《教育的使命》读书心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家整理的《教育的使命》读书心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
《教育的使命》读书心得体会1
读完约翰·霍特的《教育的使命》，合上书，我深深地思索：我们的教育怎么了？我们对孩子做了什么？我们到底该如何做？难道真的像卢梭在《爱弥儿》中说的那样，这个既是奴隶又是暴君的儿童，这个充满学问但缺乏理性、身心都脆弱的儿童，投入社会，暴露其愚昧、骄傲和种种恶习吗？
我所教的班级里有相当一部分孩子特别懒，懒得动脑，懒得回答问题，懒得做家庭作业。我一直搞不懂的是，家庭作业并不多，为什么孩子要找各种理由不完成？
班里有个叫盛丹的孩子，四年级刚分到我班，她之前的班主任就说她从来都不写家庭作业。我当时不以为意，懒病好治。但实践告诉我，懒病并不像我想的那么简单。她果然不完成家庭作业，一样都不写。
我打电话给孩子的母亲，她刚开始还接我的电话，说是家里孩子多，没空管她，后来就不接了，甚至处于停机状态。这个孩子并不笨，但就是懒，脸皮厚，还撒谎，反正不写作业，老师也不能把我怎么样。
是呀，我能把她怎么样？打么？不可以，学校不允许，法律不允许。我一开始的做法是罚写作业，罚了她更不写，作业太多了，写不完，反正写不完，索性不写。后来我改成补作业，中午吃完饭补，仍然不补，反正我是拿她没辙。
有一次，我把她叫到跟前，问她：“爸爸关不关心你学习？”答：”关心。“我再问：“爸爸工作辛苦吗？。”答：“辛苦。”我接着问：“家里几个孩子？”回答：“五个。”我继续追问：“你在家里是老几？你都有哥哥姐姐还是弟弟妹妹？你的哥哥或者姐姐是多大了，都做什么工作？”通过她的回答，我得知，她家里兄弟姐妹五个，老大是女儿，27了，外出打工，老二也是女儿，在河南上大学，她在家里是老三，下面还有一个上幼儿园的弟弟和一个1岁多的弟弟。最后，我问：“周末的作业写了吗？”答：“写了。”可是，收作业时，她并没有交。我再把她找来：“作业写了吗：”答：“写了。”我问：“写了，在哪里？”不回答。
我不知道这样的孩子到底是怎么炼成的。这样一个精神正常，智力正常的孩子，却不爱学习，不写作业，自暴自弃，那她来学校又是为了什么？这难道是学校、老师在逼她吗？如果真的如约翰·霍特所说的那样，不去逼迫他们，而让他们自由地成长，帮助所有的孩子成为具有良好品质的人，而不是只会知识的人，我们该如何做？如果适合孩子学习的、最好的学习环境是他们周围的世界，是成年人的生活，那我们学校到底应该做些什么？
我想，卢梭在《爱弥儿》中或许给了我们答案：他们傻头傻脑地要显示聪明，因而就遏制他们的学生，……不仅不能这样地损伤青年人的勇气，反而应该不惜一切力量提高他们信心，要使他们并驾齐驱，以便使他们能够变成同你相匹敌的人；如果他们现在还达不到你这种水平，你自己就应当毫不犹豫、毫不怕羞地下降到他们那样的水平。
《教育的使命》读书心得体会2
《教育的使命》能走进我的视野缘于我本身是一个老师，同时也是孩子的妈妈，特别的想看看国外从事教育的人士对教育的一些观点和看法。本书的作者是美国的教育改革领导者、作家约翰·霍特，他从事教育有二十年的时间。这本书是他1958年至1961年期间，根据其在美国一所小学的教学日志编辑整理而成的。让我惊讶的'是，几十年前，书中所指出的美国教育问题正在中国中小学蔓延。
我实际上更喜欢它的英语原文的题目《HOW CHILDREN FAIL》，知道错误的发生点，我们才有可能知道怎么去纠正它，让教育真正走进孩子的世界。
全书的布局从“孩子的策略”、“恐惧与失败”、“真实的学习”、“学校的失败”四个部分去谋篇。从孩子怎样应对和搪塞老师的要求而想出的诡计，到在心灵里恐惧与失败的交互总用下对孩子的学习及策略的影响，然后转而“似乎知道”、“被迫指导”、“真正知道”之间的差异，最后则分析学校不当管理如何助长了不良学习策略的滋生，增加了孩子的恐惧感，而造成无法融会贯通或曲解学习的情况。读来让人明白我们为什么在教育中经常的遭遇失败。
古语“知己知彼，百战不殆”，我们的教育，有太多的一厢情愿、自以为是。我们不去探究学生们的所思所想，经常是辛勤准备了的教案、设计了考核、评测的环节，然后动情地在课堂上讲解着能打动自己的课程，陶醉在自己完美的作品中，然而环顾四周，学生们早已神游天外。
不可否认，我们对教材比较了解、我们对教学环节也很熟悉、甚至包括学校对老师的考核环节，唯独对学生不了解，我们很少和他们交流，也根本不认识他们，除了交上来的作业，我们根本说不上他们的喜好。我们只是看起来比较认真负责，实际上我们很少能对学生的学习给到建设性的意见和建议。我们只知道只要我们勤于考试，他们就会不断的学习、记忆。从而把知识固化下来形成自己的知识。然而，如果你仔细反思，回顾你多年的学习历程，那些我们当初轻而易举、靠背诵取得的好成绩，那些当年的历史、地理、数学、语文取得高分的好成绩。有多少我们现在还依然记得、依然理解，融成你骨血中的一部分了？没有、一点也没有，我们早已完完全全地还给了老师，原因只有一个，我们当初没有理解，只是靠着我们的好记忆，应付过了一场场考试，仅此而已。
一本书打开一扇窗，希望这本书，也能让所有的老师反思我们教育上错误和过失，从而让教育之光真正照射到孩子们，启迪他们的智慧。
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