十一五中学教学副校长提高班培训总结
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编收集整理的十一五中学教学副校长提高班培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
5月10日到5月14日，我参加了唐山市教委组织的教学副校长培训。在4天的课程中，整体感觉是受益匪浅。我们上了8个半天的课程，讲了7节课，分别是《理想的副校长是啥样》《构建主体探究式的教学模式》《教师成为研究者》《新课程改革分析与评价》《教师读论语打造精神特区》《理想的课堂》《校长的综合素质》，还参观了丰南一中，聆听了党委书记的题为《坚持科研兴校，深化教学改革》的汇报材料，参观了丰南稻地中学，看了看学生的课外活动。通过学习，我深入了解了作为副校长的职责，明白了教科研工作的重要性，也明白了校本课程的特点，更了解了优秀的课堂应该达到的效果，多方面的知识，使我本人开阔了视野，更增强了责任感。下面，我对这次培训，总结如下：第二讲、肖泽利《构建主体探究性的课堂模式》构建课堂模式，是打破传统教学模式的需要，也是一个校长办学思想、办学理念的集中体现。研讨教学模式，可以提高并平衡教师的专业水平、提高教师的理论素养、能缩短年轻教师的成长过程，同时，教学模式是创建特色学校的重要途径。比如杜郎口中学的理念是"以人为本，关注生命"，他们的模式是"三三六"模式。丰南区的模式是这样的：自主投入——探究交流——训练实践。自主投入：5到10分钟。文科是在课上投入，理科在课下。学生在导学案引导下，就学习重点难点提前投入。探究交流：15到20分钟。解决学生疑难问题，小组合作。把黑板、讲台让给学生，把思维的机会、表现的机会、讨论的机会留给学生。训练实践：10到20分钟。检测。要求学校独立完成，如同考试。教师巡回了解，当堂批改。检测题目典型、适度、适量。这一模式的特点：
1、四个为主。教材以教学为主，课堂以讨论为主，作业以课前为主，考核以平时为主。
2、四个注重。注重投入，注重参与，注重个性，注重生成。
3、三个转变。由教师灌输转变为学生自主探究；由单纯的知识传授，转变为这素质培养；由关注学习指导转变为关注过程。当然在执行的过程中，受到来自各方面的阻挠，有教师的不配合，有学生的不会主动投入，有家长的不理解。但是，丰南区坚持了下来，而且取得了好的效果。推行新模式的效果：教师总结了大量的丰富的教学教研。教师的教学概念发生了巨大改变，教师的队伍素质得到提升。启迪了学生思维，学生能把学习的内容和生活实际联系起来。课堂气氛发生改变。五真正实现了"降活提"的目标课堂教学模式产生的途径：
1、从具体的教学活动中概括提炼出来,它的起点是经验，形成的思维过程是归纳。
2、从理论出发,提出假设,设计模式,然后经过教学实践的检验和修正而最后形成。它的起点是科学理论假设，形成的思维过程是演绎。
推广教学模式应该掌握的策略：
1、遵循规范的步骤
(1)制定方案；(2)构建模式；(3)检验模式；(4)专家论证；(5)典型带动；(6)成果显示
2、推广模式应该注意的七个问题
(1)校长应该有科学的理念追求；
(2)树立现代的课堂教学观；
(3)要考虑推行教学模式时的种种困难；
(4)把推广教学模式与提高教师的专业化水平结合起来；
(5)构建主体探究式课堂教学模式思想，必须以落实课堂教学常规，狠抓教学常规管理为基础；
(6)发挥好对教师评价的杠杆作用；
(7)做好对教师的课堂指导
3、要考虑设计推行教学模式时的种种困难有来自教师、学生、家长、领导的。改变一种观念非常不容易。要有咬定青山不放松的精神，要有恒心、有毅力，不可朝三暮四，浅尝辄止。
4、把推广教学模式与提高教师的专业化水平结合起来。开展"教师读书行动"，举办教师读书报告会。联系实际，开展课题研究，强化教师的研究意识课题研讨会和课例交流会
5、做好对教师的课堂指导一是要相信学生，要相信学生有自我调控和完成学习任务的能力。二是要从方便学生学的角度设计教学三是要给学生提供活动和思考的机会四是要承认学生的差异五是必须关注学生学习方式的转变六是要关注学生在课堂上生成的问题七是树立小组合作学习的理念。八是注重对学生思维能力的培养九是注意课堂教学的艺术性6、要从方便学生学的角度设计教学学习归根到底是学生自己的事情，课堂上的学习也是学生自己的事情，教师只能为学生的学习提供服务，因此，教师的'课堂教学知识呈现的顺序、组织教学的环节、教师使用的教学方法，都要符合学生的认知规律，都要有利于学生的学习。生本教育：为学生好学而设计的教育，而不是为教师好教而设计的教育。为学生好学而设计，以方便学生的学为出发点备课，而不是以方便教师教为出发点备课。综述：构建科学的合理的课堂模式是很必要的，但是需要来自各方面的支持，包括上级领导、老师、学生、家长，而且推行者得有坚定不移的意志。在上庄中学这块革命的热土上，应该见一所名校。第三讲、张丽钧《新课程背景下教育理念》在张校长的思维中。她认为，新课堂是"美的课堂"。她认为，只有拥有"大智慧、大爱心、大境界、大自觉"的人才可能打造美的课堂，其中最难做到的是大自觉。张校长对美的课堂从三方面进行了阐述。
一、美的课堂离不开关怀在我们的课堂上，会有一些看起来不机灵、不好学、不讨人喜欢的学生，对他们施以关怀，有着非同寻常的意义。在我看来，只有关注学习中的弱者，教育才真正实现了她的价值。
二、美的课堂离不开创造当老师真正把课堂变得很有趣味时，才达到了一种境界。三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想。这是让人深思的一句话，当我们因为学生考出好成绩而自鸣得意时，若果提到这句话，应该感到自己的浅薄。教师应该首先脱困。教师若果感觉不到工作的乐趣，学生又会有何感受。这也是应该引起所有教师思考的话。
三、美的课堂离不开体验周国平说过一句话，叫做"灵魂不在场"。我们必须承认，在许多的课堂，许多的孩子就是"灵魂不在场"的。"灵魂不在场"是一件可怕的事。为什么新课标强调"体验学习"呢?那就是要消灭那个"灵魂不在场"啊！"体验"，是个值得所有优秀教师钟爱的词。在韩国清州"金属活字"印刷的发祥地兴德寺，我和学生们上了一堂终身难忘的课。作为一个多次教过沈括的《活板》一文的语文教师，我本人只能凭空想象"胶泥活字板"的样子；而在兴德寺，你居然可以拈起一张毛头纸，到操作台上去亲身实践了一把金属活字印刷！学生们更是怀着极大的兴趣，印了一张又一张。但他们边印边提出自己的疑惑："活字印刷不是毕升发明的吗?怎么发祥地在这儿啊?"直到2002年，中国为了跟韩国争夺"活字印刷发明权"，北京印刷学院课题组才启动了"毕升活字术发明实证研究"课题…参观清州博物馆时，我竟以为走错了地方，因为这里乱得不像话——几个房间到处陈设着出土器物的复制品，参观者可随意操起一件来把玩、使用。在乐器间，你可以尽情地擂鼓、敲钟、吹笛子；在制陶间，你可以用和好的陶土由着性子去完成一件陶艺；在临摹间，你可以临摹大师们的作品，然后得意地张挂起来欣赏；在有整整一面墙壁那么大的白板上面，你还可以拿起各色彩笔，画你的"壁画"，写你的留言…我不得不承认，与他们相比，我们为孩子们提供的动手机会实在是太少了。在我们的课堂上，连老师的灵魂都不在场，学生的灵魂又怎能在场呢?我们的实验课是不是也能从中得到一些启示?不要总是热衷于做"口头实验"、"黑板实验"、"电子实验"，能否给孩子一个机会，让他亲自动手去做一做?这是张校长讲的故事。其中的道理就是让老师们放手让学生参与课堂，而不是做一个旁观者。仅仅三点，但是给我的东西太多，让我思考。我们的课堂恰恰缺少的就是这些。美的课堂还需要很多内容，但是这几点是最基本的。第四讲、葛明《教师成为研究者》葛明老师重点讲了学校管理者应该如何完成课题研究。研究应该在教学中进行，并用于改变教学。这一点我们的老师都有所认识，但是没有重视。教师个人可以进行的是教育叙事研究。分为三类。
1、教学叙事。教师将自己的某接课堂教学叙述出来，使之成为一份相对完整的教案。
2、生活叙事。教师对课堂教学之外发生的生活事件的叙述，涉及教师管理工作和班级管理工作。
3、教育者自传。教师将自己的教育故事讲述出来。讨论自己的教育理念，教育行为和过去的教育经历之间的关系。葛明老师重点讲了学校的科研立项获得审批和研究以及通过验收的步骤。理论性太强。对于我们的学校来说。还很遥远。第五讲、参观丰南区中学在丰南一中参观时，我印象最深的是干净整洁的校园。那里每个同学每个老师都会拾起地面的废纸。"一次弯腰是偶然，十次弯腰成习惯"，这是引导员给我印象最深的一句话。一中的书记在汇报时强调，"先学后教，以学生为本，发展学生主体性"。丰南稻地中学是一所初中学校，那里是"中国武术段位制教程试点学校"。彼时是下午4：20，不大的操场上有三大组学生在表演，棍操、太极、武术。在教学区内，音乐教室内乐声悠扬，舞蹈室内起舞翩翩，英语沙龙活动正在看英语版的动画片《花木兰》，绘画室内设施简陋，但学生作品贴满墙壁。健身房内老师在活动健身，教室内学生在分成小组活动。楼道里摆放着供校长们翻阅的校本教材。这里给人的感觉是课外活动丰富多彩。第六讲、付建中《新课程改革分析与评价》付教授介绍了校本课程开发的相关知识。
1、什么是校本?以学校为本位，其立足点、出发点、落脚点必须是学校本身。校本有三层含义：一是为了学校，为了学校的自身发展；二是在学校中，一切活动在学校中进行；三基于学校，利用学校资源，利用社区资源。
2、什么是校本课程?根据本校学生实际，成分利用当地社区和学校的课程而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
3、校本课程开发的价值：体现当今时代发展的要求，能带来教师的专业发展，有利于形成本学校的办学特色，能促进学生的个性发展。
4、校本课程开发的条件：学校拥有一定程度的课程自主权，学校有明显的办学理念，学校要有参与、民主、开放、合作的学习氛围，教师的专业能力、工作时间以及资金投入。第七讲、张斌利《教师读论语，打造精神特区》张斌利校长是丰润岔河中学校长。岔河中学是一所山区初级中学，学生大约500人，教师有40多人，属于缺编学校，许多的教师既任教也是行政管理人员。应该说，在几天的学习中，最受欢迎的还是在职的校长的报告，尤其是张斌利校长，赢得在座的副校长的真诚的掌声。
我把我的体会简单介绍如下：
1、对教育现状的深刻认识。教育的现状是一种功利性教育，不论学生还是教师，都处于急功近利当中。这使得大部分学生上学比上刑场还难，教师上班比上坟还难，在学生眼中，老师就如同魔鬼；在老师眼中，下课活泼可爱的宝贝在课上变成了笨蛋。整个教育处于高度疲倦当中。为了教育，老师们已经付出了大量精力。教育缺少的不是精力，而是精神。
2、对教育的深切关注。网络、报刊、杂志的最新内容，都能及时搜罗到自己的脑海，并且会认真地思考产生的原因。比如，最近，陕西省汉中某中学百名高考学生在领导高考准考证后，集体撕书、撕试卷，并且扬向空中，造成漫天碎纸飞舞的场面。高二学生发布留言，说他们不会输给高三学生。为什么造成这种现象，起源于教育的残酷。
3、对教育的深入思考面对教育的现状，张校长寻找到问题的较好的解决办法。读书，打造独特的教学文化。读《论语》，改变自身的心境，快乐地教学，做什么事都高高兴兴地做，变被动为主动，改变自身的疲劳感。读《论语》，改变自身对教育的理解。教育是一种人文关怀，教育是一种尊重。教育是一种宽容，教育是一种对差别的认可。一般人认为人生注重结果，张校长认为人生应该注重能力。对教师而言，教学应该是一种享受。
4、对教学的理解读《论语》，使教师的人格魅力越来越靓丽。教师应该在乎的是你要比现在的你强，不要竭尽全力去和你的同僚竞争。自己和自己比，才能保持内心的宁静与和谐。同时让学生在乎今天他自己进步了没有。教师间合作，非孤军奋战，而是全员管理，在岔河中学，没有班主任，大家全是班主任。在岔河中学，有过这样的事情。一个班的物理在考试中失利，这个班的三个老师利用每天的15分钟考学生一道小题，判完之后就讲。结果在统考中就取得了好成绩。工作中注重情绪污染，不要带情绪进课堂，不要把恶劣的情绪传染给他人.我们有这个能力。赏识自己的学生，让优点强化，将错误转化为优点，将消极因素转化为积极因素。注重细节教育。观察不到学生细节的教育是目中无人的教育，不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育。读书时为了自己，为了个人的成长。在张校长的带领下，看到了岔河现象。岔河楼道永远是安静的，干净的。课堂上可以没有教师，但教室是安静的。有无人监考考场，9年级无人监考，学生至少进一次诚信考场。个人体会：一所好学校就应该有一种精神，有一种好的风气。岔河中学又名"忠恕"集团，忠恕二字取自《诗经》。那里把孔子的思维观念、对待学生的态度研究得到位、正确，实施得很严谨。第八讲、赵民《校长综合素质》赵民教授从理论上对校长们进行了培训，讲了校长应该具有什么样的素质。
我感触最深的是以下几点：
1、领导者应该有影响力。这种影响力是由领导者本人的素质和行为形成的。素质包括品格素质，涉及品行、人格、作风，能力素质涉及人事世界的才智、才干、能力。这些影响力使得校长有巨大的感召力。
2、成功的领导者应该具有的品质是：合作精神、决策能力、组织能力、精于授权、善于应变、勇于负责、勇于求新、敢担风险。
3、做民主型领导。尊重下属意见，给下属以较多的工作主动权，体贴下属思想感情，注意满足下属的需要。
4、校长在学校中担任的角色：是学校的组织管理者、教学领导者、人际关系的促进者、冲突调节者、变革代理人。MSN空间完美搬家到新浪博客！
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