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秧歌教学计划
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将翻开新的一页，立即行动起来写一份教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的秧歌教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
秧歌教学计划 1
胶州秧歌是流传于山东胶县一带的民间广场歌舞，俗称“跑秧歌”。以胶县县城附近东小吨、南旺、丘东等村最为盛行。以下是小编整理的胶州秧歌教学计划，欢迎阅读。
一、教学目的
（1）通过学习中国民间舞蹈。使学生了解我国民族悠久的文化传统和民俗内涵。从美的角度去审视中国民族文化，提高表现民族舞蹈艺术的能力和热情。
（2）通过对山东胶州秧歌的学习，让学生了解胶州秧歌的明快、舒展、富于韧劲的舞姿和细腻、泼辣的情感，以及人们对生活的渴望和毫无遮掩的感情宣泄特点，从而开阔学生的艺术视野。
（3）通过对山东胶州秧歌的学习，使学生初步掌握山东胶州秧歌“三弯九动十八态”“拧、碾、抻、韧、扭”的动态风格以及基本动作的动律练习，来解决脚下的抬重、落轻、走飘，逐渐从碾、拧、抻、韧中达到上下配合自如、整体协调一致的训练。
二、教材分析
（1）地域环境风格：我们国家有着历史悠久的乐舞文化，特别是各个民族的民间舞蹈，更是源远流长。其风格各具特色，有着各民族的代表和象征,构成了中华民族乐舞文化的重要组成部分。其中山东秧歌是华夏民族雨雾文化史上公认的一朵绚丽多彩的奇葩，在我们国民间舞蹈中占有着极其重要的地位。山东秧歌具有突出的地域性，从分布情况看，以鲁西、鲁北和胶东半岛流传最盛。据统计表明，山东省不同种类的秧歌约有30多种，山东秧歌的总体风格相对统一。到目前为止，活跃在齐鲁大地上的秧歌最主要的有“海阳秧歌”“鼓子秧歌”和“胶州秧歌”，被称为山东“三大秧歌”。然而最具有女性妩媚柔韧富有含蓄之美的是胶州秧歌。
（2）习俗风格特征：胶州秧歌是流传于山东胶县一带的民间广场歌舞，俗称“跑秧歌”。以胶县县城附近东小吨、南旺、丘东等村最为盛行。胶州秧歌其动律复杂，韵律浓郁，表现手法独到以舒展大方，热情灵巧的艺术风格著称。胶州秧歌舞蹈的特征主要表现在，舞姿机巧空灵，柔韧而佯狂，女子的那种“三弯九动十八态”和“三道弯”的动态特征，将舞蹈的情感、景象、意境交融于一体，这是对于“以曲线为美”的意识的张扬与表现手法，同时也是对于女子的.直爽和柔媚性格的美化和再现，而这一切正使得胶州秧歌舞蹈披上了一层古老而又神秘的面纱，胶州秧歌又以“抬重、落轻、走飘”的步态动律风格，使得人们在恰似烟云飘散中，回味着百态生活。
（3）动作来源：山东齐鲁文化大地滋生出来以儒家为主体的中国传统文化，而在儒教为核心的封建社会，妇女的个人价值被严重束缚，其中对妇女的一种残酷的肉体上的束缚是缠足，封建社会以通过这种方式来束缚妇女们的精神。这种价值观长久以来定型在舞蹈形式中，因此在无声无息中就成为了一种形式的美，也就所以出现了女角动态中的“扭”“闪腰”“三道弯”这些动态特征。胶州秧歌中的女性角色有小、扇女、翠花等人物，其中尤其是以小的动作最具特色，最具代表。用民间老艺人的语言来形容就是“前哈腰，后张两手，两边威体”，这种动作用来以表现小姑娘刚刚缠足以后，走起路来脚步不稳的样子。
（4）胶州秧歌表演形式：胶州秧歌，以女性表演最具特色。胶州秧歌女性有三种人物，即翠花、扇女和小。这三个角色的年龄差异、性格特点等在其各自的舞蹈动态中得到体现：翠花身体活动自如，两臂摆动幅度较大，动作舒展、泼辣，显得开朗大方；扇女手中的扇子上下翻飞，体态轻盈如春风拂柳，婀娜多姿；小两臂架肘，如彩蝶飞舞，给人活泼俏丽的动感。
三、教学的重点和难点
（1）重点：推扇前要经过抱扇，抱扇与下身的扭应在同一节拍内完成，形成全身力的凝聚，随即动作逐渐伸展。
（2）难点：推扇强调用韧劲推出，眼神不断的感觉。
四、教学过程与内容
（一）组织教学及导入新课
“同学们，今天我们来学习的是山东胶州秧歌。”
提问：大家对中国民族民间舞都了解多少以及舞蹈的分类？
然后给学生介绍一下中国民族民间舞蹈教材内容。中国民族民间舞教材是从56个民族中提取的精华，最后形成最具有代表性、最具有训练性价值的五大系、八大舞种的教材。其中五大系分为：汉族、藏族、蒙族以及朝鲜族。八大舞种分为：藏族舞、蒙族舞、朝鲜舞、以及汉族舞蹈中的四个分支即东北秧歌、山东秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯，其中山东秧歌又分为“海阳秧歌、鼓子秧歌、胶州秧歌”。
为同学们讲述胶州秧歌的风格特点。
（二）进行新课、讲授新知识
A、基本体态：
三道弯：头、腰、胯形成三道弯。注意：头和胯始终保持一个方向，同时提胯，提与头胯相反的肋骨，切勿挺胃。
B、基本动律：拧、碾、抻、韧、扭
（1）脚下的“拧、碾”是一体的，脚下的“拧”动，强调的是主力腿的脚掌追动力腿的脚跟，强调的是“碾”劲儿，加上膝盖的转动，强调的是钻“碾”劲儿。
（2）腰部的“扭”动，强调的是对抗力，双膝往右“拧”，腰往左回，双膝往左“拧”，腰往右回，主力腿的膝盖往下沉，要相对要往上提，这样有一个交叉的对抗力，这种对抗力需要“韧”劲和“抻”劲完成，所以一个正丁字拧步需要“拧、碾、抻、韧、扭”来完成。
（3）同时“拧、碾、抻、韧、扭”还体现在其他的动作和步法上，老师会为你们一一讲解。
C、基本步法：
（1）提拧步：身体面第一方位，双手自然位，音乐2/4。
准备拍5—8：后撤步成合扇背手位，身体成“三道弯”。
8哒拍：动力脚快速抬起，主力脚立半脚尖；
1—2：正丁字拧步；
3—4：原地拧回。
（2）正步：双脚加紧并齐，面向一方。
（3）圆场：双脚外侧先着地，快速移动，移动范围以半步为佳。
D、基本扇花：
（1）扣扇：扇子放平，大拇指和小指紧扣扇骨。
（2）提扇：扣扇准备，双手成反力，右手提扇至腋下。
（3）单（双）手抱扇：右手握扇（开扇状态），从腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最远，然后用手腕用力拉回，抱在胸前。
（4）撤步推扇：抱扇的同时吸腿，身体微含，落脚时扇子从胸前向斜上线推出。
（5）推扇：右手握扇（开扇状态），从腋下用扇尖向斜后方拉出，拉到最远，然后用手腕用力拉回，抱在胸前；然后慢慢打开成顺风旗。推扇有三种：上推扇、斜下推扇、横推扇。
（6）盘扇：前两拍在正丁字的基础上，右手握扇（开扇状态）从肩部用扇尖带出，后两拍时，左手护肩位，右手在胯旁盘扇。
（7）胯旁盘扇：右手握扇（开扇状态）从肩部用扇尖带出，后两拍时，左手护肩位，右手在胯旁盘扇。
（8）胯旁端扇：在胯旁端扇。注意扇面放平。
（三）巩固新课：
推扇综合组合练习
准备（4拍）分两组后场，一组在台右后，体对8方向，二组在台左后，体对2方向。扇子打开放于台中。
1×8：
1—2：一组出场垫脚迈两步成正步，高8字绕扇（徒手）两次。
3—4：顺风展翅走圆场向右走小圈。
5—8：体对8方向慢坐地，双腿屈膝预提左侧，双搭手轻扶左膝。
2×8：
一组舞姿不动。二组出场，动作同一组1×8（无特定队形要求）。
3×8：
1—2：全体对8方向，拿扇合扇，低头，再抬头对8方向开扇斜上推扇。3—4：拉扇到胯旁端扇。
5—6：收右腿，双膝跪地对7方向抱扇，右回身看2方向向右上推扇，再收至胯旁盘扇，臀坐腿上。
7—8：臀立起，体对5方向横推扇。
4×8：
1—2：回身对1方向，胯旁盘扇。
3—4：体对5方向胯旁盘扇，左脚重心踏步站起。
5—6：并右脚成正步，胯旁盘扇。
7—8：左提拧步，上右脚并步扣压扇。
5×8：
1—4：左转身对7方向，撤左脚斜上推扇。
5—6：垫脚上右脚并左脚，胯旁立扇做回扇变扣扇。
7—8：扣扇经前弧线向上推扇，圆场步右转一圈。
6×8：
1—2：对2方向向上左脚弓步推扇，上右脚胯旁盘扇。
3—4：撤左脚体对7方向反握横推扇，重心前移回身对1方向胯旁盘扇。
5—6：上左脚体对2方向推扇，右转身对5方向胯旁盘扇。
7—8：体对2方向上推扇。
7×8：
1—2：左撤步成三道弯体态左转一圈对1方向。
3—4：小跳磋步上推扇。
5—6：上右脚踏步盘扇。
7—：左撤步盘扇三道弯体态。
8—：右腿屈膝勾脚离地，左腿半蹲两下，继续盘扇。
8×8：
1—2：落右脚碎步左转对5方向，胯旁盘扇。
3—4：上左脚踏步，推扇至一半左晃头再接推扇。
5—：左脚向4方向迈步，右脚上至左脚前踮脚，体对6方向上推扇。
6—：左撤步右转身对1方向抱扇横推。
7—：右脚向2方向横迈，重心跟出，胯旁盘扇。
8—：左转身，并右脚，体对4方向斜上推扇。
9×8：
1—2：上左脚踏步左横推扇，右脚并步胯旁盘扇。
3—6：提拧步扣压扇两次。
4—：右正丁字拧步胯旁盘扇。
7—8：重复1—2动作。
10×8：
1—2：左撤步三道弯体态，上推扇。
3—4：右撤步三道弯体态，变扣扇斜上推扇。
7—8：上左脚并右脚体对8方向，胯旁立扇做回扇变扣扇，上左脚大掖步，扣扇前弧线推出。
11×8：
1—：左撤步三道弯体态，横推扇。
2—：左转身对7方向，左撤步斜上推扇。
3—4：重心前移至右脚，快速卧鱼回身对4方向胯旁端扇。
秧歌教学计划 2
教学目标：
了解秧歌的历史、文化背景和基本表演形式。
学习秧歌的基本舞蹈动作和技巧。
提高学生的.舞蹈表演能力和协作能力。
教学内容：
介绍秧歌的历史和文化背景，让学生了解秧歌的起源、发展和特点。
学习秧歌的基本舞蹈动作和技巧，包括扭腰、踏步、手臂动作等。
分组合作表演，提高学生的舞蹈表演能力和协作能力。
教学步骤：
引入环节：通过PPT、视频等形式，介绍秧歌的历史、文化背景和基本表演形式。
基础动作学习：教师示范，学生跟随学习扭腰、踏步、手臂动作等基础舞蹈动作和技巧。
分组表演：将学生分为小组，每组选出一个主舞者，其他学生负责配合表演。教师提供指导和纠正，提高学生的舞蹈表演能力和协作能力。
总结环节：回顾学习内容，分享表演心得和体会，提出不足和改进建议。
教学方法：
讲解示范法：教师通过PPT、视频等形式介绍秧歌的历史、文化背景和基本表演形式，然后进行示范和讲解。
分组合作法：将学生分为小组，让每组选出一个主舞者，其他学生负责配合表演，提高学生的舞蹈表演能力和协作能力。
个别指导法：对于个别学生存在的问题，教师进行个别指导和纠正，帮助学生克服困难。
教学评价：
通过观察学生的表演，评价学生的舞蹈表演能力和协作能力。
收集学生的反馈意见，了解教学效果，为后续教学提供参考。
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