[转载]初中生如何阅读名著 -名著读后感

时间：2024-10-08 07:28:21 名著读后感我要投稿

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原文地址：初中生如何阅读名著作者：青藤浅语初中生必须阅读的名著篇目：初一《童年》、《在人间》、《我的大学》--作者：高尔基《鲁滨逊漂流记》--作者：英国作家笛福《昆虫记》--作者：法布尔《爱的教育》--作者：德-亚米契斯《繁星，春水》--作者：冰心《伊索寓言》初二《朝花夕拾》--作者：鲁迅《骆驼详子》--作者：老舍《钢铁是怎样成炼成的》--作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基《西游记》--作者：吴承恩(明)《海底两万里》--作者：凡尔纳《名人传》--作者：罗曼-罗兰初三《水浒》--作者：施耐庵《傅雷家书》--作者：傅雷《培根随笔》--作者：弗兰西斯·培根《格利佛游记》--作者：乔纳森·斯威夫待《简爱》--作者：夏洛蒂.勃朗特《泰戈尔诗集》--作者：泰戈尔对于学业负担沉重、课余时间少的初中生，在名著阅读的起步阶段应该如何阅读名著呢?下面介绍几种逐步学习阅读名著的方法。一、"镜中看花"法。即避开名著本身，阅读那些评论、介绍、概述名著的文章。先认识"镜"中的"花。现今许多文学类、语文类的报刊都辟有"名著介绍"、"名著欣赏"、"名著缩写"等栏目。这些栏目的文章是引导我们阅读名著的镜子，例如读茅盾的《谈水浒的人物和结构》，能使我们准确地了解《水浒》这部古代名著的内容和特色。通过"镜中看花"来了解名著，是循序渐进的阅读方法，是阅读名著的一种"捷径"。二、"蜻蜓点水"法。这种方法就是选择名著的某些章节，较详细地阅读。对这些章节的某一方面，或内容，或人物，或结构，或语言等，寻幽探微，咀嚼品味，精琢细磨，这样虽然只阅读了其中一两个点，但只要"点"抓得准，抓得巧，抓得好，就可以举一而反三，窥一斑而见全豹。"蜻蜓点水"法可算是一种名著"精读"法。三、"浮光掠影"法。这种方法就是认真阅读名著的序、跋、前言、后记等，对名著有一个粗略的宏观的了解。序、跋犹如作者的"作品宣言"，其中或是作者文学见解的表述，或是作者创作目的的告白，或是作者文学风格的流露。这些内容为我们宏观上理解作品，了解作者，传递了必要的信息。如冰心的《寄小读者自序》、朱自清的《背影序》以及鲁迅的《呐喊自序》等等，均是如此。以上三种方法在名著阅读的起步阶段，可以起到事半而功倍的作用，但它绝不是阅读名著的全部方法。真正要读名著，还是必须用"心"去读，即主体投入地感性地阅读，设身处地去感受、体验他们的境遇、真实的欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提供的艺术空间，去品味作品的意境，思考作品的意义。真正优秀的作品是有灵魂的，只要你潜心去读，就能感受到那里面灵魂的搏动。一旦你感受到了，享受到了，你就会觉得，经典作品真的是值得去阅读、去亲近的。以下是另外一种初中生阅读名著的经验和方法：一、了解作者背景在阅读名著之前，对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存状况等)，这将有助于你对其作品内容的阅读理解。如阅读《红楼梦》，应对曹雪芹的身世有所了解；阅读《聊斋志异》，你要了解蒲松龄的身世遭际；阅读《钢铁是怎样炼成的》，就要知道奥斯特洛夫斯基的生平经历。有的同学在答名著题时，连作者都想不起来，甚至出现张冠李戴的情况，这些都是对作者生平经历不甚了解的缘故。二、理清故事情节小说是通过故事情节的叙述来反映

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社会生活的。同学们之所以爱读名著，就是因为那里面的故事情节生动有味，吸引人的眼球。由于不少名著都是长篇巨制，故事情节复杂多变，再加作者创作手法的不同，所以只有理清故事情节，才能把握全篇。如长篇小说《水浒传》，总的故事情节是写以一百零八将为首的英雄好汉们是如何被残酷的社会现实逼上梁山走造反这条路的，但在每一回里，又根据各自情况的不同有具体的故事情节。九年级《语文》上册人选的《智取生辰纲》，就是节选该书的第十六回"杨志押送金银担，吴用智取生辰纲"，这里的"智取"就是故事的主要情节。三、分析人物性格名著中塑造的人物形象众多，我们为什么能够区分出他们呢?因为每一人物都有各自独特的性格特征。一部《三国演义》，光主要人物就有一百多位，但一说到足智多谋为蜀汉鞠躬尽瘁的军师，我们就知道此人是诸葛亮；一提及"挟天子而令诸侯"的权臣，我们就知道是曹操。人物性格不同，发生在他们身上的故事也就不尽相同。《水浒传》中鲁提辖三拳打死镇关西，《西游记》中孙悟空大闹天宫，《红楼梦》中刘姥姥"见笑"大观园，都是人物的性格使然。另外，有的文学名著还就人物的性格配有相应的外号，最好也能记住，这对分析人物性格也会起到一定的作用。如"黑旋风"是《水浒传》中李逵的外号，由此可以看出他"风风火火闯九州"的性格特点；"凤辣子"是《红楼梦》中王熙凤的绰号，由此可以看出他性格泼辣的特点。四、积累名言警旬名著中都有不少名言警句，记住这些名言警句，不仅利于解答试题，还能提高我们的文学素养，提升我们的文化品位。如俄国作家列夫托尔斯泰的名著《安娜卡列尼娜》开头：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。又如我国四大名著中每一章回的回目，均用对偶句的形式列出，提纲挈领地概括出每一回的内容，记住它们，就记住了章节的主要内容。还有一些名著对人物有高度概括的评语，也应注意积累，如"机关算尽太聪明，反误了卿卿性命"，就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。五、写读后感巩固读后感有两个含义：一是读完名著后，自己写出读后感；二是看别人写的读后感，如能把二者结合起来更好。自己写读后感，势必要回顾原作，咀嚼回味，从而加深对原作的进一步理解。看别人写的读后感,既能观照自身的阅读经验,又能发现自己读后感中的不足,提高自己的鉴赏能力。品读名著的方法当然不止这些，同学们也可以从阅读实践中自己摸索总结出经验。希望大家平时养成良好的阅读习惯，从名著里汲取更多的养料。古往今来，许多成名成家的文化名人都是"读"出来的，叶圣陶说："他们有个不二法门，就是熟读名文，读着读着，自己顿悟。"读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质，培养人的文化气质。MSN空间完美搬家到新浪博客！

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