小学攀登英语教学工作总结 -教学工作总结

时间：2022-04-25 20:03:42 教学工作总结我要投稿

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xx小学攀登英语教学工作总结gap现将本学期的攀登英语教学工作总结如下：一、抓好课题管理，夯实攀登英语教学的基础通过一年多的攀登英语教学实验，我们充分认识到，学校对课题管理的程度如何，直接影响攀登英语实验的开展情况。1、在学期开始我们就召开了学校领导和课题组成员会议，总结了我校上学期攀登英语教学的开展情况及给我校师生带来的变化，重申了开展好攀登英语教学的重要性和必要性，也分析了我们的实验中存在的不足，制定了新学期的实施方案与教学计划，为新学期英语教学奠定了基础。2、进一步建立健全各项制度。为了使实验教学有章可循，我们重新学习了攀登英语课题管理制度，细化并充实了各项制度：(1)例会(座谈会)制度。(2)听课评课制度。(3)培训学习制度。(4)家校联系制度。(5)资料收集建档制度。3、根据新学期的教学内容进行攀登英语教师培训。组织教师观看了观摩课光盘，研读《教师指南》，明确新学期的学习内容及相应的重点；同时，请去年担任攀登英语主课的教师传授自己的课堂教学经验，帮助主课教师及时解决一级B中的困惑；对于二级B的内容则重点通过观看光盘、集体研讨，讨论教学方法和活动安排。4、规范课堂常规，坚持攀登教学原则。在本学期里，我们课题组老师们继续规范自己的课堂常规，严格按照攀登英语的五步上课模式，并组织多种多样的活动形式促进学生的学习，而且经常组织课题组老师们听评课活动，激发老师们的不断进步和创新。二、开展形式多样的活动，促进攀登英语课堂教学1、定期召开攀登英语例会为了提高攀登英语主课教师的课堂教学水平，长期坚持的每周一次的例会，我们都按时召开，所有教师都按时参加，由专门人员记录，进行教学总结、研讨、培训、集体备课等，讨论在课堂中遇到的困惑，找出解决的最好方法，并把这些困惑和办法及时与课

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题组联系，进行专题研讨。2、举行公开课、观摩课、展示课一学期来，学校组织了多次听评课活动。学期初英语骨干教师上观摩课引路、期中上公开课展示、期末上复习课，并组织大家一起听课、研讨。定期组织所有主课教师上展示课，教师之间互听互评，共同提高。全校教研氛围浓厚，教研水平不断提升。3、借助网络平台开展教研活动。自从我们学校的网上教研开通以后，老师们借助这个平台开展教研活动，学习他人的先进经验，写出自己的教学感悟，彼此交流，达到资源共享；鼓励老师把自己的教学困惑发到论坛上，寻求同仁的帮助，收到了良好的效果；坚持每天浏览攀登英语网站，学习外校的先进经验，下载并收看优秀课的视频，取别人之长，补自己之短，指导自己的课堂教学。同时利用网络，我们及时与课题组沟通联系，将学校例会纪要、学校开展的活动情况向项目组汇报，得到项目组专家的指导与帮助。4、写好教学反思，提高课堂教学水平。我们的实验教师一直坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学经验与教训，反思自己的教学行为，并在研讨时进行交流，以指导自己的课堂教学，提高课堂教学水平。5、创设英语学习环境。我校给学生提供了丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境。如：教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴英语图片，设立攀登英语竞赛栏；红领巾广播站开设了英语广播节目；在一、二年级教室前增设了每周英语的宣传栏，给学生营造了一个英语氛围，激发了学生的学习兴趣。6、开展形式多样的期末展示活动。各年级根据教材特点和学生学习情况开展了情境剧表演、英语小故事、歌咏比赛、歌曲联唱等活动，学生积极参与，热情高涨，充分展示了自己的英语水平，最后学校评选出了本学期的优秀班级和攀登明星，进行表彰鼓励。三、开展"小组活动"专题研究，提高学生学习攀登英语的积极主动性。本学期，我校就小组学习进行了专题研究。学生分小组学习是实现攀登英语提倡的合作学习目标的重要手段。为了达到创设小组内良好合作氛围的目标，我们课题组的教师采用了多种分小组的方法，如：将班上的学生分为座位固定的相邻组，学生自由选择合作伙伴的自由组等。此外，我们课题组老师们还在小组内选派优秀学生担任小组长，将部分评价、奖励权力适度下放给小组长，给予学生成就感，从而促使学生进一步积极主动地学习。小组长的选派，还采用了竞争上岗、定期轮换的方式，以求在最大范围内调动学生的积极性。这样在不同的学习环节中，学生既可以形成固定的伙伴关系，充分发挥长期合作的优势，又可以充分调动起学生的积极性，让他们在更广泛、更宽松的学习氛围中，操练语言技能，锻炼语言能力。四、建立了多种形式的评价机制，增强学生学习攀登英语的兴趣和信心。a)不断完善黑板评价栏我们课题组老师发挥自己的聪明才智，建立了适合自己班级的黑板评价栏，如：攀登阶梯、攀登脚印、攀登红旗、攀登山峰等，结合攀登英语的特点，还设立了多种方法进行有效及时的评价，让学生明白自己组的表现，以便小组之间进行相互竞争，促使学生时刻注意自己的行为，为自己的小组争光添彩。b)精心布置墙壁评价栏我们每一位实验老师都有自己本班的墙壁评价栏。老师们绞尽脑汁激发学生的学习兴趣。每个月对学生的表现进行公正的评价，和黑板评价栏共同促进学生的学习。c)个人评价和集体评价相结合课题组老师们把评价始终贯彻于课堂中。不仅老师们对个人做出正确评价，同时对小组集体的评价引导了学生形成组内互助合作，组间积极竞争的风气。这两种评价方法结合起来，培养学生的集体意识和合作意识。老师们还把评价权力交给小组长，让小组长对组员再进行二次评价，让学生评价学生，更公正、更及时，而且更能调动学生的学习积极性。五、及时与家长联系，家校合作，共同促进学生的学习。家校协作是攀登实验必不可少的一个环节，我们在此方面也做了大量的工作。我们在实验过程中，及时与家长联系，互相沟通了解孩子在校和在家的学习表现，并邀请家长来到班级中亲身感受攀登的魅力，使家长对攀登英语有了更深刻的理解。我们老师们还利用家校联系卡了解家长对老师们的要求和建议。通过多种形式的联系，孩子的攀登英语学习不只是课堂上，而是真正运用到了日常生活中，学习兴趣大大提高，改变了"哑巴英语"的现象。总之，攀登英语实验在我校开展以来，在大家的共同努力下，取得了令家长、学校满意的效果，但也存在一些不足。今后我们会克服不足，在项目组的指导下，严格按照课题实验的各项制度，扎扎实实地把攀登英语实验开展下去。

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