如何提高小学生计算的正确率 -班主任工作总结
在小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。这已成为小学教师的共识，多年来，常常听到一些教师说这样的话：“我班的学生太粗心了，这么简单的题目都做错了。”怎样提高学生计算的正确率呢？
一、明确算法，加强口算。
教学情况表明，一个学生的计算正确率的`高低，与他口算能力的强弱是成正比例的。口算能力的形成，要通过经常性的训练才能实现，且训练要多样化，如分散集中结合练，课堂5分钟练习，多种形式变换练，如“对抗赛”、“接力赛”等等。这样持之以恒，就能收到良好的效果。
二、严格要求，抓实抓细。
培养学生良好的计算习惯，是防止错误，提高计算水平的重要方法。在教学中应突出培养以下几个方面的习惯：１、要培养学生认真审题的习惯；要做到：一看、二画、三想、四算。２、要培养认真演算的习惯，在小数、整数四则运算中，特别要培养学生沉着、冷静的学习态度。做到不急不燥、一丝不苟、耐心计算。３、要培养估算的习惯，如：计算42.8×6.14，可让学生从两个方面估算,一看因数中有几位小数，积应该有几位小数。二看因数接近几。４、要培养耐心、细心检验的习惯。良好的计算习惯，一丝不苟的态度，是防止计算出错的重要途径。
三、巧用评语，激励学生。
当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生不仅找到错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。评语此时起到了“四两拨千斤”的效果。“细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”、“你进步了”等。不责骂作业质量差的学生，尽量去发现他们的闪光点，以鼓励的评语调动他们的积极性，此时的评语成了学生前进的动力。“你真行！”、“你的进步真大，因为你努力了”。“看到你在进步，老师真为你高兴，希望你更上一层楼”。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，从而使学生逐渐产生浓厚的学习兴趣。
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