小学语文骨干教师三年研修总结(2008---2010) -教师工作总结
小学语文骨干教师三年研修总结12班高志飞2008年---2010年，我有幸参加了金牛教培中心组织的成都市小学语文骨干教师培训。在培训的过程中，我参加了多式多样研修活动，有各级教育专家的专题报告，有名师的专题讲座，有导师们围绕专题进行的示范课，也有学员间的互动讨论，上汇报课。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。时光匆匆，留不住时间的脚步，三年的培训就这样结束了。三年的培训学习中，我每次都认真地做好研修笔记，回到住处每天坚持写学习日记。回顾学习时光，让人感慨万千，收获颇丰。研修过后回到自己的工作岗位，我们扎进教学一线，探寻、思考、反思、总结。这是收获丰厚的三年，也是促进我们教学上不断成长的三年。现将总结如下：一、专家的引领，学习中积淀2009年3月25日至27日和2009年4月7日至10日，我们参加了第一次骨干教师培训。在第一次的培训活动中，我们聆听了中国性格关系学学者、中国亲子关系学学者、家庭教育专家…张勤教授的讲座《童年如何造就一生》。张教授的的精彩讲座不断激起我内心的感应，更激起了我的反思。我深深感到作为一名教师的责任，教师的行为很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行为直接给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。我们的责任就是让孩子逾越的去学习，发展良好的心理，还要对孩子有守望精神。从这次讲座中自己也进行了深刻的自我反思：重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重于孩子心灵的沟通，明确要改善的方向。3月26日，我们聆听了华东师范大学副教授易凌峰博士的讲座《新经济，新教学》。从这次的讲座中我明确到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样看待一节课是好课、怎样写优质教学案例。在这种理论和实践的对话中在思想上给了我很大的冲击，让我明确了在教学过程中要坚持创新的教育理念，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。2009年12月17日至25日，我参加了成都市骨干教师第二阶段的培训。听了许双全老师关于"有效教学的涵义及实施策略概论"，又听了白果林小学的课题研究经验交流，我知道了所谓的"有效"主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展，是教学有没有效果的唯一指标。2010年12月1日-3日，8日-10日我们参加了成都市小学语文骨干教师第三次培训，听取了肖成全专家为我们讲的"有效教学与教师经验成长"，我知道了如何从
一名普通的教师成为一名真正的骨干教师。经历了专家的洗礼之后，我走进了《守望教育》，教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是"一个灵魂推动另一个灵魂"的过程，是"一个生命点燃另一个生命"的过程。这一过程中，个人的体会和思考是不能缺席的，我们要时时追问：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?…走进《给教师的建议》，我知道了赏识教育能够让自由、欢乐、舒畅，回归课堂，赏识教育把自信、创造、成功，还给学生，赏识教育在师生之间架起了一座沟通、理解、关爱的心桥。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。二、优秀教师的示范课，完善教育理念在三年培训的过程中，我们观摩了很多优秀老师的示范课，比如：我们到成都市锦西外国语实验小学观摩了"常规化"生命课程、"专题化"生命课程、"拓展性"生命课程和"个性化"生命课程等一些列课程展示。从锦西的课程中我看见了以前从未接触过的课程教学，对生命有了更进一步的情感共鸣，学生通过课堂训练，在一个积极向上的成长空间中发展，才是生命的呼唤。我们到成都市白果林小学观摩了叶芸老师的《小鱼的梦》、王琳老师的《海上日出》和张雯老师的《野草》三堂"有效教学课例展示"的优质课。我知道了所谓的有效教学就是要根据学生实际制定明确的教学目标、注重教学中的细节调动学生参与教学的积极性、培养学生的创新意识。从这里我深深的感受到只有教材钻研的深入，获得的知识才会更多，学生的收获才会更大，这样教学效果才会更好。到成都市人民北路小学观摩了"班级读书会主题的确定与延伸"。内容分别有："观看ppt《推进金牛区阅读行动计划》的活动介绍，课例研究《云朵面包》和《我要做个好孩子》。通过三堂各具特色的阅读课，我知道了老师应把培养孩子的阅读兴趣摆在首位，通过文字揭示文字背后的秘密，提升孩子的感悟能力。通过抓住人物的丰满形象感受人物特点以及人物的内心世界，不断用自己的热情去感受故事，探索奥秘。通过这次读书会我明白了班级读书会要求教师不断深入地解读文本，还要运用多种教学手段以及有较强的语言表达能力，最重要的就是要了解学生的发展特点，才能更好的把班级读书会做得更好。在成都市营门口小学观摩了《美丽的彩虹》、《美丽的小兴安岭》和《送元二安西》三堂"有效阅读教学"课。从营门口小学的氛围中我感受到了年轻老师的活力与激情，孩子们的主动与热情。老师们在授课的过程中以培养学生良好的行为习惯、学习习惯，以及注重培养孩子在阅读的过程中培养良好的习作能力。到成都市张家巷小学观摩了"关注细节，聚焦有效--张家巷小学有效课堂之有效提问校本培教研"活动。这次活动给了我意想不到的收获，首先老师通过《信任》一课，明确目标，抓住重点，脉络清晰，精准的当，注重在课堂上提问的有效性，激发学生学习的主动性和创造性，提高了课堂教学效率。以及到跟岗学校听了许多导师的优质课，虽然老师们的风格迥异，在教学上采用了多种的学习方式，但调动了学生的学习兴趣，教学收到了很好的效果。我们感受到老师们扎实的教学基本功，以及学生在这样优秀的老师指引下全面素质得到了很好的提升。通过这些观摩课，使我以对教育教学观念有了新的认识，并重新审视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的理解。让我知道的自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。三、理论与实践相结合，不断替升自己在这三年的培训中，无论是专家的讲座，还是每一次的听课学习，还是组内的老师的互动研讨、展示，都让我感受着新课程理念的洗礼。让我从自身出发不断寻找差距，不断的反思和总结。在每一次组内的交流过程中，我能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。在每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。培训给予我的是新理念，新思想，新方法。回到所在学校，我用培训所获，积极研读新课改方面的教材，努力把理论与实践联系起来。大胆尝试参与式教学，及时记录课堂感悟，认真总结教学经验，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的"弄潮儿"。我悟出：课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，老师的角色彻底换位！我茅塞顿开，浑身注入了新血液。在将来的日子里，我将用自己的智慧，用自己的"一杯水"，引导学生去探寻"一桶水"，探寻那活水源头！这次的学习我明白了许多：教师的成长离不开学习，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开探索、研究的精神；只有通过学习培训才能不断完善自身的素养，提升自己的专业素养。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！"虽然培训已经结束，但是在以后的日子里我将不断学习，为教育事业而奋斗终生！2010年12月MSN空间完美搬家到新浪博客！
【小学语文骨干教师三年研修总结(---) -教师工作总结】相关文章：
国培计划小学语文骨干教师研修班研修总结（精选10篇）03-18
骨干教师工作总结07-12
骨干教师个人研修工作计划10-25
教师研修工作总结10-04
小学语文教师研修工作计划07-19
初中骨干教师工作总结05-23
骨干教师工作总结范文05-19
骨干教师培训工作总结05-19
骨干教师培养工作总结06-26
教师远程研修工作总结05-29