安团实验学校十一月份教学总结 -教学工作总结

时间：2024-09-23 11:38:02 教学工作总结我要投稿

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安团实验学校十一月份教学总结一、好的方面1、课堂教学多数教师能体现教师主导，学生主体的原则，做到精讲多练。课堂上能时常关注学生的学习状态，对学生良好学习习惯的养成要求严格。2、作业批改能一如既往，做到快速高效，有等级评定、批改日期、二次批改，作业讲评有记录，辅导学生积极、主动。3、积极充实博客，对教学起到了辅助作用；部分教师的博文值得学习，如夏校长针对行风评议进行了反思、卞雄老师针对期中考试进行了反思、高主任针对趣味运动会进行了反思、刘淑芳老师的农村老年音乐教师有感、苏艳丽老师参加《湖北省第八届体育教学评优活动》的学习感受等，老师们可以登录学校博客网教育教研栏目学习。4、各教研组均开展了集体备课，网络集体备课的探索模式已经形成。5、体育组积极参与上级活动，苏艳丽老师的"三个一评优"课案获得省二等奖，取得了良好的成绩，为我们做出了榜样。二、推门课反馈本月推门课活动得到各位领导和教研组长的高度重视，均听了课并上交了书面小结。各位领导反馈意见如下：1、亮点：小学理科组刘延菊老师执教的《认识分数》，整个教学活动体现了"活学活用"，师生互动，当堂检测效果好；小学文科组刘春玲老师执教的《伯牙绝弦》，体现了文言文教学特色。教师首先教给了学生学习文言文的方法："熟读--揣摩--品读"，然后指导学生按此方法引导学生学习，教学思路清晰,尤其是"读"的特色明显，反复读有利于学生弄懂文意，对于六年级学生来说，教师敢于放手，让学生自己去学、去悟、去感，学生在活动中能力得到了提升，听课的领导均认为这是一节非常有特色的文言文教学课，充分体现了课堂的有效、高效；中学文科组王平老师执教的短文两篇，作为老教师，教学思路开放，课堂上还位于学生，放手让学生自行解决问题，尤其是学习小组长领头，组织学生讨论做的成功，我们能看到每位学生均能积极参与，认真思考，踊跃发言，此节课上学生的表达能力、归纳整理能力、分析问题能力、解决问题能力均得到培养，我相信这节课上每位学生均学有所获；中学理科组的实验教学，教师均能充分创造条件，通过演示实验、学生实验，启迪了学生的思维，再就是一课一测效果明显，能达到快速高效目的。2、整体感觉：(1)高效课堂在逐步实施，在教学中得到充分体现。(2)新的教学理念在不断地深入，并体现在课堂上，教师以学生为主体，还主动权给学生，大多数教师均能做到一课一测。(3)在听课中发现了一些问题，希望引起老师们的重视：A、教师在教学中时刻关注学生的纪律，让所有学生都能积极参与课堂教学活动上来，有的老师在组织教学环节上重视不够，本月23号我和德育室袁主任查课堂教学时，初中部只有八年级、九(1)班效果良好，其他班级

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均有学生在下面开小差。B、一节课时间有限，教师传授知识点不能繁杂，师要善于梳理，把握教学重难点，做到胸有成竹，让学生在一节课上真正有所收获。C、教师要教给学生学习方法，注重良好学习习惯的培养，比如在讨论中，有的学生只当听众，指望别人发言，缺乏提取有用信息、归纳整理结论的能力，要让学生懂得怎么学，包括如何自主学习、合作学习、有目的有计划地学习等，对学生"授之以渔"，师才能教得轻松愉快，学生的能力才可以得到提升。D、反映有的老师不愿接受推门课。三、教导处抽查情况反馈1、作文备课和单元检测情况；本月抽查语文教师的作文备课和英语组、理科组练习课检测评价课，结果显示：语文组大作文均能达到5次以上，有范文指导，学生作文均能全批全改；练习课检测评价课每位教师均有，但大多数不达标，单元检测只考了2~4次，反映在期末复习时用，这与上级领导主旨相悖，既然是单元检测应一单元一检测。2、博文推送：只有少数老师未推送或推送非原创日志。3、网络教研：(1)发帖跟帖及时，各教研组集体均有体现。(2)个别教研组集体备课未及时定案和小结。(3)集体备课仍然流于形式，表现在部分教研组集体备课初案和定案均没有三维目标和课时说明，部分教研组不清楚集体备课流程，可在学校博客十月份教学小结中查阅。希望各教研组在十二月份的集体备课中进一步完善。四、努力方向1、把握教学进度，提高课堂效率，倡导一课一测，单元测试及时跟上，及时了解学生学习动向。2、教学反思认真撰写，真正能为教学服务。3、各教研组加强集体备课，既要按流程完善网络教研，又要让该活动真正起到教研的实效性，4、多关注学生，随着教学活动的深入，学生离我们最初设定的目标可能偏差甚远，生生差异也越来越大，老师要及时调整心态和教学策略。5、公开课每位老师每期至少一节，各教研组要合理安排。安团实验学校2010.1129

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