教学工作总结--冯枫 -教学工作总结

教学工作总结--冯枫 -教学工作总结

实习六周，不知不觉上了近40节课，回想这条初教之路，感受比较深的不只是教学观念和技能的转变,更多的是心态的成长。听课的第一周，指导老师的课必听，其他年级其他学科老师的课选听。我的指导老师带七年级两个班，进度一样，学到有理数的混合运算，内容相对简单，上课形式也比较单调，所以有很多时间可以去借鉴其他老师的课。一个星期的听课，让我见识了不同的课堂，思考和领会不同老师的教学理念、思想、风格、方式和技能，取其精华。感受比较深的是高二特尖班的数学老师，他的课能对学生产生潜移默化的影响，他们正在学立体几何，而老师却不用PPT，也没有花俏的的探究，而是注重手工画图能力的培养，要求学生掌握从不同角度画出复杂抽象的二面角，也很注重学生的自主学习和动手操作能力，他注重引导学生对问题从哪里切入从哪里思考，一题多解，把知识点讲活，讲广，非常丰富和活跃学生思维。很实事求是，实用有效的课堂。而在这周，除了听课，就是每天无休止的改作业，几天下来，改作业的效率有了质的飞跃，也大体了解了学生的学习水平，并给错太多的学生讲题。国庆假之前，我还不算进入真正的实习生活，因为一节课都还没上过。于是趁着长假结合自己的听课感受和教参，把下一周的课给备好，做好上课准备。备课中遇到一些不知如何处理的小细节，请教老师后都得到了有用的建议。第一节课是在本班上，学生很活跃很积极配合，我除了有一点点紧张，一切都如想象中进行，颇有成就感。没想到到四班上课的时候，就远远偏离了想象中的轨道，狠狠打击了一下信息。才发现不同班级的学生情况很不一样，课堂要根据学生的情况随机应变。经过老师的点评和自己的教学反思后，收获了不少经验。可在接下来的教学中，状态时好时坏，很不稳定，陆陆续续发现自身存在的一些不足：1、控制欲太强，忽略了新课标让学生自主探究的精神，学生不举手就都是我在讲，放不开让学生自主讨论，提问也比较少。2、备课时没重视板书设计和作业的布置，导致板书无条理，作业忘了布置，一节课不完整。3、经常没有板书课题。4、时间控制不好，经常讲不完会拖堂。5、不熟悉教案，上课不够流畅。自己上课反思后再听老师的课，感觉很不一样，对比一下自己就能看出老师的很多亮点，不得不对自己的教学做一些思考：1、一节课要完整：复习引入环节10分钟左右即可，新课内容简单，讲清楚重难点即可，不要拖太多时间，练习时间长点，布置完作业才能下课。2、多多提问学生，学生懂的或一点即通的都让学生讲，要学习一下提问技巧，以及学生回答问题后教师的反应技巧，如何鼓励，如何给学生自信，如何安慰，如何开导，如何表扬，如何批评。3、板书很有讲究，排版，粉笔的颜色和一些标记符号都很重要，用得好重点难点一眼明了，这是我之前备课时忽略的一点。4、练习题目和作业的题目也需要细细挑选，甚至作业题目就是一节课，也有重难点。新课作业不需要太复杂，简单而精，得恰好是学生对概念的模糊点，这样才能知道学生对新知的掌握程度以及容易在哪些地方出错。这些题目

教师最好事先做一遍。而我之前备课从来就不考虑作业问题，以为随便在练习找两道题给他们做就好。5、新知识点的引入简单就好，外在的东西不需要装饰得太复杂。例如去括号这一节，(1)-2(3+4)；(2)-2(3-4)；(3)-(3+4)；(4)-(3-4)这四个例子的足可以让学生自己总结出去括号的符号变化规律，而(1)100t+120(t+2.1t)；(2)100t-120(t-2.1t)；式子复杂，数字又大，学生都把心思花在计算和式子表示的意思上了，这节课的重点就不够突出，学生又容易混乱。6、课本真的只是参考，不需要课本的所有内容都要一个个详细讲，某些简单的例题可以让学生自己看，有问题再提出，没问题就跳过，但是练习工作一定要花充分时间。7、课本上的一些规律法则，可以在课堂上给几分钟学生背诵下来，进行提问，作用在课后做题时就能感觉到。因为学生往往忽略这些概念，不喜欢看课本，只知道做题。8、听了她们的地理历史生物等课，PPT做得丰富多彩，内容也丰富多彩，就觉得初一的数学枯燥又没难度，上课根本不用PPT，上得很无味，我在想有没有什么措施可以让初一的数学课堂学到该掌握的知识又能生动丰富一点?9、(听高二课后老师点评的)复习前一节的知识点不要直接问，而可以通过题目让学生总结；例如直线方程，可以出一道简单的题目囊括点斜式、斜截式、两点式、截距式，学生做完题目后总结出这四种表达方式的方程和适用范围，就完成了复习内容；然后引导他们化简式子，从而引进一般式的新课内容，我觉得这种方法很好。磕磕撞撞了几周后，终于习惯了每天的上课节奏，也终于慢慢让课堂活起来，由老师教到学生学的转变，只是很多方面还很生疏，要在以后的教学中继续摸索，尝试，创新，改进。除了这些，我还深刻体会到一个老师心态和情绪非常重要，直接影响到课堂质量，学生情绪和学习兴趣热情。一开始，我的情绪波动很大，一节课上得不好就很沮丧，耿耿于怀，没有自信，有时精神状态不佳上课没激情，就导致课堂非常沉闷，所以，老师的脸色非常重要。意识到这一点，我努力学着控制自己的情绪和状态，只允许带着微笑、激情和自信走进教室，慢慢的心态平稳了很多，上课也轻松顺利了很多。而对学生的辅导中，我感受到鼓励对学生的重要性，他们很容易因为成绩的不满意而丧失信心和兴趣，所以作为一个老师一定要给足学生信心和鼓励。除此，提高学生的自主探究和学习兴趣也很重要，但是我还没能找出很好的措施和对策，需要以后更多的摸索和感受。一切归结起来就是一句话：学高为师，身正为范

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