幼儿园游戏方案(精选5篇)
为了确保事情或工作有序有力开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园游戏方案(精选5篇),欢迎大家分享。

幼儿园游戏方案1
设计意图:春天的西湖开满了各种各样的鲜花,充分利用这一顺手可得的自然资源指导家长开展亲子游戏既方便又实用。家长们可以让孩子在看看,闻闻,摸摸中获得感性经验。孩子们在积极的探索中惊喜地发现鲜花不仅美化我们的生活、环境,还是学习的好帮手。同时也让家长知道其实生活中有许多这样的资源可以利用,美丽西湖有着丰富的内容可以开发,孩子们在与自然的交融中,在真实、生动的情景中,获得发展。
目标:亲子合作仿真鲜花,体验亲子活动的乐趣与价值,萌发爱家乡的`情感。
准备:废旧饮料瓶,自行剪制各种形状的花形卡纸,吸管或一次性筷子。一张在花形卡纸上平面粘贴花瓣的范例。
地点:家里
对象:单户家庭或几户家庭。
玩法:
1、在户外有意识与孩子一起观察花瓣的各种不同的形状及层次,并捡拾地上的花瓣。
2、家长与孩子一起选择自己感兴趣的方法制作仿真鲜花。
4、仿真鲜花秀,与孩子一起在可乐瓶中有创意地进行插花游戏。
指导建议:鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地制作,获得独特的身审美效果。
延伸活动:用花瓣的汁液印染手绢。
幼儿园游戏方案2
设计意图:丝绸是杭州的名特产之一,五彩缤纷的色彩常常会给孩子带来丰富的想象。找一块没有用的布,从厨房里找一些蔬菜,给孩子创设一个玩色天地,自制一块美丽的丝绸,一定是乐趣无穷。
目标:在操作中发现不同颜色搭配在一起会产生新的颜色,体验玩色自制“丝绸”的成功感。
准备:橘子、番茄、菠菜等能挤出有颜色的'汁的蔬菜若干。三个小碗,一把玩具剪刀,3块白色的废旧布。
地点:家中
对象:孩子与父母
玩法:
1、孩子与妈妈一起,把蔬菜的汁液挤出来,分别装入小碗中;
2、和孩子一起把白色旧布浸在汁液中,几分钟后拿出凉干,染色就完成了。
3、把不同颜色混合起来变成新颜色,教孩子认一认。
4、把白色的布放进混合颜色,自制彩色丝绸。
指导建议:游戏中注意帮助孩子进一步认识不同的颜色,鼓励孩子大胆配色。
幼儿园游戏方案3
设计意图:生活在美丽的杭州,孩子们经常去各种各样的景点游玩,嬉戏,中大班的孩子对家乡的名胜古迹已经逐渐积累丰富的经验,因此,我们结合主题《美丽的西湖》,发起亲子活动,让孩子来当一回“小导游”,与孩子一起亲近西湖、了解西湖,提高观察、表述、组织等能力。
目标:初步了解新西湖十景,在游戏中训练记忆能力、方位感知能力。
准备:“美景箱”一个,内放西湖新十景图。杭州景区的.简图一张,幼儿在活动前已认识了西湖新十景。
对象:班级教师、孩子与家长
地点:班级活动室
玩法:
1、利用图片快速请幼儿集体复习一遍西湖新十景的名称,并且教师按大致的地图位置放置于杭州景区图。
2、游戏:哪里的风景少了。教师从杭州景区图上任意取下其中的一张景点图片,请幼儿找出少了什么景点。幼儿说出后,请家长把它放到地图的老位置。并随着游戏的进行,逐步增加隐藏图片的数量,直至没有图片,完全请幼儿和家长一起在图上找到相应的大概位置。
3、游戏:我是西湖“小导游”。将操作图片放入“美景箱”,以小组为单位进行竞赛游戏,请五个幼儿同时从“美景箱”里各摸出一张图片并说出自己所摸图片的十景名称,说对后由家长快速将图片摆放到地图上相应的位置,以速度的快慢决出一、二、三名,(每一个家庭应委派一名其他家长作裁判,决定准确程度,如果错了就算淘汰)现场评奖。
幼儿园游戏方案4
活动目标:
a、练习持物控球跑,提高控制能力。
b、发展动作的协调性。
活动准备:纸球、羽毛拍、小椅子若干张。
活动方法:
一、教师与幼儿手持羽毛拍,听音乐做全身运动a、幼儿每人领一头小猪(纸球),用球拍赶着小猪去散步。
b、启发幼儿想象,赶着小猪去XX,边讲边练习赶小猪。
二、小猪郊游a、介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山。
b、幼儿一个跟着一个赶猪。
c、鼓励幼儿赶的'时候既要快,还不能让小猪跑了。
三、送小猪回家a、小猪出来游玩一天了,真辛苦。
b、让我们送小猪回家的吧。
幼儿园游戏方案5
设计意图:杭州的河坊街处处蕴藏着大量的名人古迹,河坊街的面人、糖葫芦常常让孩子们留恋往返,家长与孩子们同游河坊街时,可与孩子积极互动,利用河坊街中孩子感兴趣的事物,丰富幼儿知识,增强幼儿观察、表述等能力,让孩子从小关注身边的家园和环境,感受家乡文化
目标:积极观察,主动讲述自己感兴趣的内容,体验河坊街古建筑的独特风格。
准备:活动前成人与孩子一起收集资料:河坊街的照片、故事等。
对象:单户家庭自发组织。
地点:杭州河坊街
玩法:
1、与孩子交流河坊街建筑的独特,让孩子来说说这里的建筑与别处的有什么不同?
2、在参观古街时,孩子可以通过拍照,品尝小吃,观看表演,购买小礼物等多种形式亲身感受古街文化的'丰富,多样,多彩。
3、参观后引导孩子说说活动中看到的、最有意思的的事。
4、把活动的照片和讲述稿带回班里和大家交流展示。
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