想我们如何对学困生进行鼓励，使其提升呢？
学困生由于平时成绩差，习惯不好，历来受到教师的批评和指责较多，故在心理上对教师相当排斥。在这种心态下，我们应给予更多的表扬和鼓励，多与学生进行交流，换回他们完美的憧憬。
课堂上要多表扬激励学生的上进心。学困生在课堂上难以得到教师的“热情关注”，因此，他们在听课时的心境常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。在这种情景下，我给予他们参与发言的机会。首先从学习生字入手，这很简单，但我并没有因为简单而忽略了表扬，而是以认真的态度给予赞扬，如“你提升了！”“你真聪明！”“你真棒！”因为对他们来说，这难得的表扬会给他们灰色的心灵带来一种喜悦，激励他们学习的上进心。
进入到课文的学习，难度理所当然会有所上升，因此给予学生表扬也相应地要增多，可见，我们不费吹灰之力的表扬却能让学生在学习中感到一种莫大的欢乐，一种无形的动力。即使学生答得不够完整，不够准确，同样能鼓励，帮忙他们共同正确完成。加强他们的'学习自信心，让他们有一种成功的喜悦感！因此我们不能吝啬自我的语言，而要发挥我们的语言艺术来温暖学困生的心。
好言一句三冬暖，让我们努力捕捉差生的闪光点，对他们给予关怀、赞赏和鼓励吧！使他们欢乐茁壮成长吧！
教师读书心得体会14
暑假里，我们学习了2首诗其中我最有感触地是有关于德育方面的讨论，下面作一总结：
德育是整个教育工作的灵魂，它是一门研究人的德性的形成规律的本科专业。概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童努力学习生活的实际出发，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点这种方式的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育素质教育与生俱来贴近孩子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的卡唐翁培养。对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，出自于他们自己在社会弱势群体实践中的亲身体验，他们往往一般来说是在实际生活的体验中，在行为习惯集体生活的基础上，伴随着自身的内在价值成长而认识到道德观价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重品性在体验，而道德教育重在练就。
那么，怎样进行德育教育呢结合作者的看法与我本身的教学经验，我想谈谈自己的确看法：
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活习惯实际。毕业班德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际启程这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的家长意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥张口就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应能否尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的催化作用。一味的训斥，只能只能促成学生不良后果的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发。前提爱心出发即是需要进行教育的前提，做为教师，要高年级敬爱爱护班级的每一个学生，使大学生感受到德育老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心盼望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，高中学生也能更加爱戴老师，急迫加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。
二、营造良好的学习环境。
作为学生，他的大部份时间是在间隔学校里度过的。班上即是学生小团体的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，也
他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等各个方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地，不断地渗透到高中学生中去，从而使他的教改远超出了语文教改的范畴。那么，他又是如何改变他们、转化他们的呢?他教育的教育方法又有什么民族特色呢?
教师这个职业是需要有耐心的'须要职业，没有耐心的人是做不了也谈谈及不好教师的。学生有时候做错了事情，平心静气数学老师可能会平心静气地指导他，但是有些时候，学生一错再错，老师的脾气也没有那么好商量了，毕竟，老师也是一个普通人，也会有发脾气的时候，尽管努力克制不好的情绪，但想到自己教育了学生这么多，而学生还是犯即便的错误，心中的怒气就不易平息了。而魏书生老师就做到了避免发火，即使是在公开批评学生，他也不在乎厉声恶语。尽管有时候要发脾气，但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了，他用切实有效的方法忍耐了人人都可能犯的发火和极大的耐心都与学生进沟通，在与学生的交流中其，他站在学生的立场上才提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们只要必须坚信我们会做好的”等等，让学生感觉到老师不是在训斥他，而是在帮助他，他是老师的助手。
教师这个职业是需要公益的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，反倒是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些博爱和耐心，帮助他们进步也应是教师进步义不容辞的义务。
再有，教师做的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中牙医才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏同学们的这一认识写道应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏马克思主义的明灯”……这些内容精采了我。他的教改确确实实地在道德教育。
教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思，他的班级管理，他的一切，确实都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人，筑成好了思想教育这一“地下工程”，知识之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。魏书生班主任那深邃的哲学气质和深厚的文化素养，让人仰视，让人望尘莫及，但这并不妨碍我认真地去做，学着他去做，让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
教师读书心得体会15
我成长，我快乐
带着期待，带着激情，带着梦想我加入了那支被烈火燃烧的团队，成为了一名燃烧的铁棒。我很骄傲，我很庆幸能够接受这样专业的培训，这样钢铁般的磨练。我成长了很多，我会铭记这段历史；我很充实，我会珍惜这个过程；我很快乐，我会传递这种正能量。 正能量首先要从好的习惯开始，在不知不觉中，习惯经年累月影响着我们的品德，决定着我们的思维和行为的方式，左右着我们的成败。清楚地记得每一个团队中都有素养得分，包括凳子、本子、外面水杯的摆放整齐度，队伍进出场的秩序。这就是从细小的方面教会我们养成有序化一的好习惯。当我们面临选择时，是习惯帮我们下决定。我们公司的礼节上有素养礼、拜师礼；行为上有三不文化。好的习惯养成是一个量变到质变的过程，我们应该感谢公司给予我们养成好习惯的平台。好的习惯是需要我们在日常生活的点点滴滴中不断养成的，做每一件事情的时候时刻提醒自己养成好的习惯。所以我会不断以正能量鞭策自己，把正能量当成一种习惯，不断创造、不断传递正能量。
当每一个人都充满正能量的时候，那个由正能量组成的团队会更加强大，势不可挡，坚不可摧。“一个人的优秀不是优秀，一个团队的优秀才是优秀”。因为我们都是要在一个团队中生存发展，团队强大的时候就代表我们每一个人的强大。每一次风采展示都是一个团队正能量爆发的时候，展示出来的不仅是精彩纷呈的节目，更是一个人的精神面貌，一个团队的能量集聚。能量来的时候就像是洪流抵挡不了前进的趋势，那是集智慧、创新、力量为一体的火团，在这几个催化剂的作用下会燃烧的更旺，更持久。
每一个节目的背后是付出，是热情。晚上为了演练节目，大伙整夜的熬，整夜的练，练了又改，改了又练。把自己真正投入到团队的'时候就忘了什么是劳累，什么是害羞。有的只是默契、配合、建议。还记得我们亮剑队的“接亲到牧原”的节目，我们的队长男扮女装，袒胸露背，不顾自己的寒冷乘上我们的奔驰车辆（带有奔驰标志的垃圾车）高兴快乐的神情。到评委面前调戏，害羞，真真正正地把自己融入到扮演的角色中了。还有其他团队那些匍匐前进的勇士、那些抗沙袋的战士，都是在折腾，在付出，没有半点怨言。
牧原人要求与时俱进，要求开拓创新。付出是可贵的，但是有创新的付出更可敬，更值得赞美！创新包括道具上的创新，素材上的创新，主题上的创新。团队中有唐僧四人取经的新故事，有抬竹篓的环保卫士，有抗震救灾的猛士??在这种场合下你会充分发挥你的智慧，你的创新潜能，“只有想不到，没有做不到！”只要你敢想，就有办法做到。所以在这次培训中我的潜能也被激发出来了，我们团队的好多节目都有我的思想，包括最后那一个“不朽的胡杨”节目也是被激发出来的。所以一个人有无尽的潜能，我们要时时刻刻把这种潜能发挥到极致——“豁出去了，反正死不了”。
在这为期3天的正能量培训中我收获了很多，记得很清楚一句话说“知道是没有力量的，相信并持续做到才有力量”，把所学所感所知运用到实际工作和学习中，相信这种力量是最好的营养配方。我也要把我的正能量传递给我身边的每一个人，我成长了，我快乐了，我也要带动周围的人一起成长，一起快乐！
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