603班教学工作总结 -教学工作总结

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光阴荏苒，时光飞逝，不知不觉中我在班主任的岗位上又走过了一年。在这短暂的一年中，我真正体会了作为人师的酸甜苦辣，但更多的是无尽的快乐，成功的喜悦和心灵的震撼。现将生活中的点滴与大家分享：具体事情：叶林，男，脾气特别古怪，喜欢上网玩游戏，与同学之间的关系特别好，作业做的比较马虎，脑子比较聪明，但学习习惯差，平时上课喜欢讲一些笑话让同学们笑，和同学关系较好，成绩中等。家庭情况：家住宜春分宜，常年在学校托管，现和父亲居住，父亲已离婚三次，从小就与父母接触比较少，基本上得不到父母的关爱，只是在学校老师给他一点关爱。问题分析：通过仔细的观察，我发现欧阳康的行为主要表现在：行为习惯比较差，学习方面兴趣不浓，不求上进；性格方面以自我为中心、固执；行为能力方面自我管理能力较薄弱，特别迷恋电脑游戏，深受其害。如果不抓紧时间纠正，就更难改变其错误的行为了。工作过程：1.我决定先让他认识自己的优点，树立做个受人喜欢的人的思想和有自信的小伙子。2、开主题班会，让学生明确网络游戏的危害，认识到学习的重要性。也使他深刻地体会到老师的关心与期望。3、和家长多交流，请家长协助督促。首先，每个星期都要和孩子进行通话一次，与孩子交流一些生活学习方面的东西；其次，在寒暑假带着孩子一起去一些有意义的地方去玩一玩，让他对父母的了解，并对生活充满着热爱；4.为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥小组的力量。5.在学校里，我利用课间时间，与他沟通、聊天，在温和宁静的气氛里，他越来越信任我，经常会将他的心里话第一时间告诉我，我也与他诚心诚意地交流，并趁机告诉他学校就是他的家，同学就是他的亲人。教育效果：经过一段时间的共同努力，叶林的进步是有目共睹的，平时在课堂上也能主动积极发言，家长也反映他在家也不上网玩游戏了，能做一些简单的家务事，并且能主动完成作业。他成为班级中努力上进的一名学生。在最近的考试中，成绩也有了很明显的进步。我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会取得更好的成绩。教学反思：教师的工作是一项系统的工程，在工作中任何一个环节出了哪怕是很小的疏漏，都有可能

会给我们的学生造成严重的后果，甚至影响到学生的一生。所以在教师的工作中，必须及时反思，在处理任何教学问题的过程中，尽量做好工作笔记，事后多给自己留一点时间，做总结做反思，如果能及时意识到自己的错误，就应勇于承认错误，并及时的纠正自己的错误。这样的教师不仅不会在学生中的威信下降，反而受到尊重。无形中增加了自己人格的魅力，使学生受到更多的教益。我们老师不缺少工作干劲，不缺少工作热情，更不缺少教育智慧，关键是有的人定错了位，走错了方向，决定我们方向的理念问题出了偏差。教育理念决定教育行为的成败，不当的教育理念可以让教师所有的苦口婆心变成和尚念经。不当的教育行为造成师生之间心灵壁垒，使教师的所有谆谆教诲变成对牛弹琴。方向错了，做的工作越多，错的更远。新教育理念告诉我们，教师和学生因为各自成长的时代和环境不同，对同一问题的认识层次、理解方式和心理感受存在差异，这种差异的存在，使得教师和学生之间的沟通和交流产生一定的影响。教师因为生活阅历和经验丰富，在教与学的关系上，处于积极、优势、主导的地位，使学生产生一种敬畏感的同时，也产生一定的压抑感。加上青年学生因为想象力丰富，独立意识觉醒，个体意识萌发，很多学生在遇到优秀教师时，心里会产生一种奇怪的想法："我要是在口语方面能像英语老师一样就好了"。心里对才华横溢的教师既佩服又不服，还会提一些比较冷僻的问题，在教师面前证明自己的存在和不可忽视，挑战教师的权威。因此，调节师生教学心理上的这种落差，就要求我们教师放下架子，摆正位置，不用权势压服，不拿惩罚手段制服，师生双方平等相处，加强交流和沟通，实现教师和学生之间心理智能的和谐对接。教育是师生心灵之间会话的一种艺术，只有两个心门都打开了，教育才能产生作用。强行灌输或者破门而入的做法，只会造成更严重的心灵创伤，甚至造成不可弥补的错误，做学生的向导、做学生的助手、做学生的朋友，把师生关系定位在亦师亦友的位置上，增强情感互动，营造和谐的育人氛围，构建师生幸福的心灵家园。

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