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第二周的教学总结 -教学工作总结
忙碌的一周又过去了，回味这周的教学工作，感慨万千，回味起来，可用这几个词来概括：迷茫、无奈、伤心、缺少温馨的情愫。一、教改。很遗憾，这周还是没有完成上周预定的教学进度任务。这周共上了6节课，其中两节课是作文，一节课用来对第一单元进行总结，其余三节课共学习了三首诗词！一直想大胆地改革诗词的教学方式，努力和"课标"的教学理念靠拢，可是在现实的教学中不得不面对现实。拿一个优秀同行的话说就是：理想很丰满，现实很骨感！听了不少的诗词教学公开课，有王崧舟的、周益民的，他们的课确实很有古诗词的韵味在里面，课堂上充满了中华几千年的文化，让人叹为观止。可是往往还有一个声音萦绕在耳边：能帮助学生应付考试吗?我们的不同层次的测试题，靠古诗词就是默写诗句、译文等这些简单的方式。如果学生按照自己的发挥来答题，难免会与正确答案有些距离，就有失分的风险。所以，我们老师的做法就是让学生感悟诗词的意思，诗词中蕴含的诗人的情怀，还要把教参中的"译文"让学生记下来，去背诵，还要默写。这就耽误时间了，只能是一节课完成一首诗的教学。所以，一学习诗词，我的心里就剩下无奈了，什么时候我们的考试理念能充分地转变呢?只有考试的理念转变了，我们这些一线的教师才能顺应潮流地改变我们的教学理念。现在的我们是不敢"逆潮流而上"，因为反之，就好比飞蛾扑火，会在要成绩的现实面前碰个头破血流的！本来学生需要做的习题就很多了--《练习册》、《单元测试》、老师出题进行的单元测验，学校又让年级组专门买了一套资料，这么多的习题怎么能做完?如果全部做完，还有时间进行我的课外阅读改革吗?心里敲起了鼓。真是得筛选习题，进行精讲、精练了。上周，校长在开会时还专门说，五年级是全县竞赛必考的年级，我这样做是有风险的！是到下决心的时候了！二、教学。上周有两件事让我很窝火，都集中在周五这一天了。周五上午第二节课间操期间，学校组织值日生检查卫生，说是扣了我班教室卫生5分！一周的心血白费了！上周我班就没有得到流动红旗，前四天都是很棒，很有希望得到一次红旗，可是…组长向我汇报了这个坏消息后，我站在教室里久久说不出话来。这些孩子在习惯养成方面太差了！就说卫生吧，经常强调，不要把废纸放在桌斗里，下课后趁着上厕所的当儿扔到垃圾池里，也可以扔到教室里的废纸筒里。我也组织学生进行检查，可是一放学的时候，站在教室后面看，很多学生桌斗被废纸塞满了！更可气的是，拉开周一帆的抽屉，不仅仅有废纸，还有饮料瓶，就是一个垃圾箱！这个孩子怎么这么邋遢呢?这两周，我每天数次提醒，走出座位一定要把凳子放到桌肚里，以便于同学在课桌间行走，还要摆正桌子。可是，说了两周了，还有很多学生做不到。他们下去做操了，你在教室里看看，桌子歪歪扭扭，凳子东倒西歪，有的甚至在走道里摆着！学生习惯养成不好，一个原因是班级人数太多，达到了120(巧合不，真得到有关部门挂急诊了)！另一个原因是我在习惯养成方面做得还不够细，没有保证每节课课间都来提醒，天天进行讲评，这点还是需要我加以改进的。周五上午放学的时候把写给家长的一封信和设计的《阅读记录卡》发给孩子了，按照信的要求，家长把"收条"和建议让孩子在下午给
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