七年级语文复习计划范文
复习是学习中的一个极其重要的环节，大家都经常写复习计划吧，合理的计划能使复习有条不紊地进行。那么怎么规划好复习计划呢？以下是小编帮大家整理的七年级语文复习计划范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级语文复习计划1
一、考试范围：
（一）积累：
1、词语积累
2、课外名句积累
3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)
4、《课程标准》指定背诵的古诗文
（二）运用：
重在考查实际运用语文知识的语文实践能力
（三）综合性学习：
设计活动方案或根据所提供的.材料探究、专题、名著《西游记》
（四）阅读理解：
（1）课内语段阅读理解
（2）课外短文或片断阅读理解
（3）课内文言文阅读
（4）课外文言文阅读理解。
（五）根据课本要求，写一篇开放性命题作文：
初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________”为题，写一篇文章。
要求：
（１）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；
（２）以记叙为主，兼有议论、抒情；
（３）600字左右。
二、复习安排
1、单元与综合练习结合，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；
2、分题型进行单项训练，主要是三大块：
①积累运用，平时积累与印发资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。
②阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。（重点练习册）
③作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。
总而言之，七年级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。
七年级语文复习计划2
转眼间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复习计划。
一、学情分析。
我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，平时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复习中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。
二、复习的主要内容及要求。
1、一到三单元的.重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
2、文言文：
（1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。
（2）文中重点语句的翻译逐个过关。
（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。
3、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等的训练与指导。
4、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要人人过关，学困生要反复默写练习，争取提高正确率。
5、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。
6、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。
7、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
三、复习中应注意的问题。
复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”：就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。
四、复习的策略
1、主要以课堂复习为主，教师为学生整理思路，温故知新。
2、辅助以适当的习题训练，以此巩固学生需掌握的知识。
3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
4、教师督促学生自觉复习、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。
五、复习形式
1、专项复习：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷
2、精练精讲：
（1）默写题目精选一些学生容易写错的句子
（2）文言文练习主要选取一些常用的实词解释
（3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法
（4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞手法的答题的严谨性需要强调（例如：“生动形象、作用、事物的×××特点”的语言表述）
（5）文章中人物形象与心理的揣摩
（6）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答题
（7）作文进行针对性的训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。文从字顺。
七年级语文复习计划3
一、指导思想：
根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一的教学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取初一级语文整体教学质量的`提高。
二、复习时间：18周和19周共两周12节课.
三、复习内容：初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。另外再进行两次作文训练。
四、具体安排：
（一）基础知识复习：
１．时间：２课时
２．形式：专题复习和训练评讲相结合
３．内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字，词性（实词）
４．措施：
（１）编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感情色彩，形声字，实词的词性。
（３）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。
（４）适当指导解题技巧。
（二）现代文阅读复习：
１．时间６节
２．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
３．内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。
４．措施：
（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
（３）平行班降低要求，重点解决重点的问题，力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。
（４）优帮差，加强合作与督促。
（５）辅差工作不放松。
（６）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（７）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）文言文阅读的复习：
１．时间２节
２．形式：以练习和检查为主。
３．措施：
（１）先进行常识过关（记忆，听写，抽查）
（２）将重点段落整理出来，尽量人人过关，老师给予适当指导再进行一些做题训练。
（３）诗词背诵务必首首过关，字字过关，杜绝错别字。
（４）辅差。
（５）对于平行班缩小任务面，务求抓主要矛盾。但效果一定要落实。
（四）作文复习；
１．时间：两课时
２．形式：纠错和临场指导
３．内容：日常生活的记叙文写作
４．措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导
（２）书写习惯的纠正
七年级语文复习计划4
一、指导思想：
根据三角中学本学期工作计划的安排和初一备课小组的统一教学方案，结合五位语文和所任班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取初一级语文整体教学质量的提高。
二、复习时间：
18周和19周共两周12节课。
三、复习内容：
初中语文第一册，其中平等班涉及少量课外现代文阅读，特类班多进行一些课外现代文和课外文言文阅读训练。另外再进行两次作文训练。
四、具体安排：
（一）基础知识复习：
1、时间：2课时。
2、形式：专题复习和训练评讲相结合。
3、内容：本册书的生字词的音形义，词的感情色彩，同义词，反义词，多义词，文学常识，句子正误，常用修辞，默写，形声字，词性（实词）。
4、措施：
（1）编写训练题一套，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是感情色彩，形声字，实词的`词性。
（3）文学常识和默写缩小范围，尽量要求堂上解决。
（4）适当指导解题技巧。
（二）现代文阅读复习：
1、时间：6节。
2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
3、内容：教读课文及其及重点文段的阅读理解，普通班两个课外记叙文阅读。特尖班五篇课外记叙文阅读。
4、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，
（3）平行班降低要求，重点解决重点的问题，力求收到实效，特尖班就提高要求，适当涉及一些超纲的要求。
（4）优帮差，加强合作与督促。
（5）辅差工作不放松。
（6）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。
（7）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）文言文阅读的复习：
1、时间：2节。
2、形式：以练习和检查为主。
3、措施：
（1）先进行常识过关（记忆，听写，抽查）
（2）将重点段落整理出来，尽量人人过关，老师给予适当指导再进行一些做题训练。
（3）诗词背诵务必首首过关，字字过关，杜绝错别字。
（4）辅差。
（5）对于平行班缩小任务面，务求抓主要矛盾。但效果一定要落实。
（四）作文复习；
1、时间：两课时。
2、形式：纠错和临场指导。
3、内容：日常生活的记叙文写作。
4、措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
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