总结作文三篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的总结作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
总结作文 篇1
这次的期中考试我考得很糟糕，创下了历史最差成绩，遭遇了滑铁卢。其中，语文是四门中最不理想的一个科目，仅仅刚刚达到80分，连85分都没有上。
这次的语文考试中最大的问题和以前一样，那就是作文。光作文失分就占了总失分的一半，我的作文总是写的枯燥，缺少细节描写和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应该发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应该在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自己的知识，丰富自己的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描写，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。最后是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅能加快做题的效率，而且还可以增加题目的正确率，可谓是一举两得。
用这样的方法比我原来的方法一定更加有效，让我有所进步，发挥出让我满意的水平。不久，期末考试就要到来了，我要用这样的`方法考出自己理想的成绩。
总结作文 篇2
我聆听了四中桂老师的一节公开课——《作文开头并不难》，上课结束以后，听课老师就这节课进行评点。在评课过程中，我有几点想法：
初三作文课，要加强入格训练还是出格训练？桂老师的这节课，放之初一、初二均可上，更注重的是学习并掌握一定的写作开头的方法，至于好与坏老师和学生无法评说，课堂发言的学生更是“自成一家”，并无章法可依，那么，作文教学教给了学生什么？
作文教学，“法”从何来，是教师教还是学生悟？整节课，老师出示优秀开头示例、讲评示例的时间较多，也就是说，在本节课上，老师重于“教”给学生一些“技法”。但是在学生练习的过程中，很多学生并没有按老师所给的“技法”去操练。这点表明，即使这节课上学生写出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一个展现而不是提升。我想，如果能够让学生根据自己的阅读积累、阅读感受及写作体验，从阅读材料中发现好开头、归纳好开头的共性及写好开头的方法，也许学生会从中获得一些“技法”，并灵活运用这些“技法”。
课堂教学语言，应该展示教师个人才华还是贴近学生实际？语文课堂语言，与其他学科相比，它应该更加诗话、更加文学化，可以说，教师的课堂语言，也是潜移默化地影响着学生的一本好教材。桂老师在整节课中旁征博引，尤其引用了很多古语，其文学功底之深厚不得不令人折服。但是，我认为课堂教学语言，不可脱离学生这个本，要做到优美而不失朴实，流利而要言不烦，富有文采而又通俗易懂。在本节课上，桂老师用了很多“进门向壁”“大道五术”之类的古语，纵然能显示个人良好的语文素养，却是脱离学生实际的。
评课，看人还是看课？也许是我个性耿直吧，我一直觉得评课就是评课，与人无关！就是名师大家，也未必课课精彩，即使是初出杏坛，课堂也会有闪光的星星。但是，为什么一到评课，大家就不肯说真话？看是一定有知名度的教师，就是偶然失足，也定挖出个精彩纷呈，若是无名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。评课的目的是促进教师的发展，为什么不敢实话实说？
评课的回归本真，或许需要人性的回归本真！
总结作文 篇3
“当～当～当”，下课的钟声准时的从耳畔响起，费尽千辛万苦，终于熬过枯燥乏味的课，学生们个个如脱缰野马般，离开充满严肃气氛的教室。而教室里，三三两两的学生，有的与好友谈天说地；有的承受不住烦闷无趣的课，在疲累之余便趴在桌上，憩歇一番；有的和人在打打闹闹、互相追杀，好不逗趣。
下课中，我想起，自己昨夜忙于写作业，直到深夜才放下重担，爬进被窝和周公下棋去。而早晨因昨晚累积的疲累，便赖了床，不起床。直到姐姐语气平淡的说了一句，你要迟到了，我毫不犹豫的离开我上一刻，还在依依不舍的被窝，在下一刻，我已整理好服装仪容，准备上学去。由于准备上学的途中太过匆忙，我忘了做每日早晨的例行公事──吃早餐！好不容易熬完第一堂课的我，肚子饿得咕噜咕噜叫，想去买早餐的念头，在心里蔓延开来，蠢蠢欲动。
“小商店”，对学生们来说，是下课时的极大诱惑，彷佛是肚子饿得饥肠辘辘，摆在桌上精致美味的点心，碰都不能碰，为什么呢？因为，小商店的人潮可说是“人山人海”，相当于年货大街的人潮一般波涛汹涌。“人挤人，挤死人”，若想要进入小商店，必定要耗费许多时间与体力，再来，若要买到自己心中所属之物，更是难上加难，困难程度，则是另当别论。
不是不想去，而是不能去。现在，在我心里有一个天使，一个恶魔，他们互相反对方的立场，并坚持自己的立场，丝毫不让步。
天使从容不迫的说：“只要去了小商店，在下一堂课就会迟到，不如不去，况且教室离小商店的距离有如横越沙漠般，遥远无边界，纵使抵达目的地，在那人太多，又急又挤的，太麻烦，不如重整自己的意志力，调整好心态，认真专心听课，才是真正的上上之策。既不用再烦恼肚子饿这件事，也不必担心在去小商店的途中，一直不断的提心吊胆，深怕自己会迟到。”当天使缓缓说完，恶魔便迫不及待的说：“才不呢！去了小商店，买到早餐，一来，不但不会再饿得头昏眼花，反而体力充沛、更有活力；二来，上课能专心听老师演讲。而去小商店时，只要用十万火急的速度即可，何必大费周章的饿着的肚子上课呢？”
听完天使与恶魔的对话后，我觉得他们的提议各有各的优缺点、各有各的好坏，于是我决定，他们的提议，我一个都不采用，我只是把他们的建议纳入我的考虑范围，如此而已。倏然间，我灵光乍现，想到了一个两全其美的方法，我只要托一个要去小商店的同学，请他帮我买我指定的早餐，我想吃早餐的心愿就会大功告成，何乐而不为！
这场天使与魔鬼的战争，最终不是两败俱伤，而是和平的达成协议，因为在当下，是由我来做决定。未来，他们的争斗或许会越来越频繁，也或许会渐渐减少，而未来究竟是谁会鹿死谁手，就由我再做一次决定。而我，也会在一场场战争中，逐渐成长茁壮、不再犹豫不决。
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