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教师工作总结 时间:2019-01-01 我要投稿
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2011-1-10 11:49:00从师范学校体育教育专业毕业的我参加工作已有半年了,我从这短短的半年中学习体会到了很多教育工作中的幸福与辛苦。回想起以前坐在台下静静地看着台上尊敬的老师默默耕耘的场景仿如昨日之事。而此时,我依然是这场景里的一员,但角色变了,我成了台上那位耕耘者,看着台下一双双水灵的眼睛,我感慨万千,我的梦从这里开始了。在这半年的教育工作中,我担任的是初一年级一班至四班的体育教学工作。虽然是从学校走进学校,但角色已悄然改变,从教师眼里的学生转变为了学生眼里的教师,担任着育人的神圣使命,既感到光荣也感到沉重。虽然这半年时间很忙碌,但也是我开始成长的半年,我体验了许多,懂得了许多,收获了许多,同时也找到些更好的教育孩子的方式,在教育思想上成熟了许多。以下我从向导师学习、教学技能方面得失、管理技能方面得失三方面进行总结。一、向导师学习①在编制和表述教学目标方面:自己明了教学目标制定要有实效性,要结合教材、学生情况、场地情况设置目标,目标定制不可想当然。在目标表述上要字斟句酌,目标呈现出来后要可测量、可操控性、达标率要明确,不可模棱两可。②教学目标与教学过程设计方面:教学过程设计要严谨、合理。备课时要充分考虑到学生情况,多想多联系生活实际,将生活中发生的热点、焦点与课堂相结合进行设计。在新教师过关课、汇报课与区优质课评选的教学设计过程中,曹老师在我的教学设计了进行了精心指点,让我对体育课教学设计有了新的认识。③教学探究与教学过程设计方面:听课后与曹老师的教学探讨交流,极大开拓了我的教学视野,刚入职时只是简单认为出课的课就是好课,可经过与曹老师对课的细细解剖,发现出课的教学设计也可以值得深究。要想让课更加完善圆润,需要像雕塑家做雕塑一样精雕细琢,这就是教学探究。④教学目标与形成测试编制方面:开始时,自己的教学目标只是简单的泛泛而谈,在形成测试编制方面没有明确的落实。曹老师在听了我的课后,明确指出课堂要落实对教学目标的测评。此后,自己也明白了只有堂堂目标清,才有课堂基础牢。如果,当堂目标达标测试中达标率不高,应及时调整课堂,加强教学目标练习,使课堂突出实效性。这是我最突出的感受。⑤怎样讲解方面:刚入职时自己讲解时把握不住重点,往往罗里罗嗦一大段,结果学生也听得云里雾里。在曹老师讲课中主次分得很明确,第一怎么样,第二怎么样,自己连续听了几次课,然后再不断跟曹老师交流,探讨教学内容讲授方式,甚至是讲解时语

气、语速都有交流。渐渐地自己在讲的方面有明显提升,最直接反馈就是学生听我讲完后,不再是露出迷茫的眼神了,而是很明白的去做。自己认为讲解时要思路清晰,语气沉稳,语速根据重难点来调整,学生听完后能赶紧利落所得去做。⑥常规课各种课型的教学设计方面:在常规课的教学过程中,自己开始时没有很注意环节与环节的衔接,只是很苍白的描述第一部分怎么样,第二部分怎么样。后来曹老师给我指点出要想真正提升教学能力,就应认真对待常规课的教学设计,这是基本功,只有基本功夯实才会有更高发展。所以在后来备课时,自己就会注意到环节衔接时的过度语言应怎么样说。对于新授课设计与素质课、复习课设计突出重点环节不一样。像在素质课中更多突出活动量,而新授课突出教学内容学习效果。⑦什么样的课是好课方面:自己最直接感受是:一,学生学得会;二,学生乐于学;三,学生学于乐。⑧向其他学科拓展教学的窍门方面:这半年中,自己不只是听的导师的课,更听了很多骨干教师的课,给了自己很多的启发。如:开学初听王青老师的课后,自己教学中就讲英语导入课堂,在热身活动时让学生做英文字母操;在教速度跑时,就联系听管老师课时,数学中的定位内容引导教学;在耐久跑时,结合听肖老师课时讲的地理知识,引导教学。通过实践,自己也深深感受到学科整合是趋势,而且教学效果很好,关键是自己怎么样去穿针引线的设计。二、教学技能方面得失在教学工作方面,作为一名新教师会有很多困惑,经验的缺乏使自己考虑问题不能很全面。于是,通过听取老教师的课、使自己积累经验,他们一个小小的提示,就会使自己有很大的启发。例如教学过程中问题的提出、问题的处理等,一开始我并不是很注意,但是经过老教师的指点,让我知道每一个教学环节都要精心地把它们联系起来,每一个教学设计都要有明确的目标。每一位老师都有自己的讲课特点,听课之后我往往会与自己的课相比较,想想自己在教学过程还存在哪些不足进而改正。不断的听课与评课、写教学反思,经验交流等各种各样学习形式让我成长了不少。自己的口令也越来越沉稳。我利用大部分时间向曹教师学习教学工作中的点点滴滴,在辅导教师身上我看不到一丝紧张与无措,取而代之的是和学生融为一体的轻松。原来体育课堂真的很讲究技巧,我们不能呆板地将课本知识输进他们的大脑,而应采取一些辅助方式来活跃课堂气氛,以利于他们更好的吸收并学以致用。老师一个手势一个微笑都有可能调动他们学习的积极性,同时孩子最喜欢奖励教学,一句鼓励都能让他们感受到被赏识的喜悦。在课堂上加入这些元素后,我发现自己的生命开始充满活力了,褪去了紧张与羞涩,我慢慢变得大方自然。辅导教师对我的建议让我收获了很多教学方面的方法,进步了很多。这些建议是我以后工作中最宝贵的财富。三、管理技能方面得失通过半年工作学习,自己能明显感受到自己驾驭课堂的能力提升了。总结起来感觉自己有以下几点落实较好:一.敏锐的观察力。既上课时,我们要把不同层次的学生尽收眼底,与学生时而不时地建立目光接触,这样做不光可以表示对学生的行为感兴趣,增强学生对教师的信任感,还可以从与学生的目光接触中获得反馈信息,比如看到学生两眼生辉,就知道他懂了,并且有创造性的思维,这时及时提问,他会说出我们意想不到的观点,以供大家分享。二.教学的能力。要控制好课堂,必须设置不同层次的活动量,让优生"吃饱",学困生"吃好"。应该尽可能的照顾到全体学生,使他们有大体均等的练习机会。三.鼓励与表扬的能力。师上课时多一份激情,多几句赞扬﹑鼓励的言语,可以收到意想不到的效果,会给管理带来诸多方便。工作半年的时间里,我获得了很多经验、也成长了很多,应该说我和孩子们互相陪伴着共同成长着,我完成了从学生到教师的蜕变,我正慢慢走出陷入泥沼的困境,曾经的我在工作中迷茫过,懊悔过,但谁不是一边受伤一边成长,现在我要说的是我喜爱和孩子共同度过的岁月,有孩子陪伴的成长,是一件感动的事。

感谢
学校领导和众多老师的帮助和指导,这都是我成长的财富,因为你们让我的心底除了泛出幸福和责任,我更知道了应该怎样当一名老师,当一名合格的中学老师。我将用我全部的力量与热情来谱写这美丽而光荣的梦的篇章。MSN空间完美搬家到新浪博客!