关于幼儿园班级管理方案（精选15篇）
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的关于幼儿园班级管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园班级管理方案 1
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择。
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规则。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规：
(1)会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
(4)避免不正确坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的`指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式满足幼儿的需要，形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
幼儿园班级管理方案 2
一、有效地组织幼儿的一日活动，大班班级管理计划。
1.建立良好的幼儿一日生活活动常规，保证所有活动的正常有效地开展，更好地促进幼儿全面健康地发展。（方式方法不拘，形式多样，灵活及时）
2.在组织幼儿一日生活中，我们的各项工作都要力求做到一下几点：目标性，计划性，教育性（包括物质环境，心理环境，如教师、同伴、家长等都要以身作则，身先士卒），坚持性，一致性（教育者，方法），有效性（对幼儿有帮助，促进发展，对教师提高工作效率），创造性（教育教学，指导方法，班级工作等）。
3.从现在起，我们在幼儿一日活动各活动、环节中，注重培养幼儿的良好学习习惯，为幼儿入小学作准备。
二、结合教师自身的学习研究，针对班级实际情况认真开展各项实践、研究活动，努力提高教师自身的教育教学。
1.注重教师自身的理论学习，树立正确的教育观，始终明确、清晰教育的大方向。
2.结合学科课题开展学科性的研究活动。（科学，语言）
3.积极大胆地开展情感性主题活动的`实践和研究活动。
4.继续有效深入地开展区域活动，做到扬长避短，力求有创新，有发展。
5.及时反思、总结、交流、请教、调整自己的教育工作，努力提高教师的教学研究能力和水平。
三、做好家园合作工作。
1.继续全面认真地学习《纲要》精神，统整各方教育资源，形成教育合力，促进幼儿发展。
2.以幼儿园为核心，开展好各类家园合作活动。
a.做好“家园桥”宣传工作，及时公示幼儿学习计划、学习内容以及有关幼小衔接的教育文摘。
b.为有效做好幼小衔接工作，从本学期开始，我们就开始向家长推荐相关文章，指导家长更加有效地为孩子升入小学作准备。
c.为了让幼儿的兴趣和爱好有更好的展示和提高，我们制定了丰富多彩的“快乐餐前活动”，有游戏，有学习，有表演，有练习，有娱乐。
d.采用多途径、多方式的家园联系，真正让家园互动起来，为幼儿的进一步发展做努力。（幼儿成长档案，家长座谈，教师家访，教师请客，家园联系，幼儿园开放活动等等）
e.开设家教热线，随时与家长交流、探讨，一起携手解决难题。
四、做好班级三位一体的有效合作。
1.指导保育员正常有序地开展基本的一日工作，尽快熟悉幼儿一日生活各环节，做到合拍。（示范、讲解、指导、帮助）
2.帮助保育员做好配班工作。
a.帮助树立威信。（介绍，分权）
b.带领保育员参与幼儿活动中（生活，学习），增进与幼儿间的相互了解。
c.协助保育员做好看班。（午睡，晚上值班）
3.在幼儿一日生活中，指导保育员用幼儿易于接受的方法做好生活指导、学习指导。（观察，参与，了解，帮助）
4.定期组织班会，及时交流、商讨、解决问题，布置、明确工作目标和内容。
5.在工作中，相互尊重，相互配合，目标一致，团结合作，共同为创建“优秀班集体”而努力。
幼儿园班级管理方案 3
一、激励为主题
激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会。学习上需要激励，班级管理上也同样如此。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题。“我们是一个很不错的班级。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲”。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一起，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了。
二、训练为根基
在激励这个主题下，唱的是训练的戏。小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听。讲要精，练要多而广。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间倒纯净水等。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们应该怎么做，这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。
三、活动为抓手
活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，讲沙家浜革命故事活动，学习《未成年人保护法活动》，开展向班中的“棋协大师”陆锦舟学习的活动。由于外出活动受到条件限制，我就利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料。
学生通过观看美国进攻伊拉克的直播，看到了伊拉克战俘受到虐待的'图片，强烈感受到了和平的重要性；通过观看各种违法受到严惩的新闻，懂得了遵纪守法的必要性；通过阅读发生在学校里的各种事故案例，明白了保护他人也是保护自己的道理。在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。
四、帮教为辅助
世界上没有两张相同的树叶，在集体这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化。对于学生思想上的问题抓住时机疏导。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的特别学生，需要我特别的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮助她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她心情舒畅，安心学习。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质。
五、放手为目标
教是为了不教，管是为了不管。让学生养成自我管理，自我约束的能力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，形成了一套班级条线选举的制度。学生参与积极，能力得到了很大的提高。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系。学生们在竞选演说中说道：“我明白只要有一个人来和我竞争，我就会落选，但我不怕，因为我想为大家服务”，“我知道小组长不是一个职位，而是一个服务的岗位”。通过竞选上岗的班干部积极性高，在这个基础上，我充分给予班干部管理班级体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记载中队小家务，组织安排主持班队活动。学生有了责任感，使命感，工作积极主动，班级各个条线都管理得井井有条，在学校的各项评比中都取得了好的成绩。
班主任工作是千头万绪、纷繁复杂的，但是，看到学生在良好的集体中从幼稚的孩童成长为有思想，有能力的少年，一切的苦都变成了甜。一个班主任是教育这片海洋中的一粒粟，但只要有爱心和责任心，即使是小小的一粟也能开花结果。我愿继续做这样的沧海一粟，以自己的微薄之力作一份贡献
幼儿园班级管理方案 4
一、让幼儿做环境的主人——规划开放自取、丰富有序的教学空间。
幼儿的学习与发展是在与周围环境、材料的互动中实现的，教师应依据幼儿的兴趣，运用整体规划原则将活动室布置为多个活动区，如语言区、认知区、角色区、美工区、音乐区、科学区、建筑区等。每个活动区都提供数量充分、种类齐全的玩具及操作材料，其中材料物品的摆放是开放的，学习资源柜架结构可以移动并便于物品分类和幼儿自由观察、取用与学习。提供的学具、材料应有挑战性，符合幼儿兴趣及能力发展，并随课程内容定期更换。
课堂的布置要能满足幼儿学习和发展的需要，配合主题内容的需要作定期更换，布置的过程要使幼儿充分参与。如可以师生共同商量、计划与布置，也可以教师规划好位置，提供背景，让幼儿随活动的进展逐步把自己的学习成果或作品布置上去，让每一个幼儿都有展示自己作品的机会，让幼儿成为环境的主人。
二、使幼儿学会管理自己——制定师生共同遵守的班规。
有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。
由于幼儿大脑皮层抑制机能的发育尚未完善，在规定幼儿遵守班规时可由枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示。如：在楼梯上贴上小脚印，提醒幼儿顺一边上下楼梯;洗手处贴上洗手顺序图;班级内用图画标明各个活动区域;游戏场景上贴上行车路线、斑马线，提示幼儿遵守交通规则。对于小年龄幼儿，用标记告诉他们坐半圆的位置等，这种方法可避免幼儿因无事可干而吵闹，也可避免教师的过多指挥和干预，让幼儿明白在什么地方干什么事，使各项活动互不干扰、有序地进行。
在订立班规时应注意项目不要太多，因为太多的规则会让幼儿听而不闻、视而不见或无所适从，收不到实质性的效果。在执行过程中，教师要公平、守信，多鼓励、少处罚，培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯，幼教之友《幼儿园班级管理的新策略》。
三、让幼儿享有平等的权利——实行公开、公正的民主教育。
良好的人际关系是班级面貌的重要组成部分，在班上应努力营造一种师生之间、生生之间平等和谐的关系，这样才能使统一、严肃的日常教学活动变得既认真又活泼，使班上呈现出一派勃勃生机。如：平时应让幼儿轮流当值日生、小老师;节日表演、庆祝活动尽量让幼儿全部参与，人数有限的应让幼儿自我推荐经集体同意或公平竞争;评好孩子、奖五角星让幼儿自评经集体同意或互评等。幼儿的眼睛是雪亮的，教师的一切教育行为应让他们心悦诚服。幼儿从小在一个非常公正、民主的氛围里生活，会积极主动地行使自己的权利，变得更有主见。
四、使幼儿成为自信的人——搭建赏识教育的平台。
苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，同时又是十分脆弱的。幼儿身上的闪光点、创造意识犹如那小小的露珠，需要教师备加呵护，要是再经过老师的“放大”，那就会变成学习的动力、积极的上进心，这些孩子就会在教师的欣赏和关爱中获得长足的进步，逐渐成为自信的人。
五、让幼儿做主动的学习者——创造艺术、有效的教学方法;选择灵活、多样的教学方式。
教师应不断地提高自己的专业水平，不断创造艺术的、有效的方法以完成教学任务、面对教学挑战。教学艺术是教师个人综合艺术的反映，它表明教师在关心幼儿、教学热情、内容把握、应用能力、丰富知识和创新实践等方面均已十分成熟。她能把对幼儿的了解、学科知识的掌握和教学方面的知识融合在一起，并将其渗透在有凝聚力的、优秀的、令人激动的课堂教学中。也能通过提供多个切入点和多种途径，使幼儿的所有技能以及幼儿目前所能达到最高水平都在学习中得到充分体现。对提问十分精通，知道什么问题有利于幼儿探索和理解，以帮助幼儿轻松、愉快地掌握知识技能。
其次，应让幼儿在活动中“发现学习”。幼儿是学习的`主体，对幼儿的主体性活动，教师不可替代，也不可直接控制，而应给以尊重和保护。教师要注重引导幼儿在活动中的“发现学习”，即让幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往，去发现自己原来不知道的东西，从而获得关于物质世界和人际交往中的种种直接经验、体验及思维方式。如在角色游戏区，幼儿藉着各行各业及家中人物角色的扮演，学习各种人际沟通的态度和技巧。在幼儿期，这种方式更能激发幼儿的主动学习，培养幼儿主动参与的积极态度。
第三，应根据幼儿学习方式的变化，进行多元化的角色转换。现代幼儿教育倡导一种民主、平等、信任的师生互动关系，这就要求教师必须根据幼儿学习方式及教育情境的变化，进行多元化的角色转换。如当幼儿“接受学习”时，教师是知识、技能的传授者;当幼儿“发现学习”时，教师是环境的创设者、材料提供者、活动的支持者;当幼儿在自主活动时，教师是活动的观察者、参与者(孩子的玩伴);当幼儿寻求帮助时，教师是学习的咨商者、活动的指导者。同时教师也由过去的教材执行者转变为课程的研究者、设计者、幼儿学习的评量者。
最后，还应充分利用社区教育资源，激发幼儿的学习兴趣。在传统教学中，教师的教学空间局限于幼儿园，幼儿的学习受到极大的限制，儿童被剥夺了对外界的探索机会。现在，教师把教学空间扩大到大自然、社会中，扩展了幼儿发展的空间，丰富了幼儿的经验，实现了“教学内容生活化”课程学习目标。
总之，教师应为幼儿积极创造一个肯定、激励、民主、宽松的氛围，以形成良好的班风、学风，让幼儿学会学习、学会创造、学会生存、最终学会做人。
幼儿园班级管理方案 5
一、安全问题
幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障，是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责，也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来，幼儿园安全问题日诣提上日程，引起国家政府社会各方面的关注，要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。
构建幼儿园安全规章制度，提高幼儿教师安全意识，全面排查幼儿园娱乐设施安全隐患，做好幼儿园出入核实工作，确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。
做到幼儿在园安全才能使家长放心，幼儿在园快乐才能使家长开心，幼儿在园学有所得才能使家长舒心。
二、环境问题
环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题，还应包括教学环境和人文环境的问题。
首先，绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当，不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。
其次，教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂，是他们生活的另一个温暖的家，同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以，幼儿园整体教学色调应以温暖，柔和，活泼，温馨为主，同时开展多功能厅，科学发现室，各种特长班等让孩子德智体美全面发展。
再次，人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主，禁止对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期，对于世界和人际的认识还不完全，难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话，这时老师要做的是引导，是聆听，是鼓励，是理解。同时，教师及领导之间，要形成一种团结协作，互敬互重，共商共议，与世共同发展的良好的和谐氛围。
三、制度问题
制度问题大体可以分为三个方面：
1.人员岗位职责制度
包括园长岗位职责制度，副园长岗位职责制度，教学主任岗位职责制度，党委书记岗位职责制度，以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科学发现室使用管理制度，多媒体微机室使用管理制度，多功能音乐厅使用管理制度，图书阅览室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼儿及教师考勤表，幼儿档案记录表，课程安排表，幼儿园时间流程安排表，学期学年计划表，教学月周计划表，家园联系手册等。
四、设施问题
要做好这一方面的规划，首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。
1.操场，大厅，走廊可单独列出。
2.教室分配
1)基本教室：初步规划为托班4个，小班8个，中班8个，学前班8个，当然班级名称待定 。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。
2)亲子教室：主要招收一到三岁的幼儿，初步定为2个班。
3)国际教室：国际化的教学，初步定为3个班。
4)蒙氏教室：主要开展蒙氏教学，初步定为3个班。
5)科学发现室
6)微机室
7)多功能活动室：即音乐厅。
8)图书阅览室
3.办公室分配
1)园长办公室
2)副园长办公室
3)教研室
4)资料室
5)会议室
6)教师备课室
7)会计室
8)党支部书记室
9)教学部主任室
4.艺术室分配
1)拉丁舞班
2)美术班
3)键盘班
4)围棋班
5)小小主持人班
6)轮滑班
7)英语班
5后勤室分配
1)教师餐厅
2)厨师休息室
3)厨房：运饭梯可以说是必要的设施。
4)水房
5)隔离室、医务室、体检室：根据需要可适当安排。
6)教具室(仓库)
7)洗衣房(教职工专用卫生间一般会设计在整个楼层的一侧)
8)配电室和维修室
9)传达室
五、人员分工及其职责问题
从上到下依次可分为，园长，副园长，教学主任，党委书记，年级组长，会计，班主任，配班老师，保育员，医务人员，炊事员，司机，维修人员，门卫，出纳和保洁员等。
六、教师招聘问题
关于后备教师力量的问题，首先应从学历上进行限制，从而提高整体教师队伍素质，当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次，年龄上要提倡教师队伍年轻化，做到活泼，生动有情趣的教学。
招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学，教育心理学，心理学，教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师，从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的.教学特色，同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。
教师要定期进行培训，对外学习，时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平，做到教师，教学，幼儿园的共同进步。教师工资福利保险问题要适当合理，对于教学出色的教师要多奖励，鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇，避免优秀教师的大量流失，控制教师流动性，以免对孩子造成不必要的影响。
七、教材问题
幼儿部主要提倡北京五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育北京6+1，数学教育智能学具和智力阶梯，美术教育童玩美劳DIY课程，音乐教育我的身体会唱歌，还有宝宝识字，国学(弟子规，三字经，古诗等)，英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。
亲子部中蒙氏班的蒙氏数学，蒙氏感官，蒙氏生活等;国际班的IB课程等。
另外还可以开设一些经典诵读课程，电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。
八、网站构建问题
一些大型出色的幼儿园一般都有自己的网站，以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要专业技术人员参与设计，以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。
九、基本问题
这些问题比较琐碎、零散，但却也是不容忽视的重要问题，包括
1)园标问题
2)园歌问题
3)园服问题，包括教师园服和幼儿园服。
4)园操及舞蹈队问题
5)班车、接送卡及晨检问题
6)学费及幼儿不来园退费问题
7)生源问题
8)开园问题，关于36个班同时开还是逐个开的问题。
幼儿园班级管理方案 6
一、教师与教师之间
在一个班级中有班主任、配班教师以及保育员三名老师。这三者之间的关系如何，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。在这个群体中，三名教师只有具备和谐友好的人际关系，相互关爱，遇到什么问题都做到及时的沟通，这样才能为塑造一个优秀的班级做好铺垫。
尝试每个月初都召开一次班务会，三个人一起讨论本月的工作计划，不管是教学还是保育，大家都统筹意见，共同制订出相应的实施措施。同时在班级的日常管理工作中大家采取分工不分家的方法来管理班级，针对突发性的问题大家都在空闲时间进行及时的探讨，共同寻求解决的方法。
在生活中，三人也真诚地对待彼此，互相关心，为彼此解决生活中遇到的难题，感觉在这样一种氛围里，我们的工作积极性都特别高涨，心情也十分愉悦。
尺有所长，寸有所短，在教学中，为了更好地促进孩子们的发展，教师相互学习，取长补短。可根据自己的特点进行了分科教学，这样大家发挥了各自的优势，而且为彼此提供了互相学习、互相探讨的机会，更大限度地让孩子们得到更好的发展。
二、教师与家长之间
在班级日常工作中，如何处理和家长之间的关系是困扰很多教师的一大难题，其实处理和家长的关系并没有想象中那么难。因为家长所有行为的出发点都是为了让孩子更好地发展，教师只要抓住这个出发点，主动与家长进行沟通，和家长讨论孩子的情况，针对孩子出现的问题共商解决办法，在这个过程中便增进了教师和家长的感情。而且家长中也有很多各方面的优秀人士，在沟通中老师也会学习到他们的一些独特的见解，从而运用到工作当中，一方面促进了孩子的发展，另一方面让家长感觉自己受到了老师的重视，会更加支持我们的工作。
对待家长工作可以通过多种方式来实现的，成立了家长委员会，建立了家长建议箱，让家长们积极地为幼儿得到更好的发展出谋划策；每天通过家校通短信、微信等形式把每天学习的内容和第二天需要准备的材料发送给家长，让家长对幼儿在园的.学习情况有所了解，并在家做到及时和孩子复习巩固，同时也积极地为老师提供材料，为老师们的上课提供方便；同时每天还把谁吃饭有进步,睡觉也乖了，今天谁情绪不太好等等,都通过校讯通、短信、电话、小纸条等形式，让家长在第一时间知道孩子在园的情况。
每学期通过家访、家长开放日等活动增进家长对幼儿园工作和孩子实际发展情况的了解，为幼儿下一步的发展制定目标。同时定期邀请家长参与到班级管理中来，让家长体验幼儿园的一日流程，从而对教师的工作有更深的了解。“当局者迷，旁观者清”，通过这个体验活动，家长可以帮助我们发现工作中的不足，提出改进意见，从而更好地提升班级管理工作质量。
三、师幼之间
1、温馨环境很重要。
《纲要》中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与、尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验，支持和引发幼儿操作摆弄、探究、实验、制作等活动，从而引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动，正好验证了这一理念的科学合理性。
根据幼儿的年龄特点，本着让每一面墙都说话的原则，在创设区域环境中做到了“序、美、趣、意”。序：是指环境的布置和材料的设放要动静有序。美：是指环境布置要美观、和谐。趣：是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动去感受、探究。意：是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。在这样的环境下，孩子便于管理。
2、常规管理不忽视。
《纲要》中指出，要根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。俗话说：“没有规矩,不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容忽视。在日常教育中,注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养，运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如：听见回家的旋律，每个小朋友都要回自己的座位坐好；听见《拍手点头》音乐就是上课的时间到了；听到优美舒缓的轻音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都应该把玩具收起来，等等。同时为了更好地促进良好班级常规的形成，我们还设立了班级“小小管理员”，就是请几个自控能力好的幼儿参与到班级管理中来，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老师的工作量，真所谓“一举两得”。这样,我们的管理越来越规范,常规也越来越好。
3、孩子差异要看到。
《纲要》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。因此，在日常的班级管理工作中，我们要针对幼儿的年龄特点和个性差异有针对性地对孩子进行管理,选择的教育方式、管理方式只有符合了幼儿的实际年龄特点，才能起到事半功倍的效果。针对个别特殊的孩子，根据其特点制定了特别的教育管理方案，只有这样才能让每一个孩子都能在幼儿园、在班级内快乐的成长。
4、班级活动不能少。
《纲要》中指出，教师要引导孩子参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。因此，班级可以每学期都开展各种特色活动，以促进孩子各方面的发展。如：班级小奖状活动、你的物品我来换活动、半小时运动活动、睡前故事赏析活动、我的梦活动、“家园携手，亲子共读，让童年飘满书香”家园绘本阅读活动、各种分享日活动、古诗新唱教学等活动,不仅丰富了幼儿的幼儿园生活，而且还大大提高了幼儿各方面的能力,增强了幼儿的自信心和成就感。
5、师幼关系要和谐。
《纲要》中指出，教师要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信任感。因此构建良好的师生关系是一个和谐班级的先决条件。这就要求我们在平时的生活和学习中，放下自己所谓的班级管理者的姿态，多和孩子们交流沟通，去聆听孩子们的想法和意见，经常去换位思考问题。这样才能把自己和孩子的距离拉近，让孩子对老师产生安全感、信任感，在班级生活中感受到快乐。如：多和孩子一起看看书，多和孩子在一个高度说说话，和孩子一起吃饭，和孩子一起做题……
幼儿园班级管理方案 7
幼儿安全工作是一项重要工作，必须做到常抓不懈，警钟长鸣。根据上级主管部门对幼儿园安全工作的要求，为进一步强化幼儿园安全工作，增强全体教师的责任感，确保幼儿园安全的各项工作落实到实处，打造平安校园，特制定幼儿园安全管理措施如下：
园长是幼儿园安全工作的第一责任人，幼儿园安全工作由园长领导下的安全工作领导小组负责。各班、室向领导小组负责，实行责任追究制。
一、加强对幼儿园安全工作的领导和管理：
具体要求：
1、成立安全工作领导小组，园长是幼儿园安全的第一责任人，制定幼儿园各类人员安全责任制和各方面的安全措施，全园教职工应树立安全第一、安全无小事的思想。
2、安全工作实行班级制度，各班老师必须把班级安全工伤放到班级工作的重中之重的位置来对待，采取积极有效的措施，坚决杜绝不安全事故的发生。
3、建立安全工作检查制度，幼儿园领导要常检查园各种体育、户外活动设施、消防、基建等设施情况。对有不安全因素的设施要立即予以拆除，各班教师对班级的活动室、教室、洗室等设备设施要经常进行安全检查，检查要深入细致，发现隐患及时上报清除。防止发生失火、触电、砸伤等事故的发生。
4、幼儿园每学期采用多样化的教育形式对幼儿进行安全知识教育，每班每月有针对性的对幼儿进行安全教育，发现问题应及时解决并进行安全教育，各班要对幼儿进行紧急情况处理方法，自救互救常识教育、紧急（如110、119、112、120等）使用常识教育。
5、实行领导值日、教师值日制度、填写值日登记表。
6、严格幼儿接送制度，根据本园要求，严格实行家长亲自接送制度，如有事需提前通知教师，确保幼儿人身安全，防止不法分子兹扰幼儿，值班教师做好晚离园幼儿的交接手续。日常工作中要坚决结构幼儿走失现象的发生，定时、不定时的点数幼儿数量，发现失走及时上报、处理。
7、加强对幼活动安全的管理，严禁在园乱接电源，违章使用电器，严禁以任何名义自行组织幼儿集体服用药品和保健品，严禁未经本园审批而带幼儿外出活动，严禁幼儿攀高、玩火等不安全行为，由各条线组织的一切活动要严密组织、严格管理，做到谁主管谁负责。
8、幼儿户外活动要有明确的目的，要注意动静交替；要适合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，活动前后一定要清点幼儿人数，确保幼儿的安全。
9、向幼儿进行安全教育，不要打闹乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园。增强幼儿自我保护意识，使幼儿知道幼儿园的名称、具体地址、父母等，防止意外事故，提高幼儿自我保护能力。
10、加强每天晨、午检工作，教育幼儿不要带危险品来园(如：别针、纽扣、尖针、玻璃球、小刀、小豆豆等)，防止异物落入鼻腔、口腔、耳。
会议制度：
1、幼儿园安全稳定工作领导小组定期及时召开会议，学习传达上级有关文件精神，部署安全稳定工作。
2、各年级应将安全稳定工作纳入重要议事日程，与日常管理工作同研究、同部署、同落实，使维护安全稳定工作制度化、规化。
3、以上各级会议均可根据需要决定召开，适时研究解决事关幼儿园安全稳定的重要问题，采取有效措施，保证幼儿园安全稳定
二、后勤工作的安全管理：
1、努力搞好后勤工作，努力为教学服务，为师生服务的思想，为教学工作创造良好的条件，保证幼儿园的正常教学秩序。
2、后勤人员应做好幼儿园的安全保障工作，要经常性地对幼儿园的园金、围栏、固定设施、水电、树木、大型玩具等各项活动器材进行检查并做记录。
三、集会、做操的安全管理：
1、幼儿园集会、做操应有幼儿园专人负责统一指挥，保证集会、做操的纪律。
2、幼儿园集会、做操应以班级为单位排队进场，指定安排座位或站队，进出会场要有秩序，严防挤压、推搡事故的发生，防止幼儿乱跑，防止幼儿乱串，避免意外事故的发生。
3、凡组织幼儿外出活动，应向幼儿宣传基本的安全防知识和卫生常识，进行安全教育，并有家长陪同. 4、活动的具体路线地点，事前应进行实地勘查，不得组织幼儿到危险的地方开展活动。
5、所需交通工具必须向有营运的专业运输部门租用。
6、每次活动都要有安全、意外事故的应急预案。特别是郊游、野餐时要注意防火、防食物中毒。
7、禁止让幼儿参加有危险性的活动。
四、不可预见灾害的安全管理:
具体措施：
1、组织师生外出活动前进行一次相关的主题安全教育。在活动过程中服从指挥，及时提醒、教育学生活动注意事项，增强师生安全意识和自我保护意识能力。
2、发生意外事故，立刻启动应急预案。马上拨打求救，无条件服从现场总指挥工作安排，第一时间抢救受安全威胁的学 生。带队老师迅速将自己负责学生转移到安全地方，并协助抢救 工作，及时清点学生人数，马上报告现场负责人及上级领导。
3、切实做好善后工作。
要求：
1、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震等灾害时，应组织幼儿紧急疏散和撤离现场，保证幼儿的生命安全。
2、加强对幼儿进行防灾、抗灾的.教育，教给幼儿遇灾后的自救互救的方法，培养幼儿的生存能力。
3、遭遇不可预见的灾害要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护幼儿的生命安全。
4、不得组织幼儿参加救火、救灾等。
五、治安保卫工作制度：
1、严格执行国家关于治安保卫工作的相关规定。
2、对单位的重要部门增设防盗设施，夜间和节假日定期巡逻检查安全状况，发现问题及时处理。
3、对档案、现金、票证、重要文件和贵重物品，建立安全管理制度，并放置必要的安全防护措施。
4、建立健全门卫值班和巡逻制度。
5、遇到重大治安案件坚持先向单位领导报告，由单位向上级报告的制度。
6、建立健全经常性和定期性的安全检查制度，发现不安全隐患及时处理，严防不安全事故发生。
六、加强幼儿园周边环境的安全治理工作制度:
1、重视幼儿园周边环境的安全治理工作，主动联系辖区的派出所、社区，抓好治理工作。
2、行政值班领导除做好园的巡视工作，还要注意对幼儿园附近环境的巡查，发现可疑人员要及时报告“110”或附近派出所，保护幼儿的安全。
3、教育幼儿敢于与坏人作斗争，并教给方式和方法，提高幼儿的自护能力。
4、离园时要求家长接上孩子迅速回家。
5、由门卫及行政值班人员在离园时间巡视幼儿园周边环境，处理发生事件。
七、安全接送制度：
1、家长必须遵守幼儿园接送制度，在规定时间接送幼儿，如有特殊情况与本班教师联系，允许后方可接送。
2、送孩子入园时，必须将孩子亲自交待给本班或值班教师，防止意外事故的发生。
3、为安全起见，请家长不要让幼儿佩戴金银首饰，不携带贵重物品、危险物品入园。
4、幼儿不得以任何理由无故缺席、迟到，如身体不适，应及时打向本班教师请假。
5、接送幼儿园或离园时，原则上由父母亲自接送，如有困难委托他人接送时，应具备全行为能力（年满18岁的正常人），接送前打将委托人、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师方可履行接送手续。
6、为防止一切意外事故发生，放学后请不要在园逗留，禁止在园玩各种玩具，如劝告制止家长，幼儿不服从者，发生事故，幼儿园概不负责。
7、家长接送幼儿时，请不要聚在一起聊天而忽视幼儿的看管，确保幼儿安全。
八、防病、防疫的安全管理制度:
1、认真贯彻《食品卫生法》、《传染病防治法》和《幼儿园卫生工作条例》，落实“预防为主，防治结合”的方针。
2、发动师生开展“卫生防病月”活动，认真搞好幼儿园环境卫生、教室卫生及个人卫生，根除传染病病源，坚持每天一小扫，每周一大扫的卫生制度。
3、采取多种形式，加强卫生防疫，防中毒宣传教育活动，全园师生树立“健康第一”的思想。
4、加强管理，特别是对幼儿园师生用水、饮用水一定要符合标准。
九、教师安全工作制度：
严格执行交接班制度，值班时不得擅自离开工作岗位，户外室都要随时清查幼儿人数，防止幼儿单独离开集体。
幼儿园班级管理方案 8
一、目的
安全工作一直以来都是我们的安全工作重要内容。如何为孩子们营造一个良好的活动环境，让孩子们愉快的生活、学习，让家长放心。我们必须从自身上寻找不足，消除隐患，才能更好的开展工作。
二、成立安全工作小组
组长：XXX
副组长：各班班主任
组员：各班班主任配班老师
三、具体责任分工
1、班主任负责全面工作。
2、当班老师负责当天的安全工作。（当班老师组织幼儿，配班老师做好协助工作）
3、户外活动由当班老师组织，保育老师协助工作。（如分组活动，两位老师应该组织好自己负责的孩子，碰到意外，组织的老师应负主要责任）。
4、饭后活动时间三位老师应在班上，当班老师负责组织孩子活动，配班老师做好协助工作，保育老师负责卫生清洁工作。
5、当班老师负责幼儿午睡；保育老师餐具消毒、清理教室卫生；厕所等工作；下班前关好所有门窗、水电。
6、在上午、中午、下午时间，当班老师要与副班老师班做好交接班上的工作。（点清楚孩子的人数、哪位孩子不舒服需要注意照顾的，应在班务日志上写清楚）
7、安全事故：班主任指挥，配班老师和保育老师配合疏散幼儿工作，保证全班幼儿的生命安全。
8、班上的所有门窗及楼梯口一定要由当班老师、保育老师打开，保持出口通畅。
9、家园工作由三位老师负责。
10、环境创设由三位老师负责。
四、存在问题
1、班上的幼儿较多，而且男孩子占多数，他们好动好玩，喜欢模仿电视里的动作，自控力较差。老师对幼儿的常规纪律抓得时松时紧，没有自始自终的'去进行常规管理。
2、一些幼儿身体较差，自立能力稍差。
3、安全教育没有渗透在幼儿各科教学中，幼儿在遇到紧急情况时缺少实际应急措施。
4、老师缺少一些必须的急救知识。如火灾时，老师应如何疏散幼儿，当幼儿碰伤、摔伤、烫伤、烧伤、休克时老师应该如何处理等。
五、建议
1、把安全贯穿到幼儿一日生活的每一个环节中。首先是排除环境中不安全因素。老师仔细检查教室是否存在着不安全因素。如：椅子是否坏了了，桌子摆放的位置、厕所地板太湿等。一旦发现问题，马上报告给园领导，请园长及时处理。
2、在社会领域教学中教育幼儿养成不玩火的好习惯，牢记火警报警电话119，具有初步的消防安全意识。在常识活动中教幼儿正确使用常见的家用电器，不乱玩电。如：不摸消毒柜、插头等。
3、通过电视节目让幼儿观看一些简单的火灾逃生方法。让幼儿在游戏中学习如何逃生的办法如：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不要贪恋财物；必须穿过浓烟逃生时，应尽量用浸湿的衣物披裹身体，捂住口鼻，贴近地面；身上着火时，可就地打滚，或用厚重的衣物覆盖压灭火苗等等。对这些方法有个初步的概念。可以不定期进行消防演习。
4、在游戏教幼儿学习辨认周围环境中不安全的事物，不要在不安全的地方玩游戏。教幼儿认识消火栓、灭火器，教育幼儿不乱摸楼梯口的灭火器。
5、召开家长会时要求各位家长为了孩子的健康和安全，不要吸烟。成立家长委员会，切实作好检查工作。
6、要求三位老师有集体观念，下班之前应检查班上的各种电器插座是否已拔下。如有发现隐患，应及时上报或解决。
7、当班老师要担负起组织全班幼儿的疏散工作，保证全班幼儿的生命安全。
8、请有关消防专家、医生对老师进行知识讲座。
幼儿园班级管理方案 9
为进一步促进我乡幼儿园教育改革与发展，办好让人民满意的幼儿教育，特制订本方案。
一、理顺办园管理体制。
根据《幼儿园办学规程》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的文件精神要求和《幼儿园教学大纲的，做好本镇幼儿园的规划布局，登记注册，评估定级，教师培训，教材管理和幼教质量督查等工作。
二、加强合格幼儿园建设。
在上级的有关要求下，采取一些积极措施，创办三所合格幼儿园，使其在办园方向、办园规模和条件、幼儿园管理、保育教育质量等方面，切实发挥示范、辐射作用。
三、进一步改善办园条件。
一是幼儿园设置在安全区域内，周围环境无污染、无严重噪音，园舍坚固安全、适用；幼儿活动室要做到宽敞、通风、干燥、光线充足，同时，有与幼儿园规模相适应的户外活动场地；幼儿园的卫生保健必须符合《湖北省托幼机构卫生保健工作基本要求》。二是幼儿园要有足够数量且适合儿童学习的`桌凳，配备风琴和录音机等进行教育活动的基本设备。三是幼儿教师必须身体健康，无传染病、精神病，并取得《幼儿教师资格证》或取得县级以上教育行政部门举办的培训班结业证。
四、加强学前幼教管理。
第一、持证办园，办不符合办园条件的幼儿园，责令其停止招生、停止办园。
第二、加强业务指导，幼儿园实行园长负责制，制订学期工作计划，每个学期都要定时或不定时向中心小学报告工作，做到“六个统一”，即统一计划、统一收费标准、统一课程、统一教材、统一时间、统一考核，不断提高幼教质量。
第三、建立安全制度，幼儿园的安全工作是我乡安全工作的薄弱环节，各园要建立健全安全制度并经常进行安全隐患排查，严防安全事故的发生。
第四、建立督查制度，每个学期中心小学组织人员对各幼儿园进行幼教工作检查，评出先进单位进行表彰，对各园存在的问题提出改进意见，特别是违章办园行为要通报批评，确立整改措施，限期整改。
幼儿教育是一项民心工程，我们必须在上级单位的统一领导下，齐心协力做好各项工作，开创我乡幼儿园教育新局面。
幼儿园班级管理方案 10
一、班级基本情况分析
本班共有幼儿 [X] 名，年龄在 3 5 岁之间，男孩 [X] 名，女孩 [X] 名。幼儿们大多初次离开家庭，步入集体生活，在生活自理、规则遵守、人际交往等方面存在较大差异。部分幼儿已具备初步的自理能力，如自己穿衣、洗手，但仍有一些幼儿需要教师更多的引导与帮助；在性格上，有的活泼开朗，乐于主动交流，有的则较为内向羞涩，需要给予更多的关注与鼓励。了解班级幼儿的这些特点，是制定有效管理方案的基础。
二、管理目标
营造温馨、和谐、富有教育意义的班级环境，让幼儿感受到家的温暖，激发探索欲与学习兴趣。
培养幼儿良好的生活习惯、行为规范与学习品质，为入小学做好准备。
建立良好的师生关系、同伴关系，促进幼儿社会性发展，提高其人际交往能力。
确保班级日常活动安全、有序、高效开展，保障幼儿身心健康成长。
三、管理内容与措施
（一）班级环境管理
物质环境
教室布置：依据季节、教学主题及幼儿兴趣，定期更换墙面装饰，展示幼儿作品、学习成果及有趣的知识图片；设置多个活动区域，如建构区、美工区、阅读区、角色扮演区等，投放丰富且适宜的操作材料，满足幼儿不同的游戏需求，激发创造力。
生活设施：合理摆放桌椅、床铺，确保幼儿活动、休息空间宽敞舒适；在卫生间、洗手池等地张贴清晰、童趣的标识，引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。
精神环境
教师态度：教师始终保持亲切、耐心、热情，用微笑与拥抱迎接每一位幼儿，尊重幼儿个性差异，给予充分的关爱与鼓励，让幼儿在心理上获得安全感。
班级氛围：组织各类集体活动，如生日会、节日庆祝等，培养幼儿的`集体荣誉感与归属感；鼓励幼儿之间互相帮助、分享，营造团结友爱的班级氛围。
（二）生活常规管理
入园离园
入园：教师提前到岗，热情接待幼儿，进行晨检，查看幼儿身体状况、精神状态，引导幼儿自主放置个人物品；开展晨谈活动，分享每日趣事、天气情况等，开启愉快的一天。
离园：组织幼儿整理衣物、书包，回顾一天的活动，与家长简短交流幼儿在园情况，确保交接安全有序。
进餐午睡
进餐：培养幼儿良好的进餐习惯，如饭前洗手、安静用餐、不挑食，教师陪餐，适时引导教育，鼓励幼儿尝试不同食物；餐后引导幼儿自主清理桌面、餐具。
午睡：创设安静、舒适的午睡环境，播放轻柔音乐，帮助幼儿放松身心；教师巡视，关注幼儿睡眠状态，及时处理突发情况，培养幼儿规律的午睡习惯。
日常卫生
个人卫生：督促幼儿勤洗手、洗脸、刷牙，定期检查幼儿指甲、头发等卫生情况，培养幼儿自我清洁意识。
班级卫生：每日进行教室清扫、消毒，定期整理玩具、图书，保持班级环境整洁卫生，预防传染病传播。
（三）教学活动管理
课程设置
依据《幼儿园教育指导纲要》与《3 6 岁儿童学习与发展指南》，结合本班幼儿发展水平，开设健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程，注重领域间的相互渗透融合；同时引入特色课程，如绘本阅读、创意美术等，丰富教学内容。
教学方法
采用游戏化教学为主，情景教学、小组合作等多种方法为辅，让幼儿在玩中学、学中玩；充分利用多媒体资源、实物教具等，激发幼儿学习兴趣，提高课堂参与度。
教学评价
关注幼儿学习过程，通过观察、记录、作品分析等方式，全面了解幼儿在知识、技能、情感态度等方面的发展情况；定期与家长沟通，反馈幼儿学习成果，共同促进幼儿成长。
（四）安全管理
安全教育
每周开展安全教育活动，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水、防走失等，采用动画、儿歌、演练等形式，让幼儿直观了解安全知识，增强自我保护意识。
安全设施
定期检查班级设施设备，如桌椅、电器、门窗等，确保无安全隐患；在教室显眼位置配备急救箱，存放常用急救药品与器材，教师均接受急救培训，能应对突发状况。
活动安全
在组织户外活动、游戏时，提前检查场地、器材，排除危险因素；教师全程监护，确保幼儿活动安全；制定意外事故应急预案，定期演练，提高应对突发事件的能力。
四、家园共育
家长会
每学期定期召开家长会，介绍班级工作计划、幼儿发展情况，听取家长意见与建议，共同商讨教育策略，促进家园教育目标一致。
日常沟通
利用接送幼儿时间、电话、微信等方式，及时与家长交流幼儿在园、在家情况，分享育儿经验，解答家长疑问，建立良好的沟通桥梁。
亲子活动
不定期组织亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进亲子关系，让家长深入了解幼儿园教育理念与方法，携手助力幼儿成长。
五、教师团队管理
专业培训
定期组织教师参加园内、园外培训，内容涉及幼儿教育新理念、教学方法、班级管理技巧、安全急救知识等，提升教师专业素养。
分工协作
根据教师特长，合理分工，如主班教师负责教学活动组织、班级整体协调，配班教师协助教学、生活照料，保育教师专注卫生保健、生活常规培养，确保各项工作有条不紊开展。
反思交流
每周开展班级教师团队反思会，总结本周工作经验与不足，共同探讨解决方案，分享优秀案例，促进团队共同成长。
六、管理评估与调整
定期评估
每月末对班级管理工作进行全面评估，对照管理目标，检查各项工作完成情况，通过问卷调查、家长访谈、教师自评等方式收集反馈信息。
及时调整
根据评估结果，分析存在问题及原因，及时调整管理策略、方法与措施，确保班级管理工作始终朝着有利于幼儿全面发展的方向前进。
通过以上全面、细致的幼儿园班级管理方案的实施，期望能为幼儿创造一个优质的成长环境，助力幼儿在德、智、体、美、劳各方面健康、快乐地发展，为未来奠定坚实基础。
幼儿园班级管理方案 11
一、引言
幼儿园班级管理是确保幼儿安全、促进幼儿健康成长、培养良好行为习惯和学习兴趣的关键环节。一个有效的班级管理方案不仅有助于维护班级秩序，还能为幼儿创造一个积极、和谐的学习环境。以下是一套全面的幼儿园班级管理方案，旨在提升教育质量，促进幼儿全面发展。
二、班级环境创设
安全环境：确保教室、活动区域无安全隐患，如尖锐边角、易碎物品妥善放置，定期进行安全检查。
温馨氛围：布置温馨、色彩丰富的环境，墙面可设置幼儿作品展示区，激发幼儿参与感和归属感。
功能分区：合理规划学习区、游戏区、休息区等，满足不同活动需求。
三、日常常规管理
作息时间：制定科学合理的作息时间表，包括入园、晨检、上课、户外活动、午餐、午睡、离园等，帮助幼儿形成规律的.生活习惯。
卫生习惯：培养幼儿良好的个人卫生习惯，如饭前便后洗手、正确使用餐具等。
物品管理：建立个人物品标识制度，引导幼儿学会整理自己的书包、衣物，培养自我管理能力。
四、教学活动管理
主题教学：围绕幼儿兴趣和发展需要设计主题活动，结合五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行综合教学。
互动教学：采用小组讨论、角色扮演、游戏化教学等方法，鼓励幼儿积极参与，提高学习兴趣。
家园共育：定期邀请家长参与班级活动，通过家长会、家园联系册等方式，加强家园沟通，共同促进幼儿发展。
五、行为规范与纪律管理
正面引导：采用正面强化的方法，表扬幼儿的良好行为，树立榜样，减少负面批评。
规则意识：通过故事讲述、角色扮演等方式，让幼儿理解并遵守班级规则，如轮流发言、排队等候等。
情绪管理：教导幼儿识别和管理自己的情绪，学会用语言表达需求，培养解决问题的能力。
六、家园合作
建立信任：通过开放日、亲子活动等形式，增进家长对幼儿园教育的理解和信任。
信息共享：利用微信群、家园联系册等工具，及时分享幼儿在园表现，收集家长反馈，形成教育合力。
共同教育：鼓励家长参与幼儿的学习和生活，如共同完成家庭作业、参与班级志愿服务等。
七、教师团队建设
专业培训：定期组织教师培训，提升教师的专业素养和教学能力。
团队协作：建立有效的团队沟通机制，鼓励教师间相互学习、支持，共同解决班级管理中遇到的问题。
心理健康：关注教师的心理健康，提供必要的心理支持和辅导，确保教师以良好的心态投入工作。
八、总结与评估
定期总结：每学期末进行班级管理总结，回顾学期工作，分析成效与不足。
效果评估：通过观察记录、家长反馈、幼儿发展评估等方式，对班级管理方案的有效性进行评估，及时调整优化。
通过上述方案的实施，可以有效提升幼儿园班级管理的质量和效率，为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境，促进其全面发展。
幼儿园班级管理方案 12
一、幼儿教育工作者们观念须跟上时代的进程，认识到安全教育对于幼儿园长远发展和幼儿成长的重要性
在以往的幼儿园工作中，幼儿教育者也并非不重视幼儿园的安全教育。但是这种重视更多的是被动的重视，为了避免承担更多的安全责任而对一味地增加对孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教学的各个环节中去，缺乏积极主动的措施。改变传统的重智力教育轻视安全教育的历史，重新认识安全教育，改被动教育为主动教育是摆在幼儿教育工作者们面前的首先需要解决的问题。首先需要清除安全教育知识方面的一些误解，把安全知识与安全技能的教育有效地结合起来，让每一位幼儿都能够学会避险或者逃生技能，从而达到安全教育的目的；其次是幼儿园可以通过安全教育使幼儿教师和幼儿习得防范和处理意外伤害事故的方法，而不是以前那样被动地应对。最后加强幼儿教育工作者们的培训工作，幼儿园应定期以集会谈论或者聘请专家进行讲座的方式使家长和幼儿教师们明白幼儿园的安全教育与其他的学科教育是不相冲突的，相反它们是相辅相成的，是幼儿园长足发展的前提和保障。
二、健全完善幼儿园的安全管理体系
幼儿园安全教育的有效实施需要一整套系统全面的安全管理机制。
1、完善幼儿园的安全管理和意外事故防御体系
幼儿园根据自身的规模、财务状况、安全环境等方面的现实情况，制定严格的规章制度，设置幼儿园安全管理小组。比如：设立幼儿园园所安全工作领导小组，实行园领导负责制；健全保卫体制，配备专职的安全保卫人员（年龄最好40岁或者以下），并且明确该人员的安保职责。幼儿园意外事故防御体系是不可缺少的重要环节，主要是通过安全方面的宣传和培训，来提高幼儿教师和幼儿们的安全意识和自我防护能力。它的有效实施很大程度上能够降低幼儿园意外伤害事故的发生。
2、建立并完善意外事故的处理机制
幼儿园应建立和健全实效科学的意外伤害事故处理机制，健全幼儿园的安全紧急预警制度，科学地制定各种意外事故的应急预案体系，便以日后意外伤害事故发生时能够有相应的紧急应急预案，第一时间对意外伤害人员进行急救和安置，协调各方关系把事故损失最小化。
三、增加幼儿教师的职业幸福感提高职业认同
当今的幼儿教育工作者们大都承受着各种各样的压力――生活压力、职业压力、教改压力、角色压力等等。中国的传统与家庭定位给予每位女性繁重的家庭责任，来自生存、人际关系、家庭等种种压力，使得很多幼儿教师们身心疲惫、烦躁焦虑、情绪紧张等心理问题。为此改善幼儿教师们种种的心理症状，减轻压力显得尤为重要。
1、实施奖励性绩效考核工资
绩效工资（performance related pay，简称prp），又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资（appraisal related pay），是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力力价位确定工资含量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。幼儿园引入绩效工资机制，实施动态的管理方式打破之前的“大锅饭”，真正干的多与干的少不一样、做的好与做的坏不一样，从而来激励幼儿教师们踏实工作、努力进取，积极并能创造性地完成各项工作，使得幼儿园向前蓬勃发展。
2、降低师幼比例
园所的高生师比也是幼儿教师幸福感降低的'原因之一，班级幼儿大多三十名甚至更多，面多众多的幼儿老师们不得不耳听八方、眼观六路、无时不刻地观察着每一位幼儿，紧绷着神经唯恐幼儿出现意外。但这也并不能保证不出现纰漏，意外还是发生了。采用小班制教学，每班限制一定的人数，教师们工作量相对减轻，幼儿的意外伤害也会随之降低，也更有利于教学的有效开展。
3、成立心理咨询室，聘请心理咨询专家
多重的角色之间的冲突，使一些幼儿教师身心受到很多的影响。心理咨询实为幼儿教师宣泄和排解压力的有效途径，对幼儿教师的心理健康发展起着重要的作用。幼儿教师们可以通过心理专家的启发指引，减轻内心的压力和负面因素，更好地适应发展。
四、加大幼儿园安全管理工作的持续投入
要坚持安全教育持续发展的战略，将幼儿园的安全稳定放在智力教育发展等同重要的地位。有效地利用各方在资源加大对幼儿园安全管理工作的人力、物力和财力的持续投入，以全力保证幼儿园的平安和谐。经费是幼儿园安全配套设施和安全管理工作得以顺利开展的前提，幼儿园的安全质量的提高需要加大对安全经费的投入，各方应保证幼儿园安全工作所必须的经费。研究合理的安全经费投入标准和经费在全园经费中的比例，依据比例制定相应的安全专项基金用于幼儿园安全方面的建设。
首先应该积极获得政府的政策支持，使其调整财政支出增加对学前教育的投入。其次幼儿园可以自筹资金，幼儿园每年在经费中分出一些作为安全教育的费用。另外幼儿园可以多渠道办园，增加创收解决园所的安全教育资金问题。
“一切为了孩子”是幼儿园的口号，我们要认真落实这口号。孩子是娇嫩的、柔弱的，未成熟的，我们要保障他的生存，保障他的健康。为此，幼儿园的安全教育必须经常抓，天天抓，时时抓。
幼儿园班级管理方案 13
一、指导思想：
坚持“安全第一，预防为主”，以宣传有关安全工作的法律、法规为主线，层层落实安全责任制，加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，促进我园教育教学质量稳步发展。始终把全园师生的安危放在各项工作的首位。
二、主要工作：
1、制定幼儿园安全工作体系。开学初，利用各种会议，重申幼儿园的各项规定，宣布本年度工作计划，明确安全工作专门的负责人员，明确职责，落实措施，做到人人有责任，并定期开展安全教育活动。
2、加强对幼儿的安全知识教育，幼儿园将利用“家与园”、橱窗、黑板报等途径，对幼儿家长进行安全知识的宣传，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规，文明谦让。平时各班级利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。
3、加强饮食卫生安全管理，认真贯彻“健康第一，预防为主”的方针。定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。严格采购、储存、保管和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者和传染病源携带者从事食堂服务工作。
4、加强对公共场所消防安全管理。定期检查灭火器材，经常检查电线路是否完好，电器设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即更换或纠正。
5、加强幼儿园安全队伍建设。要加强安全员的管理和教育，提供培训、学习机会。安全管理员要尽心尽责，经常组织和开展
幼儿园安全教育和宣传活动，对幼儿园有关活动中的安全问题实施监督。
6、加强园内安全检查和自我排查。为促进幼儿园安全工作的开展和各项安全措施落实到位。安全员要及时了解本园安全工作的现状，经常排查存在的安全隐患，发现问题，要及时整改到位，决不掉以轻心。
安全工作人命关天，责任重于泰山。幼儿园安全工作事关社会稳定和教育教学秩序，我们要把安全教育和管理作为一项经常性工作来抓，建立有效的管理机制，避免发生各类安全责任事故，确保教育教学秩序的稳定以及全园师生生命和国家集体财产的安全。
三、安全工作分工：
安全是人类最基本和最重要的需求，安全就是生命。因此《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这就指明了幼儿园安全工作的重要性。为了确保您的孩子在园期间的人身安全，预防意外事故发生，现将本园有关规定告知如下，望各位家长能大力协助自觉遵守。
1、为了保证园内清洁整齐，严禁任何人在园内吸烟、吐痰、随地大小便，瓜皮果壳等废弃物品请自觉投入果皮箱内。
2、接送幼儿时，家长的'自行车、摩托车、助动车等不得入内，以免撞伤幼儿，肇事者责任自负。
3、请家长按本园作息时间接送幼儿，以保证幼儿在园期间的正常学习和生活。幼儿入园时间早上7:30——8:30，离园时间4:30——5:30。时间如有改动另行通知。
4、幼儿来园时不得携带危险物品(如：硬币、小玻璃球、纽扣、火柴、打火机、小剪刀、别针、小刀和有刺的物品等)，以免自伤和伤害他人。不得佩带贵重金银首饰(如：项链、戒指、手镯、耳环、玉佩等)，以防损坏、丢失和误吞。
5、幼儿来园时，家长须将孩子亲自送到班上交给老师，不得将孩子放在园门口或楼梯口，让其自行进班。离园时必须由幼儿监护人接出,园车接送的幼儿一定要有接送卡，禁止未成年的亲友入园接送幼儿，在接送幼儿过程中，家长做好内部协调，以免发生错接、误接等不安全事故的发生。
6、家长从班里接出幼儿后，要切实管理好自己的孩子，注意做到以下几点： ①使幼儿的活动在自己的视线之内。
②对幼儿各类危险动作，如持物打闹、跨越护拦、损坏公物、进入楼内追逐等，家长要立即制止并进行教育。
③幼儿玩各类大中小型玩具时家长要进行监护，避免发生意外，由于监护失责所造成的后果将自己负责。
7、家长不得在班上长时间逗留，以免影响幼儿正常学习和生活。
8、家长须搞好幼儿个人卫生，做到勤洗澡、勤理发、勤换衣服、勤剪指甲，不得留长指甲，以防抓伤他人。
9、幼儿服装款式要方便幼儿穿脱。自带用品要写上幼儿名字，以免穿错、用错或丢失。鞋子的尺码要适中，便于幼儿参加各项活动。
10、需在本园服药的幼儿，请家长把药交给晨检老师，并写名班级姓名及要求，以防错服和漏服。按有关规定的要求，治疗的药品本园可以代服，凡营养药品本园不代服。
12、家长不得将患有传染病的幼儿送入本园，以免传染他人。病愈后须持医生证明方可进班。发烧在三十八点五摄氏度以上的幼儿需在家休息，以防惊厥。
13、竭诚欢迎您对本园的各项工作提出宝贵意见或建议，可直接向园长反映或通过家长信箱反映或来电。
幼儿园班级管理方案 14
活动目标：
1、初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2、学说短句“xx在xx的前面”等。
活动准备：
一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同)，“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的`人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、大型可站立的房子和大树各一幅。
五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
活动过程：
一、引起兴趣：
(一)谈话导入游戏，分配游戏角色。
小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响，警长听电话。
警长：刚才我接到一些小朋友打来的电话，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉
妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。
(二)老鼠抓到了，现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬xx、xxx警士，但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。
(一)听命令行动
请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。
(四)抓“一只耳”
其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务，在音乐中休息。结束游戏。
幼儿园班级管理方案 15
随着互联网的普及和发展，网络安全问题也日益成为人们关注的焦点。在这个信息时代，幼儿园网络安全教育的重要性不言而喻。针对幼儿园网络安全教育，我们需要建立一套常态化的管理方案，以确保幼儿园教育的顺利进行，保障幼儿的网络安全。下面我将对幼儿园网络安全教育常态化管理方案进行探讨。
一、教育内容和方法
1. 以课堂教学为主
在幼儿园教育中，应以课堂教学为主要形式，向幼儿传授网络安全知识。可以通过图画、小故事等形式，生动有趣地向幼儿传达网络安全的重要性，教育他们学会保护自己不受网络侵害。
2. 结合游戏进行教学
利用一些适合幼儿的网络安全教育游戏，让幼儿在游戏的过程中学到相关知识，增加他们对网络安全的认识。
3. 家校合作
幼儿园应积极与家长合作，共同关注幼儿的网络安全教育问题。可以举办家长会，邀请家长一起参与网络安全教育活动，并给家长一些相关的教育指导。
二、管理与监督
1. 设立网络安全教育专门负责人
每个幼儿园都应设立网络安全教育专门负责人，负责组织和协调幼儿园的网络安全教育工作，确保教育工作的顺利进行。
2. 定期检查与评估
幼儿园应建立网络安全教育的定期检查机制，对网络安全教育的教学内容和方法进行评估，及时发现问题并进行整改。
三、应急处理
1. 建立网络安全事件处理机制
对于发生的网络安全事件，幼儿园应建立应急处理机制，及时妥善处理，并向家长通报相关情况。
2. 加强网络安全意识教育
在幼儿园日常教育中，加强网络安全意识的教育，提醒幼儿如何正确应对网络安全问题，减少网络安全事件的发生。
针对幼儿园网络安全教育常态化管理方案，我们应该注重教育内容和方法的.设计、管理与监督机制的建立，以及应急处理的规范。通过这些措施，我们可以有效地提高幼儿园网络安全教育管理的水平，保障幼儿的网络安全。
以上是我对幼儿园网络安全教育常态化管理方案的一些观点和理解，希望对您有所帮助。幼儿园网络安全教育在信息化时代具有非常重要的意义，因此需要建立健全的常态化管理方案，以确保幼儿园网络安全教育的顺利进行，保障幼儿的网络安全。在现代社会，网络已经成为人们获取信息、交流沟通的重要平台，但同时也存在着各种安全隐患，尤其是对于幼儿来说，他们缺乏足够的辨别能力和自我保护意识，容易受到网络安全问题的影响。幼儿园网络安全教育的常态化管理方案需要综合考虑教育内容和方法、管理与监督机制、应急处理等方面。
针对教育内容和方法，我们要注重以课堂教学为主，结合游戏进行教学，并进行家校合作。在课堂教学中，可以通过丰富多彩的图画、小故事等方式，向幼儿传达网络安全的知识，提高他们对网络安全问题的认知。还可以结合游戏进行教学，设计一些适合幼儿的网络安全教育游戏，让幼儿在游戏中学到相关知识。幼儿园应积极与家长合作，共同关注幼儿的网络安全教育问题，举办家长会，邀请家长一起参与网络安全教育活动，并给家长一些相关的教育指导。这样可以形成家校合力，共同保障幼儿的网络安全教育。
在管理与监督方面，幼儿园应设立专门负责网络安全教育的专职负责人，负责组织和协调幼儿园的网络安全教育工作，确保教育工作的顺利进行。建立网络安全教育的定期检查机制，对网络安全教育的教学内容和方法进行评估，及时发现问题并进行整改，以确保幼儿园网络安全教育工作的质量和效果。
在应急处理方面，幼儿园应建立网络安全事件处理机制，对于发生的网络安全事件，及时妥善处理，并向家长通报相关情况。在日常教育中加强网络安全意识的教育，提醒幼儿如何正确应对网络安全问题，减少网络安全事件的发生，形成一种健康的网络安全教育氛围。
除了以上内容，还可以从以下几个方面继续扩展和完善幼儿园网络安全教育常态化管理方案：
制定网络安全教育的具体目标和指标，对教育内容和方法进行具体规划，明确教学内容和方法的实施要求，以及评估和考核的标准。
设立网络安全教育相关的课程和教材，培训教师和家长，提高他们对网络安全教育的认识和能力，以便更好地参与到网络安全教育中来。
加强对网络安全技术和法律法规的了解，对于不同芳龄段的幼儿，可以进行相应的网络安全技术或法律法规的普及和教育，提高幼儿对网络安全的认识和保护能力。
持续开展相关主题的教育活动，如“防范网络骗局”、“网络言行规范”、“合理使用网络资源”等，通过多种形式和渠道，深入开展网络安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
幼儿园网络安全教育常态化管理方案是一个系统工程，需要全方位地考虑教育内容和方法、管理与监督机制、应急处理等方面，并在实际操作中不断完善和优化。只有建立健全的幼儿园网络安全教育常态化管理方案，才能更好地保障幼儿的网络安全，让他们在网络世界中茁壮成长。
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