汉语教学计划

时间:2021-03-12 09:50:06 计划 我要投稿

汉语教学计划范文(精选5篇)

  时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将抒写新的篇章,让我们对今后的教学工作做个计划吧。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编为大家整理的汉语教学计划范文(精选5篇),欢迎大家分享。

汉语教学计划范文(精选5篇)

  汉语教学计划1

  识字课计划

  一、学生基本情况分析

  通过一个月的识字教学,小同学们有一定的识字量,但孩子年龄偏小,字学认读能力偏低,老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字,张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些,领悟认读能力较强,认字量也多些,李梓睿由于年龄偏小,认字速度相对与其他小朋友慢些,但不能否定其识字认真的优点,老师打算发挥其长处,让李梓睿小同学连续识字的时间长一些,以便能识更多的字。

  二、目的和要求

  老师根据小朋友们的具体情况,精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,营造生动活泼的学习氛围,要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词;并认识部分偏旁部首,积累一些词语,为以后的识字阅读打下扎实基础。

  三、教学进度

  鉴于张零予小同学领悟能力强,老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5———10个,由于赵心境和李梓睿年龄偏小,要求他们认识3———6个字。

  四、近期识字课教学规划

  针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下:

  1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。

  2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固,以便三位同学能够完全掌握理解。

  3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次,以防遗忘。

  4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次,以便更好的复习巩固认识的字。

  5、老师打算加大力度,让总识字量有大的突破,计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字;让李梓睿突破35个字。

  总之,老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字,为三位小同学认识更多生字,为今后的学习打下良好的基础而努力。

  拼音课计划

  一、汉语拼音课的教学思想

  以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导,在轻松愉悦的情境之中,愉快地学习汉语拼音,认识汉字、积累语言,为三位小朋友的学习打下坚实的基础。

  二、汉语拼音课的教学目标

  拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。

  1、兴趣关:兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。

  2、部件关:拼音部件要会认读,发音标准,字形要记牢。

  3、拼读关:学生能准确拼读。

  三、学生近来情况分析

  经过近几个月的学习,回顾过去,总结经验,通过师生的共同努力,拼音教学也取得了一定的成绩,先详细说明如下:

  1、单韵母a/o/e/i/u/u:孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好,能读会拼。三位小同学对上述音节能读能拼,但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范,这是今后需要加强的地方。

  2、声母bpmfdt:孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t掌握的比较好,张零予小同学相比较而言要差一些,三位同学能拼会读。

  3、声母nlgkhj刚学,三位同学刚读消化得不太好,会写,但拼读有问题,书写不太规范。

  四、汉语拼音课近期教学规划

  针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划:

  1、计划用两节课重点讲解aoeiuu的拼写让他们能够书写规范。

  2、计划花两节课时重点复习,帮助小朋友们学会拼读、书写,标调。

  3、计划花一节课重点复习。

  4、计划花一节课重点巩固复习jqxy与u相拼去两点的规范。

  总之,老师将一如既往地,因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关,学习好汉语拼音,为以后的识字阅读打下基础而努力。

  汉语教学计划2

  一、教材分析:

  全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

  1、“培养良好的学习习惯”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

  2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

  二、班级概况:

  学校一年级学生入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

  三、教学要求:

  1、学习习惯:

  ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

  ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

  2、汉语拼音:

  (1)认对、读准声母、韵母。

  (2)能准确地拼读音节。

  (3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

  (4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

  四、教学措施:

  1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的.重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

  2、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。文

  3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。

  4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

  5、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

  五、课时安排:

  略

  汉语教学计划3

  一、教材简析:

  教材安排了意境优美的情境图,把学习内容有效地整合在一起,整合起来的意境图,有利于学习拼音,有利于培养观察能力,有利于发展儿童的语言,有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节,大多展现的是拼读过程,而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。

  教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认字,再次是读儿歌。

  在拼读教材中还安排认识了70个汉字,只要求认识,即能正确、结合语言环境大致了解意思,不要求书写,也没有认识偏旁的任务。

  二、教学目标:

  1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。

  2、学习拼音的同时学习认读生字70个。

  3、入学教育,指导学生认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境。

  三、教学重、难点:

  重点:汉语拼音部分,读准音,认清形,正确书写。

  难点:能正确分清四个声调,分清声母、韵母、整体认读音节。

  四、措施与方法:

  汉语拼音是学习语文的重要工具,也是学好其它学科的基础,学生不仅上小学,上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键,是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此,在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律,多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手,让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。

  比如可以根据字母的音、形特点,采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片,图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆,从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力,不易混杂新知,提高辨认记忆。具体如下:

  1、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片!

  2、采用多媒体教学辅助手段,激发学生的兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢!

  3、重视读写训练,有效地提高学生写拼音字母的能力!

  4、根据学生特点,诱发启导,培养学生良好的学习习惯!

  五、课时安排:

  略

  汉语教学计划4

  汉语是我国的主要通用语言,xx学校是一个民汉合办的学校,几年前我校就为了推广双语教学,曾派每一位民族教师出外脱产学习汉语2年,因此民族教师的汉语水平有了一定的提高,汉语教学计划。在这几年的教学中,我校汉语的教学水平一直处于十三师前列,但为了更好地发挥我校的长处,我校本学期特推广民汉互学的教学活动,以提高广大汉语教师的维语水平和维语教师的汉语水平,促进教师间相互交流,相互学习,提高教学水平及教学质量,为促进民族团结起到重要作用。

  为推进我校双语教学,提高民族教育质量,我校规定在每周四下午第八节课开展双语互学活动。现就本学期教学汉语特制订本计划:

  一、少数民族教师中文教育现状

  民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印,成为少数民族群体之间交流的主要方式,在某些群体中甚至是唯一方式。但是,由于汉族人口地域分布广泛的原因和占全国人口92%的绝对优势,汉语也就自然而然地成为我国的官方语言。尤其在新疆、西藏等地,在这种形势下,少数民族群众在社会交往中学习和使用汉语便成为必然。几年前,我校也派每一位民族教师出去进修了2年汉语,使他们的汉语水平有了一定的的基础,但是仍然存在很多问题,例如:发音、书写、语法等。

  二、汉语各要素的教学任务、原则和方法

  (一)语音

  1、语音教学的任务和目的:使学习者掌握汉语普通话标准、正确的发音及语音系统。

  2、通常认为语音教学应遵循的原则:

  1)单音教学(音素教学)与语流教学相结合

  2)通过语音对比突出重点和难点

  3)循序渐进

  4)理解与发音相结合

  5)机械性练习与有意义的练习相结合

  3、辅音和声母教学:辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意:送气音和不送气音;清音和浊音;

  4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

  5、声调教学

  (二)词汇

  A、词的选择:确定要教的词的范围。

  B、词汇量的控制:决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限

  每周四一节课学习10—20个词语的正确读音

  C、词汇教学的一般原则和方法:

  a、翻译法

  b、直接法

  c、语素法

  d、语境法

  e、词根法

  f、词源法

  g、搭配法

  h、话语联结法

  i、比较法

  j、循序渐进

  k、数量与质量相结合

  l、课上、课下结合

  D、词汇练习:常用的练习方法是

  a、感知性练习

  b、理解性练习

  c、模仿性练习(语音模仿和汉字书写模仿)

  d、记忆性练习

  e、应用性练习

  (三)汉字的教学和书写

  A、汉字教学的任务:读写。常用字在2500到4000间。

  B、汉字教学的原则和方法。

  1)主要教学常用的日常用语。

  2)先认读,正音,后书写。

  3)教学时由易到难,逐渐加深知识的难度。

  4)练习汉字的方法主要有:抄写、描写、临写。

  5)关于汉字教学以简化字为主,笔顺正确,逐渐趋向于美观。

  三、教学内容实施及安排

  略

  汉语教学计划5

  班级情况分析

  四年级(3)班共有44人,男生22人,女生22人,绝大部分学生的汉语成绩比较薄弱,只有少数人的成绩较好,班级汉语成绩总体较差,这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。本学期仍将写作、阅读作为重中之重,尽心辅导,力求质量为先,面向全体学生。以训练促思维,促进学生汉语水平的提高。

  教材分析

  新教版《汉语》(双语班),本册共有课文15课,汉语乐园4篇。每篇有“字词”“课例”“口语交际儿歌”“回顾拓展训练”组成。在每组课文之后设“词语练习”。其中“读读写写”的词语,只要求认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了课后练笔,“阅读”,“口语交际”,还安排生字表。生字表(一)是要求认识的39个字,生字表(二)是要求写的127个字。

  教学目标(包括教学重难点)

  (一)识字与写字教学(重点)

  本册识字39个,写字127个,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

  (二)阅读教学难点

  1、继续加强阅读基本功的训练;

  2、发现语言规律,学习表达方法;3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处;

  (三)口语交际教学(重点)

  1、激发兴趣,引起学生交流的欲望,体现双向互动;

  2、不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯

  (四)看图说写话的教学(难点)

  1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔、习作,不是创作;

  2、要培养观察、思维、表达三种能力。

  (五)综合性学生(重难点)

  综合性学习要提高学生策划、规划自己学习的能力,用多种途径方式解决实际问题的能力,以及汉语的综合运用能力。

  教学质量目标

  上学期学生的期末考试成绩较差,这学期更要抓好学生的成绩,严格要求学生,不断提高教学质量。学生的考试成绩总分比以前提升10分,平均分比以前提高到10%以上,优秀率也要提升到10%以上,为了达到这个教学目标要更加努力,注重提高。

  教学方法与改进措施(培优辅差)

  1、对于所学生字、新词要及时听写检查,鼓励快速浏览,联系上下文理解字词的意思。在强调写字质量的同时,还应适当提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。

  2、要体现双向互动,交际的过程,并不是要学生一个一个挨着说的过程,而是一个互动的过程。要在互动中使交流逐步加深。

  3、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。如,认真倾听别人的发言;说话要使用礼貌用语,要针对不同对象文明的进行交流。

  4、将观察、思维、表达三种能力结合起来培养,加强平时练笔的指导。

  5、充分了解差生现行学习方法,提高学习成绩,采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,调动他们的学习积极性和成功感。

  教学课时安排

  每周安排一课,一周8课时,汉语乐园,单元测试及讲卷子、复习。

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