互补交流携手共进农村教师金种子培训活动总结(转载) -教师工作总结

时间：2022-04-25 19:39:00 教师工作总结我要投稿

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转载了我校关于培训"金种子"教师的总结，在这里和大家分享。也希望博友们能够有所借鉴互补交流携手共进-农村教师"金种子"培训活动总结2010年11月23日，英才学校学校迎来了20位远道而来的同仁。为了取得这次培训工作的圆满成功，我校在为期十天的培训活动的各个环节都做了周密的部署和安排，培训工作取得了圆满成功。下面对我校在此次活动中的具体做法、成功经验以及工作心得做以简单总结。一、高度重视、精心准备英才学校成立于2002年，历经八年的努力，学校由原来的2个教学班，6名教师发展到现在的28个教学班85名教师，成为平房区规模最大的初中品牌学校。这次能承担对农村教师的培训任务我们感到这是一份责任。接到任务后，学校领导高度重视，反复召开准备会议，成立了以校长为组长，以教学校长为副组长的培训工作领导小组，制定了培训方案，并选拔了8位师德高尚、业务精湛的学科带头人、骨干教师担任影子教师。同时学校积极与五常和延寿县进修学校取得联系，进行适时沟通，了解种子教师的培训需求，并根据课时计划从理论学习到实践研修，从影子帮教到交流展示等各个方面制定了详细的培训计划，力争把我校先进的教育教学理念和特色的教学方法全面地展示给"金种子"教师，使"金种子"教师学有所获。为了加强培训工作的管理，提高培训效果，为种子教师提供周到服务，我校在教师人数很紧张的情况下为种子培训配备了精力充沛，细心周到的李志巍老师作为培训的班主任教师。在这样精心准备的前提下我们的培训工作开始了。二、理念先行，转变观念；实践体验，收获幸福。英才学校能在较短的时间内由一个学年两个教学班发展成为现在的四个学年28个教学班，其中最重要的原因是我们始终走在课程改革的前列。我校建校之初便率先在平房区进行了大刀阔斧的课堂教学改革，借鉴洋思中学和杜郎口中学的教学模式，开始实施"师导生探、互动学习"的教学模式。这种教学模式的核心理念是"把时间

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还给学生，把思维还给学生"。经过几年的实践，我校学生自学能力明显增强，现有的四届毕业生中考省重点高中录取率均在78%以上，平房区前10名我校均能占6名以上。可以说"师导生探、互动学习"的教学模式是发展学生能力，提高教学质量的有效的教学模式。并且经过几年的科研实践研究，我校的教学模式已经趋于完善，并细化成不同学科，不同课型的操作流程。基于此，我校在"金种子"培训活动中以"转变观念，实践体验"为主线，为种子教师量身定制以学习并运用"师导生探、互动学习"的教学模式为主要内容的培训计划。1.头脑风暴，转变观念：为了让种子教师全面系统地了解我校的教学理念和教学模式，在最短的时间里把握其精髓，在种子教师听课之前，首先对种子教师进行了关于"教学模式"的通识培训。我校"师导生探互动学习"的教学模式是建构高效课堂，培养学习能力，激发学习兴趣的有效模式。培训中我们为种子教师明确了教学模式的基本操作流程：1、创设学习情境、激发学习兴趣2、出示学习目标，明确学习任务3、提出自学要求，学生自主学习4、教师督促自学，及时点拨指导5、组织课堂竞赛，检查自学情况6、进行当堂训练，巩固学习成果同时，我们还就每个教学环节的安排原则、注意事项、时间分配等问题进行了详细地指导。培训之后，我校向种子教师赠送了全部由我校教师根据自己的教学实际和教学经验撰写的论文集《师导生探互动学习教学模式策略集》和《"师导生探，互动学习"教学模式方法集》我校还安排省级优秀教师于晓娜老师为种子教师培训激发学生学习兴趣、调动学生积极性的具体可行办法。种子教师真有茅塞顿开之感。同时我问又根据种子教师的临时需求，安排微机教师培训"课堂竞赛计时抢答器"的制作方法。我校教师都能把宝贵的教学经验无私的传授给种子教师，学会了抢答器的制作，一位种子教师激动地说："回去以后我就可以当全校的大师了"。种子教师对我校的教学模式表现出了极大的兴趣。这次通实培训，对我校教师来说，这是一次温习，对种子教师来说，是一次教学理念和教学方法的洗礼。对这些农村教师来说可以说是一次转变观念的头脑风暴。2.跟踪听课，初步感受：通识培训培训之后，我们就组织全体种子教师跟踪影子教师，更直观地感受我校的教学模式。听课过程中，逐步加深对我校教学模式的理解。在听课过程中种子教师除了听影子教师的课以外，我们还组织同学科联合听课，既同学科几位种子教师同时听影子教师的课，感受不同名师对我校教学模式的灵活处理与运用。使种子教师能集不同教师优点于一身，使他们能在最短的时间内灵活运用"师导生探互动学习"教学模式。3.独立备课，同课异构：在通识培训和听课基础上，我们安排种子教师进行独立备课，并采用"同课异构"形式进行。这里的"独立"是指种子教师首先自己要先备课，影子教师不指导，但几位种子教师在备课过程中可以相互交流，共同研讨。在种子教师教案和课件全部形成以后，由影子教师再进行具体指导，确立适合上课班级学情的教学方法。无论是课堂教学的宏观调控，还是具体环节的教学设计，都经过了充分的研讨。并组织同学科种子教师共同磨课，经过影子教师的充分指导和严格把关，最终形成了种子教师各具特色的教学设计和课件。同学科种子教师的教学设计和课件既有相同点，又有不同，集中了影子教师和种子教师的智慧，也体现了不同教师对教材的不同处理和对教学模式的灵活运用。4.实践体验，全新碰撞。在充分备课、磨课的基础上，我们为种子教师提供了应用新理念新教法的实践机会，开展了"种子教师体验课"活动。为了能使种子教师发挥最好水平，我们为种子教师提供了学情较好的班级上课。参加培训的20位教师都以最佳状态展示了他们精心准备的一节课。可以说，这节体验课，这20位农村教师在理念和方法上实现了突破，迈开了课程改革的第一步，为他们返回学校以后的全新课改奠定了基础。20为教师的课各具特色，展示了他们较强的业务能力和较强的调控能力，45分中课堂精彩不断。5.评课议课，反思提高：种子教师实践体验课结束后，组织开展了以学科为单位的评课议课活动。种子教师进行教学反思，影子教师评课，同学科种子教师交流实践体会。在反思中，种子教师普遍的感受到我校的教学模式对教师能力要求之高，更深切体会到"把时间还给学生，把思维还给学生"不是说到就能做到了，他们的共同感觉就是"总是管不住自己的嘴，总要替学生解决他们本能解决的问题"。实践体验课结束后，种子教师更钦佩我校教师"学生会的不讲，学生不会经过讨论能会的不讲"的驾驭课堂和调动学生积极性的能力。经过教学实践体验和研修

，种子教师对我校的教学模式有了更深刻的理解，对教学模式的操作有了更加感性的认识。6.展名师风采，铸名师工程：种子教师实践体验课结束后，我们还开展了跨学科的名师专场--"影子教师"观摩课活动。8位影子教师都进行了公开课展示。同时我校还要求同学科的影子教师要展示不同课型的课，比如语文课的阅读课，作文课，文言文课，数学课概念型课，复习课，试卷讲评课，外语学科的听说课，综合课。这样安排的目的是让种子教师更能直观地感受不同课型的操作流程，更加全面地展示我校不同学科不同课型的不同要求，使种子教师学到更加实用的教学方法。如果回到学校以后能够冲破阻力进行改革，他们也很快会成为名师，成为学习学习生涯中的贵人。7.观摩备课，集中智慧：苏霍姆林斯基说："教学是一种合作，教学的美就通过教师与教师之间的交流与合作展现在学生面前，哪怕是激烈的争吵。"这句话告诫我们必须注重集体备课。几年来我校总结形成了具有我校特色的集体备课流程即：问题回顾-个人备课--主备人说课--集体研讨--个人细化---课后反思。为了让种子教师深刻感受我校的集体备课流程，学校特意为种子教师安排了一次集体备课展示活动。本次备课展示由初二学年语文、初二学年外语、初三学年数学备课组进行展示，备课之前各备课组都进行了精心的准备。观摩过程中，种子教师也参与到集体备课活动中，既有观摩，又有体验，还有实践，种子教师收获颇丰。最重要的是他们学到了带有我校独创特色的学案设计方法，他们如获至宝，欣喜之情溢于言表。观摩后种子教师说："我知道了英才成功的秘密，那就是先进的理念，精诚团结与通力合作。"8.立足校本，练就内功："国家兴亡在教育，教育兴亡在教师。"想教育好学生，前提是教师必须不断强基本功，不断发展。为此，我校十分注重教师基本功的训练。在此次活动的过程中，我们特意安排了一次语文教师基本功研修交流展示活动。展示活动之前，我们组织语文教师和种子教师一起研讨，精心选择展示的内容与切入点，最终我们选择了古诗朗读，确立了本次研修展示的主题--乘着诗歌的翅膀飞翔。我们明确了每位教师的展示内容，合理分工，每位教师都细心揣摩精心准备，体会古诗韵味，品味朗读效果。影子教师和种子教师共同研讨，对古诗教学和朗读技巧形成了很多共识。本次基本功展示收到了意想不到的效果，尤其是种子教师的激情朗诵赢得了全体观摩教师的热烈掌声。他们也深受感动，表示回去之后要继续苦练基本功，争取让自己的能力更上层楼。9.教育为本，德育为先。"十年树木，百年树人。"教育是学校工作的首要任务。英才学校在教学方面取得了优异的成绩，关键在于学校在教育方面的成功经验。我校德育教育的"双环"理念是即：把自主还给学生，把幸福还给学生；"满园蓓蕾皆看作我之儿女，盈门桃李莫当做他人子孙。"，不抛弃，不放弃。为了让种子教师更好地学习和了解我校的教育经验，由德育主任负责，组织种子教师观摩学校的常态德育管理：从无声自习到班级文化建设，从德育实践活动课到大课间操。同时还给种子教师印发了包括我校德育系统工程在内的校园文化学习材料。通过观摩学习交流，种子教师感受到了英才深厚的文化底蕴和人文气息，感受到了养成教育的丰硕成果和显著成效。一位种子教师不无感慨地说："德育之花已经在英才处处绽放。"我校还组织种子教师聆听德育主任和国家级优秀班主任的讲座培训。杜传海主任作了题为《把自主与幸福还给学生》的报告，杨凤杰老师作了题为《牵手》的报告，介绍了自己二十五年来的班主任工作经验，对提高班级管理水平，提升育人能力和素养，有很强的借鉴意义。10.资源共享，无私馈赠：十天的学习时间毕竟是短暂的，对于一个内涵底蕴丰厚的学校来说，十天的时间不可能触及到它的全部。种子教师对我校的很多东西都非常感兴趣，但由于时间紧张没有时间再安排其他学习内容，我们就根据种子教师的需要，给他们整理了包括我校教学常规管理细则、优秀教学设计、教学课件，获国家级比赛大奖的教学资源等，包括培训的影像资料刻成DVD光碟赠送给种子教师。种子教师手捧这份沉甸甸的礼物热泪盈眶。三、严格管理，周到服务。十天的学习短暂而又辛苦，培训过程中我们安排培训班主任严格考勤，严格检查学员作业。从听课对象，到听课节数，从听课记录，到课后评价，我们都制定了严格的规定。我们规定：种子教师每天至少听3节课，2节师傅的，一节本学科的，其中师傅所在学年的课要平行听；听课笔记记录要详实，不但记录上课过程，还要把每个环节的处理方法和设计意图都标记清楚；听课之后，种子教师还要写评课材料，结合学校关于教学模式的通识培训，写出自己听课后的心得感受；安排专人对种子教师每天的听课情况和评课材料进行检查和统计，监督考核教师的学

习质量。提高了培训质量。同时我们尽一切力量为种子教师提供学习上的便利。有的教师打字速度很慢，每天培训结束后晚上还开放微机室，并且由微机教师一直陪到他们写完作业。在生活上提供最最周到的服务，让他们感受到家的温暖。由于我校处于平房区的最南端，地理位置比较偏僻，加之平房区是一个比较典型的工业区，商业很不发达，因此流动人口很少，因此无论是大型宾馆还是小型旅社都很少，我校附近就更少了。但我们还是尽最大努力为提前为种子教师联系安排了既经济又干净，同时距离学校较近的旅馆入住。每天早晨，办公室主任和后勤主任亲自到休息室嘘寒问暖。学校食堂克服用餐人数多，用餐空间小的困难，为"种子教师"提供午餐，解决了他们中午吃饭的困难，让种子教师十分感动。五常的一位教师患了重感冒，教学校长电话慰问，还亲自为她送去了可口的饭菜，让这位教师感动不已。临近结束，学校还组织"种子教师"到"七三一遗址和罪证陈列馆"参观，了解平房区的历史和文化，不但调剂了种子教师的生活，还让他们接受了一次爱国主义的洗礼。在临近结束的时候，学校还组织了由培训领导小组成员、影子教师和种子教师参加的恳谈会。所有教师在恳谈会畅谈自己的学习体会和心得。一位延寿的教师动情地说："在这里，我们不仅从实践层面，观摩到了鲜活的教育教学成果，还从理论高度明白了这样做的意义。这次活动，组织如此周密，收获很大，真是不虚此行！"四、互补交流、携手共进经过十天的深度研修，种子教师们撰写了真实可感的研修报告，不仅在教育理念上，有了新认识；在教学技能上，有了新收获；在班主任工作中，有了新思路；在教育技术上，有了新见识；在校本研修上，有了新视角，更使五常和延寿的教师与我校教师之间结了深厚的友谊。结业式上感激留恋的泪水沾湿了我们的衣襟。十天短暂而又难忘的培训，达到了传授经验、优势互补、携手共进、互利双赢的目的。种子教师不虚此行，英才学校的全体教师也从这二十位种子教师身上感受到了勤奋钻研、虚心求教可贵品质，他们那种为农村教育奉献青春的执着精神更是让我们佩服，更让我们感动。培训活动结束后，我校召开了"金种子"培训工作专题总结大会，会上两位影子教师代表发言，感慨良多，对比种子的工作教师和生源质量，我们的教师由衷的说：我们是幸福的。这次总结会让我们全校教师认识到了我们的优势与不足，达到了培训共赢的目的。为期十天的""金种子进名校"活动在市区领导的关怀下顺利完成任务。我们深信，通过学习和培训，乡村教师一定能以本次培训为契机，认真反思、总结，延续学习、全面提高自身素质，回到本学校后能充分发挥示范辐射作用，为本学校、本地区教育的发展贡献力量。我校也会以本次活动为起点,及时积累工作经验,充分发挥基点校的作用，为进一步做好城乡教师对口支援工作，进一步提高农村教师的综合素质和专业化水平，为教育事业的均衡发展多做贡献。2010-12-6哈尔滨市东安英才学校MSN空间完美搬家到新浪博客！

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