【精选】活动计划3篇
活动计划 篇1
一、活动目的：
为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊，进一步营造民族团结的良好氛围，我班用心相应学校号召、与xx结成“手拉手”学校，开展各类交流活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，构成用心的、丰富的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、职责感，从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。
二、参与人员：
四二中队辅导员、全体少先队员
三、活动方式：
指导队员参与活动，鼓励队员用心参加并认真对待，透过开展各种类型的活动(视频对话、书信、电话走访)进行经常性的联系和交流、增进友谊和交流。
四、活动资料安排：
(一)手拉手找朋友：(2月)
班级联系确定联谊、手拉手学校，并填好结对表，帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友：
(1)时间：3月-4月
(2)对学生的要求
要做到“三个一”
1、交一个手拉手好朋友;
2、写一封手拉手交友信、创作藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的状况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。
3、当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们持续联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
队员结交“手拉手”小伙伴后，以给小伙伴打电话、写信，介绍自己的学习、生活及学校的基本状况，重大节假日制作贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来持续联系，增进两地不同生活状况少年儿童之间的了解，促进不同少年儿童群体之间的交流互动。
(三)手拉手“会”朋友：5月-6月
1、充分借助网络等媒体加强沟通交流。在双方条件允许的状况下，可透过QQ、电子邮箱，结对中队QQ群等网络方式，经常性交流班级活动信息，共同开展学生网上交流活动。
2、以小队为单位，民汉学生透过结对子找伙伴，以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制作、互学一句民族语言等丰富多采的活动形式，表达民族少年手拉手、心连心，共建、共享和谐社会，共同开创完美未来的心愿。
3、开展队员捐赠零花钱、压岁钱活动，帮忙小伙伴购买文具，支援贫困学生的献爱心活动。
(四)手拉手“看”朋友(7月)
开展“手拉手小伙伴”“三同”交流活动。有条件的队员假期与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”，进一步增进两中队少先队员的交流和友谊。
在结对子的过程中，期望队员们建立深厚的友情，真正深刻体会到了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族的含义。
在我们这样的特色民族小学中，民族团结之花需要我们每一个人真诚地用心去浇灌，只有这样，花儿才会开得更加绚丽夺目，更加芬芳迷人!我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰富，越搞越精彩，而民族团结之花也会在我们每个人心中越开越绚烂!
活动计划 篇2
根据工作安排，着重抓好以下几项工作：
一、突出工作重点，狠抓老年活动室创建活动。
按照上半年的创建任务，对已建好的老年活动室做好管理工作，要改变活动室单一的活动模式，鼓励指导各活动室开展丰富多彩的活动，确保活动室为老年人所用。
二、进一步做好老年人优待服务工作。
要继续做好老年人优待工作，做好老年卡办理，补发等工作，同时确保的.其他各项老年人优待政策切实落到实处。
三、举办老年文化活动，丰富老年人的精神生活。
发挥区老年活动中心的示范、引导作用，推动我村老年文化、体育活动的开展；深入开展适合老年人特点和需要的各种文体活动，推动我镇文化建设的深入开展。
四、拓展老年电大教学，充实教学内容，实现老有所学。
要充分发挥老年学校、老年电大等现有的老年教育基地的作用，通过不断拓展教学内容，丰富教学形式，从而在老年人中积极倡导科学、文明、健康的生活方式，引导老年人参与精神文明建设，使老年教育真正能发挥出增进老年人身心健康，丰富老年人精神享受的作用。
五、大力开展好老年体育活动
积极开展老年体育组织活动，使更多的老年人加入健身队伍，为促进老年人健康长寿、家庭和睦幸福、社会和谐稳定，整体推进城乡老年体育事业协调可持续发展。
六、深入贯彻“两法”，切实做好老年维权工作。
要充分利用各类宣传媒体，切实加大对《老年人权益保障法》和《浙江省实施老年人权益保障法办法》的宣传力度；不断完善老年人法律援助工作体系，为老年人提供方便、快捷的法律援助。
活动计划 篇3
一、设计理念：
本人跟据自己的特长开设毛笔练字课，学生对此也比较好奇，另外家长也非常重视孩子书写的能力。况且小学生写字教学是使应试教育转变为素质教育的一个重要的手段，也是提高民族文化水平的途径之一。写字教学可以陶冶学生的情操，丰富学生的文化生活，提高学生的审美水平。搞好楔写字教学对于激发小学生的学习积极性，促进学生的全面发展都有积极的意义。
二、培养目标及课程设计：
（一）、培养目标：
1、 培养学生的的良好习惯。
2、 提高学生的审美水平。
3、 激发学生热爱祖国的语言文字和文化艺术。
4、 培养学生的书写基本功。
5、 促进学校的精神文明建设。
（二）、课程设计：
1— 8周：画“八法”，练“八法”、练习由八法组合而成的复杂笔画。
9—14周：偏旁部首的书写训练。
15—19周：字体结构书写训练。
20—21周：作品欣赏和检测。
三、教、学具准备：
1、 实物投影仪和电视机供学生欣赏和教师评奖之用。
2、 学生自选字帖，加强临摹的直观性。
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