幼儿老师培训感言（通用25篇）
在日常的学习、工作、生活中，我们心中难免会有一些新的想法，这时就可以将其写成一篇感言，让自己铭记于心。那要怎样写好感言呢？下面是小编整理的幼儿老师培训感言，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿老师培训感言 1
为期一周的幼儿教师培训圆满结束，这段充实的学习时光让我受益匪浅，不仅更新了教育理念，更掌握了诸多实用的教学技能。作为一名从业三年的幼儿教师，我曾在日常教学中遇到不少困惑，而这次培训就像一场及时雨，为我答疑解惑，指引方向。
培训课程涵盖了幼儿心理学、游戏化教学、家园共育等多个核心领域。在幼儿心理学课堂上，专家通过真实案例剖析，让我深刻认识到每个孩子都是独特的个体，有着不同的性格特点和发展节奏，我们不能用统一的标准去要求他们，而应尊重差异，因材施教。游戏化教学实操课上，我和其他老师一起设计了多个趣味游戏，明白了游戏是幼儿学习的主要方式，优质的游戏活动能让幼儿在快乐中收获知识与能力。
培训中的经验分享环节让我印象尤为深刻。来自优秀幼儿园的骨干教师分享了她们的教学心得和班级管理技巧，从如何培养幼儿的`良好习惯到如何处理幼儿间的矛盾冲突，每一个细节都充满了智慧。通过这次培训，我不仅看到了自己的不足，更明确了今后的努力方向。未来，我会将所学知识运用到实际教学中，不断反思、总结，努力成为一名更专业、更受幼儿喜爱的幼儿教师。
幼儿老师培训感言 2
此次幼儿教师培训让我对“幼儿教师”这份职业有了更深刻的理解和认知。培训伊始，专家的一句“教育是一场温暖的遇见，更是一场漫长的修行”便深深触动了我。作为幼儿教师，我们不仅是知识的传授者，更是幼儿成长路上的守护者、引导者，这份责任重大而光荣。
在专业技能提升模块，我们系统学习了幼儿艺术教育、健康领域活动设计等内容。艺术教育课上，老师教我们如何利用简单的材料开展手工、绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力；健康领域培训则让我掌握了更多幼儿安全防护知识和应急处理方法，明白了保障幼儿的身体健康和生命安全是一切工作的前提。此外，关于幼儿行为观察与分析的课程，让我学会了如何科学、细致地观察幼儿的行为，从而更好地了解他们的需求和想法。
培训期间，与各位同行的'交流也让我收获颇丰。我们相互探讨教学中遇到的问题，分享各自的成功经验，在思想的碰撞中拓宽了教学思路。这次培训不仅提升了我的专业素养，更坚定了我的教育初心。未来，我会以更饱满的热情、更专业的态度投入到工作中，用爱心、耐心和责任心陪伴每一位幼儿健康快乐成长。
幼儿老师培训感言 3
本次培训的核心主题之一是“游戏化教学”，这也是我最期待、收获最大的部分。在以往的教学中，我常常陷入“重知识传授，轻游戏体验”的误区，而这次培训彻底改变了我的教育观念。专家强调，幼儿的天性是爱玩，游戏是幼儿学习和发展的重要途径，只有将教学内容融入趣味游戏中，才能真正激发幼儿的.学习兴趣。
培训中，我们进行了大量的游戏化教学实操演练。从语言领域的故事接龙游戏、数学领域的数字寻宝游戏，到科学领域的趣味实验游戏，每一个游戏都精心设计，既符合幼儿的年龄特点，又蕴含着丰富的教育价值。通过亲身参与，我学会了如何根据教学目标设计游戏活动，如何引导幼儿在游戏中主动探索、积极思考。同时，专家还提醒我们，游戏化教学并非简单的“玩游戏”，而是要注重游戏的教育性和目的性，让幼儿在快乐游戏的同时，实现能力的提升。
除了游戏设计技巧，培训还分享了如何利用本土资源、废旧材料开展游戏活动，这让我深受启发。未来，我会摒弃传统的教学模式，将游戏化教学理念贯穿于日常教学的各个环节，精心设计每一个游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中收获成长。我相信，当教学充满乐趣，幼儿的学习热情也会被无限激发。
幼儿老师培训感言 4
“家园共育是幼儿教育的重要组成部分，只有家庭和幼儿园形成教育合力，才能为幼儿的成长保驾护航。”这是本次培训中，专家关于家园共育课程的核心观点，也让我对家园工作有了全新的'认识。以往，我在与家长沟通时，常常局限于告知幼儿的在园情况，缺乏有效的互动和深度的合作。
培训中，专家结合大量案例，为我们讲解了家园共育的重要性、基本原则和实用方法。从如何撰写家长会发言稿、如何组织家长开放日活动，到如何与不同类型的家长沟通、如何解决家园矛盾，每一个知识点都极具实用性。其中，“家长助教”活动的分享让我眼前一亮，邀请家长走进课堂，发挥他们的职业优势为幼儿授课，既能丰富教学内容，又能增进家长对幼儿园工作的理解和支持。此外，专家还介绍了利用微信群、公众号等新媒体开展家园沟通的技巧，让家园互动更加便捷、高效。
通过这次培训，我掌握了更多家园共育的方法和技巧，也明白了做好家园工作需要耐心、细心和用心。未来，我会主动加强与家长的沟通与合作，创新家园互动形式，搭建起一座坚实的家园共育桥梁。我相信，只要家园携手、同心同行，一定能为幼儿创造更优质的成长环境。
幼儿老师培训感言 5
在本次幼儿教师培训中，幼儿心理健康教育课程让我感触颇深。随着社会的发展，幼儿的心理健康问题越来越受到关注，作为与幼儿朝夕相处的教师，我们更要具备识别和应对幼儿心理问题的能力，守护好他们的纯真心灵。培训中，专家为我们系统讲解了幼儿心理健康的标准、常见的心理问题及成因，并用生动的案例分析了如何对幼儿进行心理疏导。
专家指出，幼儿的心理健康与家庭环境、幼儿园教育密切相关。在日常教学中，我们要为幼儿营造一个宽松、和谐、充满爱的班级氛围，尊重幼儿的'个性和想法，多给予他们鼓励和肯定。当幼儿出现情绪波动或行为异常时，我们要耐心倾听他们的心声，了解问题的根源，并用科学的方法进行引导。例如，对于性格内向、不爱与人交流的幼儿，我们可以通过游戏、故事等方式，鼓励他们主动表达自己；对于活泼好动、注意力不集中的幼儿，我们可以设计一些专注力训练游戏，帮助他们改善行为习惯。
这次培训让我认识到，关注幼儿心理健康是每一位幼儿教师的重要职责。未来，我会将幼儿心理健康教育融入日常教学和生活中，用爱心和专业守护每一位幼儿的心理健康，让他们在阳光下自信、快乐地成长。
幼儿老师培训感言 6
班级管理是幼儿教师工作的核心内容之一，也是我在工作中遇到的主要难题。本次培训专门设置了班级管理技巧分享环节，来自一线的优秀幼儿教师结合自己的工作经验，为我们传授了诸多实用的班级管理方法，让我茅塞顿开。
培训中，优秀教师分享了如何建立班级规则、如何培养幼儿的.良好习惯、如何处理幼儿间的矛盾冲突等内容。她们提出的“以幼儿为主体，制定班级公约”的方法让我深受启发，以往我总是单方面为幼儿制定规则，而忽略了幼儿的参与感，导致规则的执行效果不佳。现在我明白，让幼儿参与规则的制定，他们会更愿意遵守。此外，关于幼儿良好习惯的培养，优秀教师强调要注重榜样示范和反复强化，在日常生活中，教师要以身作则，用自己的言行影响幼儿，同时通过表扬、鼓励等方式，强化幼儿的良好行为。
在处理幼儿矛盾冲突方面，培训老师教我们要学会“冷静观察、耐心倾听、公正处理”，引导幼儿学会换位思考、友好相处。通过这次培训，我掌握了更多科学有效的班级管理技巧。未来，我会将这些经验运用到班级管理中，不断优化管理方式，营造一个秩序井然、充满爱的班级环境，让每一位幼儿都能在班级中感受到温暖和快乐。
幼儿老师培训感言 7
“安全无小事，责任大于天。”幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重，本次培训将幼儿安全应急处置作为重点内容，让我深刻认识到提升应急处置能力的重要性。培训中，我们学习了幼儿常见安全事故的预防与处理方法，包括烫伤、摔伤、异物卡喉、食物中毒等，每一个知识点都与我们的日常工作息息相关。
在实操演练环节，专家现场演示了海姆立克急救法、心肺复苏术等应急救援技能，并让我们逐一进行实操练习。一开始，我由于紧张，动作不够标准，在专家的耐心指导和反复练习下，我逐渐掌握了正确的操作方法。此外，培训还讲解了幼儿园突发事件的应急预案制定与实施流程，包括火灾、地震、传染病防控等，让我明白了在突发事件面前，只有沉着冷静、分工明确、处置得当，才能最大限度地保障幼儿的生命安全。
通过这次培训，我不仅提升了自己的应急处置能力，更增强了安全责任意识。未来，我会将所学的安全知识和应急技能运用到实际工作中，加强日常安全隐患排查，做好幼儿的'安全教育工作，用高度的责任心守护每一位幼儿的安全。我相信，只要我们时刻紧绷安全这根弦，就能为幼儿筑起一道坚实的安全防线。
幼儿老师培训感言 8
本次培训中的幼儿艺术教育课程，让我对艺术教育有了更深刻的理解。艺术是幼儿表达情感、展现创造力的重要方式，良好的艺术教育能滋养幼儿的心灵，促进他们的'全面发展。培训中，专家为我们讲解了幼儿艺术教育的理念和目标，强调艺术教育并非培养专业的艺术家，而是要激发幼儿的艺术兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
在实操课程中，我们学习了如何开展幼儿音乐、美术、手工等艺术活动。音乐活动方面，专家教我们如何利用简单的乐器开展节奏游戏，如何引导幼儿感受音乐的旋律和情感；美术活动方面，我们尝试了水彩画、剪纸、黏土造型等多种艺术形式，学会了如何为幼儿提供丰富的艺术材料，鼓励他们自由创作；手工活动则让我学会了利用废旧材料制作精美的手工作品，既环保又能激发幼儿的创造力。此外，专家还分享了如何将艺术教育与其他领域有机融合，让艺术教育贯穿于幼儿的一日生活中。
通过这次培训，我掌握了更多幼儿艺术教育的方法和技巧，也感受到了艺术教育的魅力。未来，我会用心设计每一次艺术活动，为幼儿提供充足的艺术创作空间，让他们在艺术的海洋中自由遨游，感受美、创造美。我相信，艺术的滋养会让幼儿的成长更加绚丽多彩。
幼儿老师培训感言 9
“以幼儿为本”是幼儿教育的核心理念，本次培训让我对这一理念有了更直观、更深刻的认识。在培训课程中，专家通过大量的案例和实操演练，让我明白“以幼儿为本”并非一句空洞的口号，而是要真正站在幼儿的角度思考问题，尊重幼儿的天性和需求，为幼儿提供适宜的教育。
培训中，我们学习了如何根据幼儿的年龄特点和发展水平设计教学活动。例如，对于小班幼儿，要注重培养他们的生活自理能力和适应能力，教学活动要以游戏为主，形式简单、趣味性强；对于大班幼儿，则要注重培养他们的逻辑思维能力和合作能力，教学活动可以适当增加挑战性。同时，专家还强调，在日常教学中，我们要多关注幼儿的'个体差异，为不同发展水平的幼儿提供个性化的教育支持。例如，对于学习能力较强的幼儿，可以为他们提供更具挑战性的任务；对于学习有困难的幼儿，则要给予更多的耐心和指导。
通过这次培训，我深刻认识到践行“以幼儿为本”理念的重要性。未来，我会摒弃传统的“教师主导”式教学，真正将幼儿放在中心位置，用心观察幼儿、了解幼儿、呵护幼儿，为他们提供更优质、更适宜的教育，让每一位幼儿都能在爱的呵护下茁壮成长。
幼儿老师培训感言 10
本次幼儿教师培训不仅让我学到了丰富的专业知识和技能，更让我收获了珍贵的友谊和宝贵的经验。培训期间，我与来自不同幼儿园的同行们相聚在一起，相互学习、相互交流，在思想的碰撞中共同进步。
在分组讨论环节，我们围绕教学中的热点难点问题展开了深入的探讨。从如何激发幼儿的学习兴趣到如何做好家园共育，从如何优化班级管理到如何关注幼儿的心理健康，每一个话题都引起了大家的热烈讨论。同行们分享的成功经验和独到见解，让我拓宽了教学思路，也找到了解决自身问题的方法。例如，有位老师分享了她利用“积分奖励制”培养幼儿良好习惯的经验，让我深受启发，我打算回去后在自己的班级中尝试运用。此外，我们还一起参与了实操演练活动，在合作中增进了彼此的了解和信任，也提升了团队协作能力。
这次培训是一次难得的'学习机会，也是一次宝贵的交流平台。未来，我会将培训中学到的知识和经验运用到实际工作中，同时保持与同行们的交流与合作，不断学习、不断进步。我相信，只要我们保持一颗热爱学习、积极进取的心，就一定能在幼儿教育的道路上走得更远、更稳。
幼儿老师培训感言 11
为期一周的幼儿教师培训圆满落幕，这段充实的学习时光让我受益匪浅，对幼教事业有了更深刻的认知与感悟。培训伊始，专家老师就强调“爱是幼教的底色”，这句话如明灯般照亮了我前行的方向。在幼儿成长的道路上，我们不仅是知识的'传递者，更是爱的给予者、成长的守护者。
此次培训涵盖了幼儿心理学、游戏化教学、安全应急处理等多个核心模块。其中，游戏化教学实操课让我印象尤为深刻。专家通过模拟课堂的形式，展示了如何将知识点融入趣味游戏中，让幼儿在玩中学、学中乐。这让我意识到，传统的填鸭式教学早已不适应幼儿发展需求，只有遵循幼儿的认知规律，设计贴合他们年龄特点的教学活动，才能真正激发他们的学习兴趣。
此外，安全应急培训也让我收获颇丰。从幼儿常见的磕碰处理到火灾、地震等突发事件的应对流程，专家都进行了细致讲解和现场演练。作为幼儿教师，我们必须将安全放在首位，时刻保持警惕，用专业的知识为幼儿的安全保驾护航。未来，我将把培训所学运用到实际工作中，以更饱满的热情、更专业的态度呵护每一位幼儿，深耕幼教这片沃土。
幼儿老师培训感言 12
参加本次幼儿教师培训，我仿佛经历了一次专业能力的“充电”。培训内容兼具理论高度与实践指导性，让我在反思自身教学不足的同时，也学到了诸多先进的教学理念和实用技巧。
在幼儿行为观察与引导课程中，专家结合大量真实案例，讲解了如何通过观察幼儿的肢体语言、表情神态，精准把握他们的心理需求和行为动机，并采取科学的方式进行引导。过去面对幼儿的调皮捣蛋，我常常只会简单制止，却忽略了背后的原因。如今我明白，每一个幼儿的行为都有其合理性，只有读懂他们，才能真正走进他们的内心世界，进行有效的教育引导。
手工制作与环创设计环节更是让我眼前一亮。老师们分享的充满创意的`班级环创作品，将教育元素与艺术美感完美融合，既为幼儿营造了温馨舒适的学习环境，又能潜移默化地培养他们的审美能力和创造力。我也亲手制作了简易的教学教具，深刻体会到“动手实践”在幼教工作中的重要性。此次培训让我清晰地认识到，作为一名幼儿教师，必须不断学习、不断反思，才能提升自身的专业素养，更好地服务于幼儿成长。
幼儿老师培训感言 13
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”本次幼儿教师培训，让我对这句话有了更真切的体会。幼儿时期是人格塑造的关键阶段，我们的一言一行都可能对幼儿产生深远的影响，因此，做一名有温度、懂孩子的教育者，是我不懈的追求。
培训中，专家关于“幼儿心理健康教育”的讲座让我深受触动。现在的幼儿面临着更多的成长压力，心理健康问题也日益受到关注。我们不仅要关注幼儿的身体健康，更要重视他们的心理需求。通过学习，我掌握了多种与幼儿沟通的技巧，学会了如何用鼓励、倾听、尊重的态度与幼儿相处，帮助他们建立自信、培养良好的性格。
小组研讨环节，我与来自不同幼儿园的`同行们交流教学经验，分享工作中的困惑与感悟。大家各抒己见、相互启发，让我学到了很多实用的教学方法。比如在处理幼儿之间的矛盾时，有老师分享了“情景模拟法”，通过让幼儿扮演不同角色，换位思考，从而化解矛盾。这次培训让我明白，幼教工作不是孤军奋战，只有相互学习、共同进步，才能为幼儿提供更优质的教育。未来，我将带着这份温度与专业，用心呵护每一个幼小的心灵。
幼儿老师培训感言 14
“游戏是幼儿的基本活动，是幼儿学习的主要方式。”本次培训聚焦游戏化教学，让我对幼儿游戏有了全新的认识，也掌握了诸多设计和组织游戏活动的实用技巧。过去我设计的游戏多以娱乐为主，忽略了教育价值的挖掘，而此次培训彻底改变了我的教学理念。
专家通过案例分析、现场演示等方式，详细讲解了如何将语言、科学、艺术等领域的知识点融入游戏中。比如在语言领域，设计“故事接龙”“词语闯关”等游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力；在科学领域，开展“有趣的沉浮”“种子的旅行”等探究游戏，激发幼儿的好奇心和探索欲。这些生动的案例让我意识到，好的游戏活动不仅能让幼儿收获快乐，更能促进他们全面发展。
此外，培训还强调了自主游戏的重要性。自主游戏能充分尊重幼儿的.自主性，让他们在自主选择、自主探索中提升解决问题的能力和创造力。我们要做的是为幼儿提供丰富的游戏材料，创设安全自由的游戏环境，做好观察者和引导者。此次培训让我解锁了幼教新方式，未来我将把游戏化教学贯穿于日常教学中，让幼儿在游戏中成长，在快乐中学习。
幼儿老师培训感言 15
在幼儿教育工作中，安全是不可逾越的底线。本次幼儿教师培训将安全应急处理作为重点内容，通过理论讲解、实操演练等形式，让我系统学习了幼儿安全防护知识，提升了应急处置能力，也让我更加深刻地认识到安全工作的重要性。
培训中，专家详细讲解了幼儿在园期间常见的安全隐患，如磕碰、烫伤、异物卡喉、传染病预防等，并针对不同情况，传授了科学的处理方法。在异物卡喉急救演练环节，我认真学习了海姆立克急救法的操作步骤，还与同行们进行了模拟练习，直到熟练掌握。此外，专家还讲解了幼儿园突发事件的应急处置流程，包括火灾、地震、校园欺凌等，让我明白了在突发事件中，冷静、有序的应对至关重要。
过去我对幼儿安全工作的'认识较为片面，认为只要时刻看着幼儿就不会出问题。如今我明白，安全工作需要未雨绸缪，不仅要加强日常的安全管理，还要定期开展安全培训和应急演练，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。未来，我将把培训所学运用到实际工作中，细化安全管理流程，筑牢安全防线，用责任和爱心守护每一位幼儿的健康成长。
幼儿老师培训感言 16
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家园共育是促进幼儿健康成长的关键。”本次幼儿教师培训中，家园共育专题讲座让我深受启发，也让我对如何做好家园沟通工作有了更清晰的思路和方法。
培训中，专家结合自身丰富的经验，分享了诸多家园沟通的.技巧和策略。比如在与家长沟通时，要学会倾听，尊重家长的意见和建议；要客观公正地反馈幼儿在园的表现，既要肯定优点，也要委婉地指出不足；要根据不同家长的性格特点，采用不同的沟通方式。同时，专家还强调了开展家园活动的重要性，如家长会、亲子运动会、家长开放日等，这些活动能让家长更直观地了解幼儿在园的学习和生活情况，增进家长与幼儿园之间的信任和配合。
过去在与家长沟通时，我常常因为方法不当，导致沟通效果不佳。比如在反馈幼儿问题时，过于直接，让家长产生抵触情绪。通过培训，我学会了如何更委婉、更有效地与家长沟通。未来，我将积极主动地与家长建立良好的合作关系，定期开展家园沟通活动，凝聚教育合力，共同为幼儿的成长搭建良好的平台。
幼儿老师培训感言 17
本次幼儿教师培训不仅让我学到了专业的知识和技能，更让我学会了反思自身的教学工作，认识到终身学习的重要性。作为一名幼儿教师，只有不断反思、不断学习，才能适应教育事业的发展需求，更好地服务于幼儿。
在培训的案例分析环节，专家展示了许多优秀的教学案例，也指出了一些常见的教学误区。对照这些案例，我不禁反思自己的教学工作：在设计教学活动时，是否充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好？在与幼儿相处时，是否给予了他们足够的尊重和关注？在处理幼儿问题时，是否采用了科学的方法？这些反思让我清晰地认识到自己的不足，也为我今后的教学工作指明了方向。
培训中，专家还推荐了许多优秀的.幼教书籍和学习资源，鼓励我们要树立终身学习的理念，不断提升自身的专业素养。我深刻地明白，幼教事业是一项不断发展的事业，新的教育理念、新的教学方法层出不穷，只有保持学习的热情，不断汲取新的知识和技能，才能成为一名优秀的幼儿教师。未来，我将把培训作为新的起点，不断反思、不断学习、不断进步，用专业和爱心陪伴幼儿成长。
幼儿老师培训感言 18
两个月的新教师培训即将结束。在这两个月的培训，我们在教育学院师训部的组织下，听了六场与我们教师人生发展之路密切相关的报告。其中多数报告的讲解者都是我区或我市知名的教育届同人或领导。听了这六场报告后，我受益匪浅。
在参加培训之初，迎接我们的第一场讲座是张才龙老师的《教师专业发展路向与行动》。作为徐汇区新教师的专题培训讲座，我认为，将这样的一场报告放在第一场是深有意义的。新教师有的朝气蓬勃的冲劲，有的是创新的理念。但我们最最缺乏的是什么？当然就是自己明确的发展方向和朝着这个方向发展的行动轨迹。而张老师的'这第一场报告确实为我们解答了许多我们存在已久的困惑，对我们这些新教师的帮助可见一斑。而紧接着的第二场报告，是由徐汇区教育局局长王懋功老师为我们做的关于《徐汇区区情教育和发展概况》的讲座。
能有幸请到王局长来为我们做报告已经使我们新教师很兴奋了，而王局长为我们做的这份报告又是于我们每一个徐汇区教育届同人息息相关的。在报告中，王局长详细的为我们指出了徐汇区作为上海的一个教育发达地区，是如何做到保持教育优势，开发教育浅能的这些工作的。并且，王局长还勉励我们每一位刚刚踏入教师岗位的年轻人，让我们以自己的热情和希望，为徐汇区的教育事业添砖加瓦。在后两场的讲座中，王以权老师和吕宝兴老师分别为我们做了题为《教育教学法规政策解读》和《教学基本规范》的两场讲座。说是讲座，其实我觉得用授业来形容更为恰当。因为这两场讲座讲的是于我们这些老师关系最为密切的法律法规和规范。
虽然作为新教师，我们作为新鲜血液补充进学校时，校领导们总会向我们提出这样或那样的改革创新方案，这样可以使学校常办常新。但是我们这些初生牛犊在学校中奋力工作之时，难免会因为不熟悉某些法律法规而走了弯路。
这两场培训可为整个培训期间的重中之重，是身为一名教育工作所应遵守的底线。我们的教育教学活动范围都应该在底线之上，并游离于底线一段距离。
这样，才是成为一名合格的教育工作者的第一步。而最后的两场讲座，黄静华老师的《用心去爱每一个孩子》和赵家镐老师的《师德修养与育德能力》。这两场讲座就是为我们以后能更好的胜任“老师”这个光荣而又神圣的名字做铺垫的了。
两位老教师用他们切身的行动和感人的言语，为我们切切实实的上了一课。虽然两位老教师在做报告的时候一再谦虚的说这些是他们的个人感言，但听了报告之后，我觉得两位老教师的这些所谓的“个人感言”实在是受用于每一位来听讲座的同学。因为我们的工作对象都是孩子，无论是幼儿园里的低年龄儿童还是高中里的和我们身份一样的共青团员，作为一名学生来说，他们是我们的教授对象，更应该是被我们去关心和爱护的孩子。而两位老师虽然做的报告题目不一样，但总结到一点，就是要用自己的爱去爱孩子们，只有自己用爱感动了他们，才能教会他们知识，教会他们做人。
六场报告使我们懂得了许多也学会了许多，但人生的学习之路不能止步与此。
作为一名光荣的人民教师，我们将随着我们的学生一起去学习这个大千世界，一起去探索改变世界的力量，就从小事做起，从身边做起，从我们的本职工作做起。
幼儿老师培训感言 19
教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。
本期我们师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，以建设一支的师讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍为目标。从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过各种教研活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展，培养一支有较强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。
一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长
面对今天我园教师队伍的现状，我们利用园本教研组活动、园本培训等各种活动的开展，促进教师的专业化成长。通过各种培训活动，许多教职工明白了幼儿园的工作需要团结协助精神，需要强烈的责任心，工作中合作意识增强了，大家互相尊重，而不斤斤计较。大家在思想上达成了共识，进一步体会到：人无远虑，必有近忧。如果没有忧患意识，满足已有的成绩，只能走向失败，所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。
二、利用帮带活动，提高教师专业成长的速度
为了建设一支有奉献精神、高素质的骨干队伍，实现“抓骨干，骨干带整体”的奋目标斗。我们加强了对骨干教师和后备骨干教师的培养和使用，坚持搞好我园的帮带活动，发扬老师们各自的优点，在互帮互助中共同提高，以缩短老师们专业成长的路程。不仅骨干教师起到了较好的模范作用，使新教师在思想、业务等各方面迅速成长，更增进了幼儿园人与人之间的友好协作与交往。为了进一步促进教师的专业化成长，我们提供机会让她们参加各级各类的公开教学活动、竞赛，使她们在教学活动中经历锤炼，迅速成长，成为充满创造力，富有开拓进取精神的一支队伍。
三、重视教职工的思想素质的提高
面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师的重要内容之一，通过学习，许多教职工都明白了，干工作不能马虎了事，不能为完成任务而干事。在工作中关注幼儿园的每个孩子，不因个人的喜好去对待孩子，而是用心去爱每一个孩子，并让孩子和家长感受到了我们浓浓的爱意，用行动让我们的工作得到了家长的信任。
四、搞好教师和保育员两条线的常规工作，规范优化一日保教常规
本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实行。首先，我们利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论学习，明确教师职责与保育员职责，使大家做到分工明确而又相互配合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每位教师将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，研读《纲要》上所讲的'各领域的教学目标、要求与指导要点，同时注重幼儿一日活动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具体，督促幼儿，规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中注重保教并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。
计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家认真及时制定各种计划，并按时上交或贴于规定的地方。各班的班长重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的交接工作，对幼儿的情况三位教师经常沟通交流，注重教育的一致性。
五、抓好园本培训工作
园本培训是教师专业成长的途径之一，本学期，园本培训按照计划认真组织教师学习，同时，我们在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两名教师组织学习，充分发挥支教教师的专业引领作用，使大家接触更多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。
六、存在的不足
经过大家的努力，我们在教师教育工作方面取得了一些成绩，但还有许多工作有待改进和提高。
1、教师的专业水平和教师的思想素质有待进一步提高。
2、常规管理制度在实效性上还有待进一步研究，还应该使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性与制度性相结合，使老师们能做到自己管理自己，使教学常规检查达到其真正的目的：优化一日活动，促进幼儿发展。
在各级主管部门的领导下，老师们积极努力地工作，取得了一些成绩，但还存在着一些不足，我们清醒地认识到：要使办园水平真正适应新形势发展的需要，能够在激烈的竞争中站稳脚跟，必须不断努力，我们将进一步“以人为本，科学管理”，努力形成自身的办园特色，将幼儿园建成家长放心、孩子喜欢、社会信赖的和谐乐园！
幼儿老师培训感言 20
我非常幸运地参加了洛阳市幼儿教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。
这次培训不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在培训学习期间的学习心得和学习体会。
这次培训学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教育为本”的科学内涵。
培训学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的'社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
幼儿老师培训感言 21
在教师专业标准里明确提出教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅指专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的新形势。
这几天，既忙碌又充实，既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步掌握了幼儿教师专业标准的精神，知道怎样进行园本课程、增强了解决问题的能力；学会观察幼儿，通过设计实操的小组研讨活动来了解不同园所游戏开展情况；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。
看着自己记录的听课笔记，翻着自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的能力，就必须用理性的.思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使我豁然开朗。作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对教师专业发展有了全新的理解。曾几何时我在忙碌中逐渐放弃了自己对专业的刻苦钻研；在忙碌中开始麻木倦怠；在忙碌中给自己找借口。这次骨干教师培训就是为我及时点亮前进方向的灯塔，专家的精彩介绍，又一次点燃我专业学习热情，激发了我在专业发展之路中的追求。应该感谢所有的授课老师，是他们针对一线教师的需求用心良苦，精心设计的课程，让我对自己有了全新的认识，对幼儿教育有了全新的认识。作为骨干教师，不仅要踏实认真地埋头苦干，同时要勤于笔耕、及时反思，提升自己的理论知识和教学层次。
研究对一线教师而言就是意味着学习，有了不断的学习，教师就有了不断获得新知、不断更新观念，从而不断地促进其专业的发展的可能。事实表明，优秀的幼儿教师都是在教育教学的同时积极地开展着教育教学的研究，使自己从经验型逐渐成长为研究型、专家型教师。在以后的工作中我要继续大胆实践敢于创新、从注重研究的形式到关注研究内涵。
作为一名幼儿教师，任重道远，我愿用心铸辉煌！
幼儿老师培训感言 22
20xx年10月18日，我有幸参加了浙江省农村幼儿园骨干教师培训，在这一个周的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师朱丽丽、吴丽娟、朱静怡等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、观察儿童与叙事研究
在纪红霞教授简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是教育的出发点。对于幼儿教育工作者来说，观察既是重要的教育技能，又是应掌握的教育研究方法，观察的重要性毋庸置疑。纪教授围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童?什么是观察?怎样才是有意义的观察?观察有哪些具体的方法?怎样记录观察的过程和结果?每一种观察记录方法的要求是什么?等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、幼儿园教研活动组织实施
义乌市实验幼儿园特级教师吴丽娟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：
1、开展教研活动是有利于教育质量；
2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量；
3、可以激发教师的敬业精神。
任务：
1、组织教师的业务学习；
2、组织交流活动；
3、集体备课；
4、研究教育实践中遇到的热点、难点问题；
5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的`问题等。
三、谈谈对幼儿园区域活动的认识
杭州幼儿师范学院朱丽丽教授的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。
四、幼儿园发展能力课程策略
湖州实验幼儿园特级教师朱静怡老师为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在这一周的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
幼儿老师培训感言 23
“学无止境”，虽然在积极的努力下，我终于成为了一名理想中的幼儿教师。但也正是成为了教师后我才明白——正因为为师，所以才更要学！
在此次，经历了xxx培训x天的学习后，我深深的为此次的收获感到兴奋。作为一名幼儿教师，在过去的学习上我也一直在为自己“充电”和改进，但经过此次听课，我却有一种豁然开朗的感受，这也许正是因为我们站在骨干老师们的肩膀上，才能眺望这样的“高度”。为此，我也在经历了这次的培训之后，将自己的体会感悟记录如下：
一、反思自我认识
听了培训老师们的课程，我首先认识到自己作为一名幼儿教师，必须要有一个良好的自我认识和定位。作为幼儿的教育和引导者，我们在日常的一举一动都会对幼儿产生影响。让他们不自觉的学习和模仿。为此，我们不仅要为幼儿们做好榜样，更要在做榜样的同时，认清自己目前的.定位，并跟随幼儿的成长和思想的变化，不断的调整自己，做好正确的榜样工作！
为此，我们必须加强自我的反思，要时刻认清自己对学生的影响，明确自己在班级中要给幼儿带来怎样的，积极的引导。
二、提高自身思想
作为教师，思想也是必不可少的。尤其是在自我的师德师风上，我不仅要严格的自我反思，更要有鉴己的“明镜”，不断对比自身问题，反思其他人对我的评价，努力的改进自我的问题，提高自身的思想水平。
此外，作为幼儿教师，我也同样要重视幼儿们在思想上的情况，深入了解班级氛围，做好班级气氛的引导，维持好真个班级的热情和积极性！
三、加强学生的关注
另外，我也注意到对幼儿的关注问题。虽然在工作中我们的目标就是照顾并教育引导幼儿成长。但对于幼儿的关注方面，还实在是有些疏忽。一个班级有这么多的幼儿，想要给每个幼儿同样全面的关注，这是不可能的。为此，我们在教育中，要深入的了解班级的情况，根据幼儿的问题来进行有计划，有方向的关注和管理，保证幼儿们都能得到足够有效的关注，这才能更好的完成自己的工作。
经历了这次的培训，我感到自己从更加优秀的方向上认识了自己的工作，同时也看到了自己过去的一些不足。为此，在今后的工作中，我要更加努力，更加认真的完成好自己幼儿教师的工作，让幼儿们能在xxx幼儿园中更加快乐、健康的成长！
幼儿老师培训感言 24
我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。所见所闻收获很多。
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，xx专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
二、对幼儿园教学评价的再思考
看完活动后，xx组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展；体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式；适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学；教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思考的环境；产生问题、引发互动是有效教育的重要特征；教学过程应该让幼儿感受挑战。
三、对自身的`反思
听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是x老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。
总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。
幼儿老师培训感言 25
在xx区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了x月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。
这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长xx所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。
活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。
上海现代儿童美术馆执行馆长xxx为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。
中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任xxx为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。
她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。
虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的'教学方法中，我也可以借鉴x老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。
在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾xxx给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！
同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力……在培训中，看了xx幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。
通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。
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