弥河初中新教师培训及优质资源共享总结 -教师工作总结

弥河初中新教师培训及优质资源共享总结 -教师工作总结

弥河初中新教师培训及优质资源共享总结2010年11月22日星期一下午01：29新教师是一所学校的生力军，新教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续发展。今年，学校分配来了5名新教师，我校十分重视对新教师的培养，尽力缩短"磨合期"，积极创造条件，为新教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批新教师如雨后春笋，茁壮成长。我们主要抓好以下几项工作：一、目标引领--拓展新教师发展空间目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。我校的新教师大多刚从师范院校毕业，具有合格学历，但由于从教时间短，对教育、教学规律还不能驾轻就熟，为此，学校与各位新教师签定责任状，为新教师结好对子，制定了近期、中期、远期奋斗目标，激励新教师加强学习，加强锻炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干教师。在目标的激励下，我校新教师参与教研、教改活动的热情十分高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。二、校本科研--搭建新教师成长平台以校为本的教育科研为全体教师，尤其是新教师提供了有力的学习环境和智力背景。在实践中，我们发现，一个新教师只有走"教、学、研"之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。我们的具体做法是"三个一"：1)搞好每学期一次的"校级评优课"。在评优课中，我们采取了"录像定格解剖"的新举措，同学科教师共同研讨，教师自己通过反复观摩自己的录像课，发现不足，并及时加以修正和改进。2)搞好每周一次的"新老教师互评课"。新教师每周对自己的结对教师听一节课，结对教师每周对新教师听一节课，并加强指导。如今该活动已成为中新教师的自觉行为，成为他们提高业务水平的重要途径。3)开好每月一次的"文章发布会"。我校要求每位新教师每月至少写好一篇心得体会文章，形式不拘一格，可以是教育论文，也可以是教育随笔，日记或案例，在练笔中总结自己的成功之举和失败教训，并在每月一次的"文章发布会上"进行交流，这样，同行之间不仅可以取长补短，相互吸取他人的成功做法，而且也为新教师展示自己的才华提供了舞台。三、指导反思--提升新教师的教学理念"没有反思就没有提高"，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能形成肤浅的认识，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的老师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。我们指导新教师以两种形式进行自我反思：一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，及时把自己的处理方式、心灵的感悟或者收获与感想写下来，丛中发现问题，总结经验教训，提升

教育理念。二是课堂教学中的教后后记。我们要求新教师坚持写教学后记，并且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写"教学后记"，反思成功之举和失败之处，点滴积累，不断改进，实现自我的提升。教科室还及时把教师的随笔和"后记"汇编成《聚焦新课改》，为新教师的成长搭建了展示才华的平台。四、专家指导--引领新教师的专业成长在对新教师培养的过程中，我们还十分重视"专家"的指导作用。专家的指导可以使新教师在培养之初就处在一个高起点上，使他们的思路更清晰，目标更明确。根据需要，我们除了观摩教育专家、特级教师的学术报告和精彩课例的录像之外，还采取了"请进来"和"走出去"两种方式。我们定期邀请教研室、教科室的领导专家来校进行指导，请专家们针对课程改革的新动向、新理念定期作理论讲座，提升新教师的理论素养。同时，为尽快提高青年素质，让他们有一个质的飞跃，我们还定期组织新教师到名优学校实地参观、考察、听课学习，学习名校的课堂教学实践和先进办学理念。我们始终坚持：教师要登多高的楼，学校就为他搭多高的梯，尽量为新教师的外出进修、培训创造条件，鼓励新教师多跟大师对话。五、学校结对--共享优质资源。弥河初中以全市建设"城乡学校共同体"推进城乡教育一体化为契机，建立校级交流关系，不断加强与结对学校的交流，定期开展教研活动，有力地促进了学校教育教学工作的开展。一是互派教师支教顶岗。青州一中实验校一期派两名优秀教师到弥河初中支教，弥河初中派两名教师到一中实验校顶岗学习。二是走出去，学习经验。弥河初中学校领导到一中实验校参观学习，听取了学校办学理念、办学特色及办学成果的介绍，汲取了他们宝贵的办学经验；弥河初中于9月下旬利用五天时间，先后派出50人次教师对一中实验校课堂进行观摩，有利提高了老师们驾于课堂的能力。三是请进来，传经送宝。10月27日，弥河初中邀请一中实验校语文、数学、英语、理化、常识五个教研组到校开展教研活动，每个教研组分别听取两节课，各教研组长进行了精彩的点评，然后两校教师对开学以来备课、上课、辅导学生、作业批改等方面进行了交流，收到了良好的效果。

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