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2009--2010学年度第二学期教学工作总结 -教学工作总结

2009--2010学年度第二学期教学工作总结2010-06-20 18：062009--2010学年度第二学期教学工作总结考试一结束，紧张、忙碌的一学期也将过去。虽然紧张，但很充实；虽然忙碌，但是有条不紊，在规定时间完成了教学任务。这是我第二年带一年级，我对低年级语文教学有了自己的一些体会，便多了一些自己的做法。现将语文教学工作总结如下：一、具体教学工作：本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量很大，这给我们的教学带来了很大的难度，所以在识字教学方面我下了很大功夫。1、在课堂中，激发学生的兴趣。创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如加一加，减一减，拆部件，形声字，换偏旁，同音字，自编儿歌，猜字谜等。比如在学习"苗"字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学"田地里长出来的草"。还可以同类记忆"笔""休"两字。比如在学习"闭"字是可以猜字谜，门字走了口，请来了才。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。2、在生活中教识字在学生掌握识字方法，我还有意识地引导学生在生活中识字。如利用电视中的广告识字。让学生通过阅读去识字。认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。让学生在周末中逛商场、超市时认字。平时通过做识字乐园。给了学生展示的机会。教学中不断赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励了学生离开课堂后仍有识字的主动性。根据《新课程标标准》对阅读，写话的要求，在读写上也不敢放松。1、培养学生的朗读我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。首先，早读课的带读是必不可少的，要不断地强调感情朗读，不断的示范，不断地学习。其次，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。2、写话训练的起始上学期主要是教学拼音了，对学生的口语表达没有进行有意识的训练，照成本学期写话工作的难开展，俗话说：万事开头难。我深刻地体会到了这一点，通过不断地努力，学生从一句话到几句话，现在好的学生能成段成段地写了，虽然内容很简单，但是总算有了一个好的开始。3、课外阅读的开设首先，是让学生有兴趣读书，从阅读课外书的情况看，学生很喜欢看简单的一些课外书，他们喜欢的很简单也很直接，不需要求知欲、好奇心的诱导，只需要激励性的评价和阅读形式的趣味性。其次，阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解，我是利用朗读的形式让学生感悟的，指导学生在想象中悟，围绕重点展开讨论和交流，使学生在不断思考和思维的碰撞中悟。二、常规教学工作：严格按照常规教学环节一步一步进行每课的教学工作。1、备好课。我在备课时，不但备学生而

且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、注重课堂教学。1)激发学生兴趣，吸引学生注意力。大家都知道"兴趣是最好的老师"，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习。(2)、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我设计了灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的一些口令组织教学。(3)讲课时要使用儿童化语言。一年级孩子不同于大学生，只要老师讲清要求就行，他们自制里差，注意力集中时间短，做事凭兴趣。(4)、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，一年级的孩子也不例外，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，老师即时对他们的表现给予肯定3、狠抓单元过关、单项过关，在每个单元结束后，及时进行检测，发现问题，及时解决。抓每个学生，抓每个知识点，进行单项过关。掌握了学生的学习程度。在后面的教学中，对学生，对知识都能有所侧重。为课后的辅导工作有所针对性。4、做好学困生的辅导工作在二课，对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层进行了补充完整。在各个方面，都存在问题和不足，在今后的工作中，会不断地向老教师学习，吸取他们的精华，提高自己的教育教学水平，利用课余时间，除了完成学校安排的任务外，自己也要养成一种多读多写的好习惯，争取各种机会提高自己，充实自己。

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