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009-12-29 又半年过去，总结一下 -半年工作总结
随着小雨读的书的不断增加，听力词汇的重要性日益凸显。 听和读可以说是两条腿，两条腿要配合起来才能走得好。 平常在家，我们以听英语故事为主，有意识的控制了小雨看视频的时间，觉得看视频太费眼睛，看视频就像是小甜点，听和读才是正餐。无论英文还是中文，养成听故事的习惯真的是很好滴，语言的吸收就是这样细水长流的积累起来了。 听什么时候都可以进行，吃饭的时候，小雨做手工的时候，不需要专心致志的听。 前几天，我们一起做手工，听beauty and beast ,听到后来小雨对我说，SPELL IS BROKEN ,我反应了半天，才反应过来她说的是故事的结尾，而我自己做手工的时候往往做着做着就对故事充耳不闻了。 小雨现在听的很杂，由视频转的音频，故事音频，barney的歌曲碟，还有一些分级读物的音频。 分级读物的好处就是词汇量是有限制的，600词的，800词的，1000词,1200词的，循序渐进。听完了分级读物，还可以泛读一下，单词见得越多记得越牢。 这样先听后读，好处很多： 先听，可以把听的内容转换成场景在脑子里想象出来 听不懂的内容，可以通过泛读来弄懂，读懂了以后再去听，能听懂的词汇就会越来越多，听和读两条腿就越走越好。 这样做，基本上可以做到听的内容百分百听懂，比看视频的效率要高。当然，这样的分级读物最好是孩子比较熟悉的生活场景，或者带图，否则孩子很难边听边想像场景。 每天放学后读书，是雷打不动的，这个算是我们唯一一个算得上学习，对小雨有要求的内容。 读完了，光听不看的跟读，有时候还要求小雨复述一下，复述她现在基本上都用自己的话了，这点是个进步。还有做做口头的时态替换练习，常用短语造句，口头问几个问题，这就算精读的内容了。用的时间不多，但感觉收获还是蛮大的。小雨现在对一般现在时，过去时，现在进行时，现在完成时，基本上都有了一个概念，不规则的动词也都掌握了不少，这个有利于她以后口头表达上的规范。 phonics的拼读规则，我们已经学的差不多了，把Phonogram总结一下，一个字母组合可能会有哪些发音，要做到心里有数才行。 这个用游戏的方式就可以复习了，每个字母组合是树干，把包含这个字母组合的单词写在一片片树叶上，然后按照不同的发音贴在树干的树枝上。 亲子阅读时间，除了我给小雨读书，小雨也给我读书，有时是我选的刚刚听过的分级读物，有时是她自己在书架上挑选的中英文书，终于，可以享受到孩子给我读书啦。 我曾经和小雨打比方，把她读书比作滚雪球，读的越多，认识的词就越多，滚的雪球就越大，小雨有一阵，每读完一本书，就和我比划，妈妈，我的雪球又大了一点。
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