一年级的复习计划

时间：2022-06-07 19:10:36 计划我要投稿

一年级的复习计划（精选10篇）

　　如何制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。那么大家知道复习计划是怎么写的吗？下面是小编精心整理的一年级的复习计划，欢迎大家分享。

一年级的复习计划（精选10篇）

　　一年级的复习计划篇1

　　本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。

　　复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。

　　单元复习课时安排：（共18课时）

　　综合复习课时安排：（共8课时）

　　复习的知识点及具体要求：

　　一、复习目标：

　　1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　二、复习内容：

　　1、汉语拼音：

　　1）、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2）、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

　　3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

　　2、字词

　　1）、复习认读认字表中的334个汉字，复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

　　2）、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。

　　3）、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　4）、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　5）、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。

　　3、朗读（渗透在平时读书的时候）本学期期末检测具体要求如下：

　　1）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　3）、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

　　4、阅读

　　1）、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。

　　2）、引导学生课外阅读，并做好登记。

　　3）、做好阅读的过程性检测。

　　5、口语交际

　　贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。

　　6、写话训练

　　本学期的写话具体要求如下：

　　1、仿写句子。

　　2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。

　　3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替。

　　3、能准确运用逗号、句号和问号。

　　一年级的复习计划篇2

　　为了在紧张的期末复习中使师生能够更加科学、高效地进行复习，结合我平时的教学，积极引导学生巩固所学的知识，并在老师的重点讲解和有重点有计划的练习下，充分体现复习的实效性和高效性。

　　一、复习目标：

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

　　3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

　　5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

　　6、会正确背诵指定的课文。

　　7、结合《学习之友》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　8、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

　　二、复习内容：

　　1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

　　2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

　　3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

　　4、抓住《学习之友》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

　　三、复习重点及难点：

　　1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

　　2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

　　四、复习形式：

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　五、复习类型：

　　1、看拼音写词语或者简单的句子。

　　2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　4、古诗的吟诵和填空练习。

　　5、重点课文的理解和课外阅读练习。

　　6、看图，写几句话。

　　六、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

　　6、加强提优补差，家校联系。

　　七、学习困难生的辅导安排：

　　主要问题：

　　1、机械、理解记忆都比较差。要掌握生字会遇到很大困难。

　　2、掌握速度较慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时）

　　主要措施：

　　1、安排同桌做他们的小老师。

　　2、适当放低要求。（课内的词语要求掌握，补充的词语不做要求。把550个认读字放入词语中进行。

　　3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。

　　八、注意事项：

　　1、明确复习要求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。再次，要讲求实效。每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得。

　　2、开展自主复习，求活。在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。

　　3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不仅让学生掌握系统的知识，更要以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。

　　一年级的复习计划篇3

　　一、复习目的

　　1、教师带领学生梳理整册教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，巩固知识。

　　2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。

　　二、复习重点

　　1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确拼读音节，并写出词语。

　　2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和词语。

　　3、根据每个单元的训练类型进行强化训练，使学生正确掌握，灵活运用。

　　4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

　　5、指导学生写好简单句式。强化口语交际。

　　三、复习难点

　　1、能进行口语交际；能组织语言进行看图写话。

　　2、综合运用，补缺补漏。

　　四、复习方法

　　1、单元复习和分类（写字、阅读写话）相结合。

　　2、采用多种形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。

　　3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

　　五、复习内容

　　1、基础知识：

　　（1）汉语拼音。

　　（2）词语：组词、多音字组词、近、反义词、根据图画写句。

　　（3）补充句子。

　　2、课内每单元的重难点：

　　（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。

　　（2）课文后面的问答题。注重训练的模式、答题的规范性。

　　3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

　　（1）找找近、反义词。

　　（2）填空。

　　（3）回答问题。

　　六、具体措施

　　1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

　　2、教师认真制订计划，认真备好复习课。

　　3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

　　一年级的复习计划篇4

　　复习要求

　　1、抓好35分钟，强调复习课质量。

　　课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　6月6日～6月12日单元复习

　　6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷

　　复习重点

　　1、要让学生准确认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌握222个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　一年级的复习计划篇5

　　时光匆匆，期末将至，小学一年级语文复习计划。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。

　　一、复习的内容

　　本学期主要有如下几块教学内容：

　　1 汉语拼音

　　学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　2 识字和写字

　　学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3 阅读

　　学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　4 口语交际

　　学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的.习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　二、复习的重、难点

　　复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。

　　复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。

　　三、学生情况分析

　　班级学生人数总共35人。学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。

　　四、复习阶段提优补差的措施：

　　1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

　　2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

　　3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

　　4、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

　　5、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

　　五、具体安排

　　日期

　　内容

　　知识和能力训练要点

　　针对学生

　　30日

　　声母

　　韵母

　　1. 能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。知道6个单韵母和18个复韵母。熟记24个韵母的位置顺序。

　　2. 能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

　　3. 能熟练的区分形近的声母。

　　4. 能熟练的区分前后鼻。

　　5. 能熟练的区分形近的韵母

　　31日

　　整体认读音节

　　两拼音、三拼音和ian

　　1．能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

　　2．知道整体认读音节可直接给汉字注音。

　　3．能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。

　　4． ian中an的变音以及与iang的区分。

　　一年级的复习计划篇6

　　复习内容：

　　1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

　　2、初步知道加、减法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

　　7、初步了解钟表，会认识整时和大约几时。

　　8、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　复习目标：

　　1.进一步认识20以内的数，理解加、减法的含义，进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法，能正确、熟练地口算相关的式题，形成相应的计算技能。

　　2.在具体的活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。

　　3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

　　复习措施：

　　1.复习加减法计算时，可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发孩子练习的兴趣，提高计算的正确率和熟练程度，促进计算技能的形成。

　　2.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

　　3.将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。

　　4.加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。

　　一年级的复习计划篇7

　　一、教学目标

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标，人教版数学一年级下册复习计划。

　　1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

　　二、复习内容

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

　　三、复习的重、难点

　　复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

　　复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人民币的认识；物体的相对位置

　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　4．会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　四、具体复习安排

　　1．“100以内的数”的复习。（1课时）

　　教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。

　　2．“100以内的加法和减法”的复习。（4课时）

　　教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。

　　一年级的复习计划篇8

　　复习要求：

　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　复习重点

　　1、要让学生掌握192个要求书写的汉字。

　　2、了解和掌握一些常用的识字方法。

　　3、用学过的词语说句通顺的话。

　　4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

　　复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　复习类型

　　一、汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　二、识字写字

　　１、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　２、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　３、掌握本册课本上安排的76格常用偏旁，并能正确书写。

　　４、按笔顺在田字格里书写、默写288个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　１、熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

　　2、认识句子，能正确地抄写或听写句子。

　　3、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　4、用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

　　四、阅读

　　1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

　　2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

　　3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

　　4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

　　五、写话

　　1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写观察到的事物，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

　　2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

　　3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

　　4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

　　六、复习措施：

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。

　　3、抓好两端的学生，（优生与学困生），注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　一年级的复习计划篇9

　　时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:

　　一．班级学生学习情况分析

　　班级人数21人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有3个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。特别是肖永辉、肖钰、肖喜强等3个学生，拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

　　二、指导思想

　　巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

　　三、复习要求

　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。

　　2、把好练习关，提高复习的效率。

　　3、定好时间表，协调复习的进度。

　　四、复习目标

　　1、进一步读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并会抄写。初步学会拼音方法，能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　2、掌握《生字表（二）》中的100个字，认读《生字表（一）》中的400个汉字。初步了解笔顺规则，能说说本学期所学的19种笔画名称。

　　3、认识60种偏旁名称，逐步培养分析字形、独立识字的能力及主动识字的愿望。

　　4、辨析本册要求掌握的生字中的形近字、同音字，能用部分生字口头或书面组词。

　　5、结合课文或课后习题，进一步理解或掌握部分词语。初步学习正确使用量词。

　　6、结合上细纹和生活实际了解课文中词句的意思，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。

　　7、正确的朗读课文，会背诵指定的课文。

　　8、认识课文中常出现的标点符号。在阅读中，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

　　9、小结本学期的课外阅读，努力开扩阅读视野，增加阅读量。

　　四、复习重点

　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生

　　正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

　　五、复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

　　六、复习内容

　　1、汉语拼音

　　2、笔顺、笔画、偏旁

　　3、识字、写字

　　4、词语

　　5、句子

　　6、课文与阅读

　　七、具体措施

　　汉语拼音复习

　　根据学生对拼音的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

　　1、整体地复习声母、韵母和整体认读音节。并让学生在熟记的基础上，能够准确分类。

　　2、标调及正确音节的相关知识。特别是小ü碰到j、q、x、y要擦掉眼泪，但在把音节的声韵母分开时又要还原这点要能让孩子掌握好。

　　3、复习相关的三拼音、两拼音及轻声音节。

　　4、让学生理解整体认读音节相对应的声韵母，有助于学生记住整体认读音节。

　　笔顺、笔画、偏旁复习

　　复习要点：

　　基本的笔顺规则：先横后竖，先撇后捺，先中间后两边，先里边后封口，从上到下，从左往右。结合具体的例子讲解复习。

　　1、认读本学期的笔画。并讲一讲带有这一笔画的字。

　　2、重点生字的笔顺复习。

　　3、认读学过的偏旁。

　　（二）词语

　　识字写字复习

　　根据学生对认读生字的掌握情况，有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。

　　1、系统的复习要求认读的400个汉字，去掉拼音，再认读。

　　2、要求熟记的100个汉字，能在田字格中工整、匀称地书写。

　　3、对于音近、形近的汉字注意之间的异同，学会正确的区分。

　　4、能正确地分析100个会写汉字的笔画，掌握笔画名称。

　　词语复习

　　1、能看拼音，写出正确的词语。

　　2、根据句意选择正确的词填空。

　　3、根据例题，照样子写出正确的词语。

　　4、写出反义词

　　5、给要求会写的汉字扩词。

　　（三）句子

　　1、连词成句

　　理词成句写下来，再加上标点。门前我家一条有小河小小的月儿像弯弯的

　　2、用“也“造句

　　我会------------，也会---------------。我在------------，他也在------------。

　　3、看图写句子

　　句式1、什么时候，谁在干什么？句式2、谁看见谁在干什么？句式3、这是什么？谁是什么？句式4、哪里有什么？

　　4、把句子补充完整。

　　句式1、吧，吗，呢的问句。你去北京吗？

　　我的书包呢？

　　他是你的朋友吧？

　　一年级的复习计划篇10

　　复习是巩固所学知识、拓展新知识的必要手段。做好期末复习，可以使学生全面系统地掌握基础知识，提高基本功，发展智力。在复习阶段，要有条不紊地复习，循序渐进，让知识在学生心目中更加系统完整，从而更好地应用知识，提高学习质量。

　　做好综合复习，要有周密的计划，这样才能在最短的时间内掌握更多的知识，提高自己的能力。因此，在复习之前，先制定一个本学期的期末复习计划。

　　一、指导思想

　　1.把握新课标“以人为本”的基本理念，培养全面发展的人，提高学生的综合素质，掌握初中数学的基础知识，提高学生分析问题、解决问题的能力，运用编写教材的基本思路，系统复习基础知识，不断整合知识体系，查缺补缺，不断完善补充，使学生全面系统地掌握基础知识，提高运用知识的能力。

　　2.“以人为本”原则:复习要立足学生现状，把握教材和新课程标准。复习离不开教材。要将教材完整整合，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累、不断深化。要认真分析学生的心理和学习状况，利用心理激励效应，让学生积极参与复习。同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

　　3.按照“分层对待，循序渐进”的原则，考虑到学生的现状，针对不同层次的学生设置不同层次的目标，让每个学生都有一个分层复习的目标，逐步达到一级的目标，让所有学生都能提高。

　　4.“重基础、提能力”的原则是掌握数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备知识的过程，更是一个提升知识量、实现知识与能力转化的过程。在评审过程中，一定要关注基础，基础是每棵树的根，所有评审都要围绕基础进行。在抓基础的同时，学生不仅要牢牢掌握基础知识，还要实现能力的转化，这是复习的基础。在复习的设计和操作上，要时刻注意提高学生的数学能力，依靠这个目标才有核心，而围绕核心复习才会有中心，而有了中心，复习才会高效。

　　二、教材分析

　　人民教育版《义务教育课程标准实验教材数学蜡烛》是根据教育部制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的，内容包括:有理数；代数表达式的加减；一元线性方程；对图形的初步理解。在建筑设计中，要体现这些内容之间的联系和综合，使之成为一个有机的整体。其中，“实验与综合应用”领域的内容以“课题研究”和“数学活动”的形式分布在各章节中。

　　样式排列有以下特点:

　　1.每章开头都有反映本章主要内容的章前图片和介绍，可供学生预习，也可作为教师介绍新课程的材料。

　　2.课文中有“思考”“探究”“归纳”等栏目，以提问、留白或留白的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

　　3.精选《阅读与思考》《观察与猜想》《实验与探究》《信息技术应用》等课程进行了适当安排，为借助现代信息技术加深对相关内容的理解、拓展学生的知识面和学习提供了资源。

　　3.每章安排了几个综合性、实践性、开放性的“数学活动”。学生可以结合相关知识的学习或整章的复习有选择地开展活动，不同的学生可以达到不同的成绩水平；“数学活动”也可以用于教师教学。

　　4.每章安排“总结”，包括本章知识结构图和对本章内容的回顾与反思。

　　5.这本书里的练习分为三类:习题、习题和复习题。练习在课堂上使用。有些练习巩固你所学的知识，有些练习是相关内容的延伸。

　　三、学术条件分析

　　这个班的学生整体学习质量更好，积极情绪更高。优秀学生占20%，学困生5人。大多数中学生都有认真的学习态度。学生的学习兴趣因内容而异。大部分女生计算能力强一点，有些男生空间意象感强一点。所以第一章和第二章的有理数在代数表达上要优于女生，而男生更愿意学习第三章和第四章的方程和图形。有些学生学习不好，基础知识掌握不牢，需要进一步复习和训练。在复习过程中，有些同学觉得是第二次，自己没有注意。第一轮学习，第一章的有效数字、科学的计数方法、正负数的计算不扎实；第二章:代数表达式中相似项的合并存在一些困难；第三章，在一维线性方程中，列方程解的应用问题研究得不充分，部分学生在问题中找不到等价关系，列不出方程；第四章在余角和补角的计算上存在一些不足。

　　四、回顾目标

　　针对全班的学习水平，初评目标是尽力提高全班的学习成绩，使优生率达到30%，通过率达到70%，不同层次的学生设定不同的目标，将平均分提高到60分以上。班里90%的学生都能掌握基础知识，并用它解决实际问题。

　　五、回顾策略

　　“先分后总”的复习策略是先按章复习，再总结复习；“边学边练”的策略是复习知识，牢牢抓住这个环节；“链路检测”策略，每审核一个链路，就检测一次，发现问题及时解决；在“模拟”的复习策略中，一般复习的时候会进行几次模拟测试，发现问题并及时解决，从而促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略是及时总结归纳某个知识环节或相关知识点，使学生系统掌握知识，提高能力。

　　六、审查措施

　　1.理清知识脉络:整本书分四个环节进行加工，四章内容以表格形式并排展示，形成系统的知识表，理清各章节知识之间的逻辑关系，形成清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，掌握整本书的脉理结构。

　　2.分章节讲:按照整本书的章节从前到后仔细讲解。在第一轮学习中，要认真讲一讲自己在学习和实践中没有注意和发现问题的知识环节，让学生形成更详细、更准确的知识点。串联说话时，要边说边问，有助于学生深入思考，认真记忆。必要时让学生做笔记。

　　3.掌握重点练习:讲座的每个环节结束后，做一些练习。备课过程中，加强书本或练习册上的重点练习，发现学生不理解，反复训练，直到掌握为止。对于一些天赋异禀的学生来说，需要给出难度更大的习题，而对于普通学生来说，重点是基础练习，做到“层次对应”，有针对性地复习。

　　4.分段小测验:小测验是复习中必不可少的，可以及时巩固复习知识，也是发现问题的重要手段。每节知识课结束后，都要进行小测验，小测验要有针对性，让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难掌握的知识点或者一些掌握不好的学生，要反复训练，直到掌握为止。

　　5.难度强化:难度是复习的重点，对书中的难点进行整合归类。通过专项训练和反复练习，较好地复习了难点内容。以个别辅导的形式，对一些难学的内容进行专项训练和特殊要求，对难点进行分类分析，形成习题进行强化复习。

　　6.专项训练:对于一些大部分学生掌握不好的知识点，通过专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点、答题方法，并进行专项测试，完成专项复习的目的。

　　7.系统强化:主要是通过考试强化巩固所学知识点，整合全章内容，全面系统地整合知识点，以更高层次的考试文件为准绳，把握新课程标准，全面考查学生知识水平，考试中发现问题重点讲解和训练。

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