中小学教师如何撰写班主任工作总结--校本研修专题之四 -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:33:18 教师工作总结我要投稿

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班主任工作总结是班主任工作实践的反思。写好班主任管理工作总结，对于教师积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意义。在中小学校本研修过程中，班主任工作总结地位非常重要。但在实际工作中，我们常常发现班主任工作总结撰写得较简单、欠深刻。本文就如何写好班主任工作总结进行阐述、分析，以图有所裨益。一、什么是总结、工作总结(一)总结总结是对工作的回顾、反思，有利于今后工作的顺利开展。总结是一种常用的专题文体。它通过对工作过程的系统回顾和得失的全面分析，将工作中感性的认识上升到理性的认识，将片断零星的认识变成有条理性的认识。力求对工作实践作出本质的概括，从中找出带有规律性的东西，以便发扬成绩，克服缺点，把以后的工作做得更好。总结的种类很多。根据不同的分类标准，可将总结分为许多不同的类型。按内容分，有全面(综合)总结、专题总结、个人总结等。综合总结是指对一个单位(部门)在某一时期的工作情况所进行的全面总结；专题总结是对某一项工作或问题所进行的专门总结；个人总结是着重总结个人在某个阶段或某个问题上的思想情况或工作情况。此外，按范围分，有班组总结、单位总结、行业总结、地区总结等；按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等；按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。总结要有观点、有材料，力求做到观点和材料的统一。力求通过具体的、典型的材料阐明观点，避免材料一大篇而观点看不见或罗列观点而缺乏材料。实事求是地对待第一手材料，反对为了某种目的带着成见去找材料；也要对大量材料作筛选工作，选用那些最能说明观点的材料，做到以少见多。和其他应用文体一样，总结一般也由标题、正文组成。标题要反映总结的范围、时限、内容、名称，最常见的标题是由单位名称、时间、内容、文种组成。如"×学校×工作总结"。还有的总结采用双标题。正标题点明总结的主旨或重心，副标题具体说明总结的内容和文种，如《构建校本培训的新机制--

中小学教师如何撰写班主任工作总结--校本研修专题之四 -教师工作总结

文学作品，无需刻意追求个性特色，但千部一腔的文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。要写出个性，总结就要有独到的发现、独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。(3)要详略得当，突出重点。有人写总结总想把一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖沓，没有重点，不能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。而一般性的材料则要略写或舍弃。二、班主任工作总结的撰写班主任是班级管理的客体，班级管理效果的好坏取决于客体的管理水平。其中班级计划的制定和总结的撰写是班级管理的两个基本环节。制订班级教育计划和撰写班级工作总结是班级管理活动中的两个基本环节(即管理活动中最重要的不可缺少的环节)。笔者做过调查，发现普遍存在"班级没有切实可行的工作计划，班级工作总结不及时、不深入"等问题。班主任工作总结是班主任工作的反思。写好班级工作总结，对于班主任积累工作经验、提高教学管理水平和成效有非常重要的意义。班主任工作总结以计划为依据，总结过程中要检查计划执行的情况，检验计划的准确程度，从而延续拟定下一阶段的计划。由此看来，班主任工作总结非常重要，对下一阶段的工作具有指导性。(一)班主任工作总结的含义和类型1、含义。班级工作总结是班主任工作实践的反思。写好班级工作总结，对于班主任积累育人经验、提高管理水平和教育成效具有重要意义。总结要以计划为依据，要检查计划的执行情况，要检验计划的准确程度；但从实践的延续性看，下一阶段的计划要依据上一阶段的总结制订，上一阶段的总结规定着下一阶段计划的方向，由此可见，班级工作总结对下一阶段的具体工作有着很强的指导性。2、类型。按时间分，有：班主任工作总结有月总结、阶段总结、学期总结和学年总结等；按范围分，有：个人总结等、小组总结和班级总结；按内容分有：综合(全面)总结、专题总结。(二)班主任工作总结的结构班主任工作总结的结构与要求与一般工作总结相似。它也分为四个部分，即：标题、开头、正文、结尾。标题要写明单位名称、总结时限、总结的类别等；结尾即总结的落款部分，要交待总结的日期。1、班主任工作总结的主体内容包含班级情况的叙述和概述。这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。主要针对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等情况进行分析。主体部分中要反映班级工作成绩和缺点--这是总结的中心。成绩有哪些、有多大、表现在什么地方、是怎样取得的；缺点有多少、表现在哪些方面、是什么性质的、怎么样长生的都应该有所表现。正文是总结的主体，一般应包含以下内容：(1)班级情况的概述和叙述。有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。(2)成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是肯定成绩、找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，等等，都应讲清楚。(3)经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后更好的工作，须对以往班主任工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。(4)今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确今后班级工作的努力方向，提出改进措施等。2、班主任工作总结的主体结构形态由于主体部分篇幅大、内容多，因而写作时要特别注意层次分明、条理清楚。可采用以下三种结构形态：(1)纵式结构。就是按照事物或实践活动的过程安排内容。写作时，把班主任工作总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。(2)横式结构。按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。(3)纵横式结构。安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。序数式也将主体分为若干层次，各层用"一、二、三…"的序号排列，层次一目了然。2、写好班主任工作总结必须注意的几点问题(1)写前要充分占有材料班主任除了平时的积累以外，还要在总结前向班干部、

学生、任课教师、政教处等了解详细情况，全面搜集班主任工作情况的相关素材，这样才能使班级工作总结建立在对班级工作管理和教育实践分析研究的基础上。在总结过程中一定要尊重事实，成绩不夸大缺点不缩小，不弄虚作假。总结过程中条理要清楚，运用科学的思维方法，对材料进行去芜存菁、去伪存真、由表及里的分析综合，注重自身实践提高含金量。总结要剪裁得体，详略适宜，围绕核心，抓住特色，突出重点。(2)一定要实事求是班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。(3)条理要清楚总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。因此，班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，并注意结合自身实践，提高总结的"含金量"。(4)要剪裁得体，详略适宜。班主任对总结应写什么、怎样写胸中有数，材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要围绕核心，去芜存精，抓住特色，突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。(5)班主任工作总结注意"四忌"要写出有价值的班主任工作总结，必须注意"四忌"。一忌言之无"据"。内容空泛是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任要注重平时的积累，多向相关人员了解情况，全面搜集相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。二忌言之无"理"。罗列材料的班主任工作总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。三忌言之无"数"。撰写班主任工作总结的目的是肯定成绩并找出缺点。主旨模糊的班主任工作总结，让人看了一头雾水。班主任对总结应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的"含金量"。四忌言之无"诚"。回避问题的班主任工作总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这样的班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。二〇一一年四月十八日¤MSN空间完美搬家到新浪博客！

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