小学数学集体备课计划

时间：2024-12-18 12:10:03 文圣计划我要投稿

小学数学集体备课计划（精选15篇）

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编收集整理的小学数学集体备课计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学数学集体备课计划（精选15篇）

　　小学数学集体备课计划 1

　　为了充分发挥教师群体的优势，深化教育教学改革，全面提升教师的业务水平，提高教育质量效益。切实让教师研读教材、教参，把握教材的重难点，更新教育理念，促进课堂高效化。制定计划如下：

　　一、组织形式：

　　全镇数学教师以同年级同学科为单位集体，在网络平台中，共同研讨，共同备课。

　　二、集体备课的原则

　　坚持“五备”。备教材、教参、备课标、备教法学法、备教学手段。

　　三、集体备课制度

　　1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

　　2、依据“全册备课―――单元备课――课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

　　3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

　　4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

　　5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

　　四、集体备课的程序

　　（一）集体备课前的'准备

　　1、主备人根据教研室的分工安排，认真准备集体备课内容。备课内容为单元备课和一课时的精案。

　　2、主备人根据教研室的要求，在规定时间完成备课内容，发送到xxxx邮箱。

　　3、其他教师要认真自备，做好研讨准备。

　　（二）集体备课的过程

　　1、教研员将主备人的备课材料发布到xx镇小学网络集体备课平台，全体数学老师以教学单元为单位进行网络集体备课，相关年级教师每单元发表评论2次，回复评论2次。主备人根据教学进度，分别在本单元初中末三个阶段共回复6次以上。

　　2、各学校教导主任要认真组织本单位的教师认真研讨，发表评论。

　　3、一单元和二单元的集体备课材料，于20xx年xx月xx日下午4:00前发教研室公共邮箱，其它单元的备课材料20xx年xx月xx日下午4:00前发教研室公共邮箱。过时将扣业务分。

　　小学数学集体备课计划 2

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

　　二、工作思路：

　　以聚焦课堂、促进教学有效性作为教研组活动的主要内容;以课例分析和引领作为数学教研组的主要活动形式。

　　三、工作目标：

　　1、以学生发展为本，充分发挥集体的力量，提高学科的教学效率和质量。

　　2、树立为学生的智慧成长而教的理念，使学生在教师指导下，富有个性地和创造性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。

　　四、工作要点：

　　(一)认真钻研教材，创造性地使用教材

　　虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

　　(二)立足课堂教学，努力体现新理念

　　课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

　　在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等)。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。

　　加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的`评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。

　　(三)加强备课组建设，切实提高教研效率

　　加强备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。教研工作要上台阶，提水平，必须做到教研活动的经常化、专题化、系列化。有计划，重过程，讲提高，在“研”字上下功夫，在“实”字上花力气，紧紧围绕数学教研组的研究课题，发挥备课组的作用，提高教师素质，促进教学质量的提高。

　　1、每月都进行一次业务自查。

　　2、加强理论联系实际，在备课组活动中对我们每人所选的备课内容进行精心设计准备，并在原有的备课中进行修改。

　　3、积极参加学校的教学研究活动，做到认真听课，评课。

　　4、提高日常教学质量，要求不增加学生过重的学业负担。注重日常教学质量，对于级组中分差落后的班级，须在每次单元测验后总结学生在知识方面的掌握情况，有针对性地做好抓差补缺工作。本学期组织两次级组的质量抽查，自身先把好质量关。

　　(四)加强学生辅导，促进全面发展

　　教学要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，有针对性地查漏补缺，落实新理念，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。并与此同时，注重发挥学生特长，提高级组中的尖子生的学习兴趣，使他们的视野更开阔，知识更丰富，解题技巧得到提高，思维得到拓展。继续加大力度，加强辅导，发挥学生聪明才智，力争在原有基础上再续辉煌。

　　总之，我二年级数学备课组立足课堂教学，以教学大纲为基准，扎实上好每一节课，教好每一个学生，走好每一步。

　　小学数学集体备课计划 3

　　一、开展“集体备课”活动的意义和作用

　　“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧，通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的'有效途径。

　　二、指导思想

　　“集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

　　三、“集体备课”的具体要求及步骤

　　1、要求：

　　“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。

　　2、实施步骤：

　　(1)“集体备课”的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。

　　(2)中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

　　(3)组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

　　(4)“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

　　三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

　　五统一：统一单元教学目的，统一的教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

　　五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

　　五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

　　两法：教师的教法和学生的学法。

　　两题：课堂练习题和课后作业题。

　　3、“集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

　　小学数学集体备课计划 4

　　一、指导思想

　　高一级数学备课组在《数学课程标准》的指导下，将以学校工作计划和教学处工作计划为指导，结合本备课组本年级实际情况认真组织开展专题研讨、教研教学、课外辅导等多项活动，以提高课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研工作，改进备课组教师的教学方式，努力提高本备课组数学老师的专业素养和课堂教学水平。

　　二、工作目标

　　1、强化敬业意识。敬业爱岗、教书育人、树立良好的职业道德风尚；关心和爱护学生，真正做到既是学生的良师又是益友，与学生共同发展。

　　2、同备课组老师加强沟通、交流，增进了解，真诚相待，加强合作，共同创造和谐、积极向上的工作环境。

　　3、开展课堂教学研究，以“培养良好学习习惯，提高数学学习成绩”为研究课题进行学习，加快学生高中数学学习的适应，提高数学学习成绩。

　　4、在学生中开展形式多样的课外辅导活动，激发学生学习数学的兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性，促进学生数学能力和智力的发展。

　　5、开展培优扶差工作的研究，使学科培优扶差工作能落到实处，确有成效。

　　6、做好周练、单元测试、期中及期末考查工作，争取在期末考试中取得好成绩。

　　三、工作措施

　　1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，提高理论学习的针对性与实效性，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

　　2、深入开展新课程理论的学习。本备课组教师认真学习新课程理论，准确把握新课程改革的方向，了解新课改的动向，深入研究新的国家数学课程标准和新中学数学教材，并以新课程的基本理念进行教学实践，大力优化教学过程，促进教学方式和学习方式的转变。在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。

　　3、“只有不断学习和提高，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永恒的。我们要在变化中找到乐趣。”提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联系教学实践，分析概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度，提高教师的理论素养。

　　4、加强集体备课，做到“四定”、“五统一”，加强教师之间的`交流与合作，形成良好的教研教改风气；加强课堂教学常规，课前认真备好课，不上无准备的课，上课要做到精讲精练，及时反思教学方法，并做好记录，为课题研究准备具体的材料。

　　5、加强常规管理制度。教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期将全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。在每次测验考试后都要对情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。

　　小学数学集体备课计划 5

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。本学期，我们四年级数学备课组坚持以《全日制义务教育数学课程标准》为指导，以教导处和数学教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的数学学习空间。通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高数学课堂教学水平及业务能力，切实提高数学学科教学质量与实效性。

　　二、工作目标：

　　1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。

　　2、贯彻、落实《数学课程标准》，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生数学素养。

　　3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和数学科组指导下，做好校本教研，提高教学实效。

　　4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的数学学科活动，激发学生学习数学的兴趣，在自主活动中提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生个性的和谐发展。

　　三、工作思路

　　在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。

　　1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每月进行集体备课一次。

　　2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络平台，互相学习交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。

　　3、坚持理论学习与实践反思相结合。教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。

　　四、实施步骤

　　1、坚持每周一次（星期四下午）教研活动。备课组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。

　　2、备课流程：备课组分工→个人首席备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。

　　3、备课分工：备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性。

　　4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的.每个课时进行讨论，在教学设计中相机渗透法制教育，提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。

　　5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。

　　总之，在新的学期，我们四年级数学备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以科研课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌！

　　小学数学集体备课计划 6

　　一、备课目标

　　1.提高课堂教学质量，减少本组教师获奖、发表论文的人数、篇数，同时感悟出“怎么做”。

　　2.针对各年级、班级的特点，使学生的学习方式有所改变，养成良好的学习习惯。

　　二、具体备课要求

　　1.坚持集体备课、超周备课。教案统一采用电子稿，要规范化，教学内容、教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行、易教易学的教案，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

　　2.作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。每天布置适量课堂作业和家庭作业，对基础较差的'学生提倡面批，对学生的作业有针对性的给予指导和鼓励，以此来促进学生的进一步的发展。

　　3.坚持每周四下午一次的教研活动。全体数学教师参与听课、评课，互相学习，共同提高。

　　4.针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。

　　三、具体工作安排

　　1.每月进行一次教学理论学习与探讨，内容形式可以是集体备课、听评课、撰写论文等。

　　2.每两周进行一次集体备课活动，由主备人提供教学内容和教学思路，本组教师共同探讨、交流，形成最佳教案。

　　3.每位教师每月上一次公开课，以促进教师间的互评和学习。

　　4.每学期进行一次质量检测，并进行分析和总结，及时调整教学策略。

　　5.鼓励教师参加各种进修和培训活动，提高教学水平。

　　6.针对各年级、班级的特点，制定不同的教学计划和方案。

　　7.定期开展组内听课、评课活动，互相学习，取长补短。

　　8.鼓励教师积极撰写教学反思和教学论文，提高理论水平和教学能力。

　　9.鼓励教师利用现代技术手段进行教学，如多媒体课件的制作与应用等。

　　10.组织学生参加各种数学竞赛活动，提高数学应用能力和竞争意识。

　　11.加强学生的数学阅读能力和思维训练，提高学生的数学素养。

　　12.积极申报课题研究，以科研促教改，提高教学质量。

　　13.加强与其它年级组的沟通和交流，共同推进教学工作。

　　14.及时总结经验教训，不断完善教学工作。

　　15.积极配合学校各项工作，完成各项任务。

　　小学数学集体备课计划 7

　　一、指导思想

　　以各年级的数学教材为基础，以提升教育教学质量为目标。通过集体备课、个人反思、同伴互助等活动，不断优化教学方法，提高课堂教学效率，同时加强教师间的合作与交流，提升教学水平。

　　二、目标和任务

　　1.提高教学质量：通过集体备课和教学研讨，提高教学水平和教学质量。

　　2.优化教学方法：通过集体备课和教学指导，推广优秀的教学方法，帮助教师改进教学技能。

　　3.加强教师间的合作与交流：通过相互听课、评课等活动，增进教师间的了解和信任，提高合作意识。

　　4.促进教师专业成长：通过各种活动，提升教师的专业素养和教学能力。

　　三、具体措施

　　1.坚持集体备课

　　每周定时进行集体备课，深入研讨每一节课的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学方法等。同时鼓励教师提出自己的教学设想和教学方法，发挥集体的智慧和力量，共同研究探讨，不断优化教学设计和教学过程。

　　2.强化课堂教学指导

　　定期组织课堂教学指导活动，针对实际教学中出现的问题进行深入探讨和研究。同时，鼓励教师之间相互听课、评课，共同探讨解决问题的方法和策略。通过不断的实践和反思，提高教师的课堂教学能力和水平。

　　3.认真布置和批改作业

　　根据各年级学生的实际情况，合理布置课堂作业和家庭作业。同时，对作业的批改要严格要求，对作业中存在的问题要及时给予指导和帮助，促进学生的.学习和发展。

　　4.组织教研活动

　　每周四下午组织一次数学教研活动，包括集体备课、听课、评课等环节。同时鼓励教师积极参与各种教学研讨会等活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　5.抓好培优补差工作

　　针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。通过制定个性化的教学方案和开展多样化的教学活动，提高学生的数学兴趣和能力。同时，加强对学习困难学生的指导和帮助，促进整体教学质量的提升。

　　四、总结与反思

　　在实施集体备课的过程中，要及时总结经验和教训，不断完善备课方案和提高教学质量。同时，要注重反思自己的教学实践，发现问题及时调整和改进。学期末将开展集体备课工作总结交流活动，总结经验教训，为今后的教学工作积累经验。

　　小学数学集体备课计划 8

　　一、指导思想

　　以教师发展为本，以学校教学工作计划为指导，以落实素质教育理念和二期课改精神为依据。以课堂教学为主阵地，以提高教学质量为目标，深化创新备课、优化课堂教学，大面积提高教学质量。

　　二、备课目标

　　1.提高教师自身素质，促进教师专业发展。

　　2.注重集体备课与个体化备课相结合，资源共享，加强教师间的合作与交流，提高教学效果。

　　三、具体要求

　　1.集体备课的基本原则

　　（1）明确分工，合作共享。每位教师都要按照学校安排，担任相应的备课任务，并按时完成。

　　（2）超周备课，提前准备。集体备课应在个人认真准备的基础上进行，确保集体备课的实效性。

　　（3）注重实效，资源共享。集体备课的内容应针对本组教师的实际教学情况，突出实效性。同时，要充分发挥集体智慧，共享教育资源。

　　2.集体备课的备课内容

　　（1）根据教材内容确定好教学内容和教学目标。在教学内容上要突出重点和难点，注重知识的系统性和连贯性。在目标上要明确知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

　　（2）根据教学内容选择适当的教学方法。教学方法的选择要符合学生的认知规律和学科特点，注重学生主体性和教师主导性的结合。

　　（3）设计好教学环节和课堂练习。教学环节要紧凑、合理，有利于突出重点和难点。课堂练习要针对教学内容，难易适度，有利于巩固所学知识。

　　（4）注重学生个体差异和因材施教。在备课时要考虑到学生的不同情况，设计不同层次的问题和练习，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。

　　四、集体备课的'实施步骤

　　1.按照教学计划和教学进度表，每周进行一次集体备课活动。

　　2.按照分工进行个人备课。每位教师根据教学计划和自己的教学情况，进行个人备课。备课内容要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学环节和课堂练习等。

　　3.进行集体研讨。在个人备课的基础上，各备课组进行集体研讨。重点研讨教学内容、教学目标和方法是否合理，教学环节和课堂练习是否符合学生实际等。通过研讨，集思广益，形成最佳的教学方案。

　　4.形成教案。在集体研讨的基础上，各备课组形成教案。教案要规范化，统一采用电子稿形式，并包括教学内容、教学目标、重难点、教学方法、教学环节和课堂练习等内容。教案的设计要在集体备课的基础上结合本班实际和教师个人特点进行设计，切实可行，易教易学。

　　5.实施课堂教学。教案形成后，各教师要根据教案实施课堂教学。在课堂教学中要注重学生的主体性和教师的主导性相结合，注重知识的传授与能力的培养相结合，注重情感态度价值观的引导相结合。同时要注重教学方法的选择和教学环节的紧凑性相结合，注重课堂练习的难易适度性和实效性相结合。

　　6.进行教学反思。课后要对课堂教学进行反思和总结。反思和总结的内容包括教学内容的落实情况、学生的学习情况、教学方法的效果等。通过反思和总结，不断提高教学效果和质量。

　　7.开展评课活动。每周安排一次公开课或观摩课活动，让教师相互观摩学习、共同提高教学水平。评课时要进行相互评价和交流，肯定优点并指出不足之处，共同寻求改进方法。

　　8.开展教研活动。每周四下午进行一次教研活动，全体数学教师要参加听课、评课活动并进行集体研讨活动。同时要积极开展数学教研活动，提高数学教师的整体素质和教学水平。

　　9.完善教学资源库。教学资源库包括教案、习题库、课件等教学资源，每个备课组都要建立自己的教学资源库。教学资源库要不断更新和完善，实现资源共享和互利共赢。

　　小学数学集体备课计划 9

　　一、指导思想：

　　本备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，积极推进集体备课的落实，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，加强教师间的交流与合作。并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

　　二、工作目标：

　　1、认真务实开展备课组活动，实践新课程理论，提高组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。

　　2、认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。组里若有亮点的教学设计将及时发到教学网上供其他教师查阅。

　　3、在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的基础上，力求各具特色、突现个性。

　　4、提高教学质量。班级的及格率、优秀率争取有所提高。

　　三、工作重点：

　　1、借用备课组的集体力量，认真研究“新课程、新理念”下的课堂教学。认真学习新课程理论，在学习中走进新课程。合理安排每一个教学内容和教学环节，努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生自主地学、能动地学。做好查备课、查教后小记、查听课评课、查教师作业批改情况，真正使教学的每个环节都得到优化。

　　2、在教学中，我们备课组要围绕学校课题展开有方向的研究，在教学中真正发挥学生的`主体作用，有效地促进课堂教学，提高教学效益，使教学更具目的性和针对性。尤其是面对越来越多的外地学生，有效地针对他们中部分学生学习习惯差，生活习惯差及学习主动性不够，家长配合不得力等展开研究，从而有效地提高教育教学质量。

　　3、备课组教师要积极学习各方面的相关理论，做好学习笔记；积极写教育教学随笔，重视教育实践和反思；自觉参与课题研究，积累过程性资料；积极参加学校组织的“教育沙龙”、“读书心得交流会”、“课题研究成果汇报会”等活动，并提交相关资料。

　　四、工作措施：

　　1、严格按照学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

　　2、严格按教导处的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

　　3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

　　4、集体备课的教案，只是作为参考样本，要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：

　　①把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。

　　②“死记硬背”，全盘照搬。要有效地进行二次修改。

　　5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

　　6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

　　7、开展必要的数学“发展辅导”研讨。狠抓学困生的补习工作，要求以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

　　8、研究阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

　　小学数学集体备课计划 10

　　一、指导方针：

　　以课程改革的理念为引领，重点推动课程改革和全面实施素质教育，推进课题研究，提高研究品质，健全评价体系，提高课程管理，推动教师成长。重视教学水平，面向全体学生，强化对教学质量的监管、分析及管理，有效提升备课组老师的业务素养，进一步提高教学质量，完成教学质量的新提升。

　　二、教研目标：

　　1、强化对《数学课程标准》中倡导的教育理念和策略的学习，积极参与新课程改革，以“理念、实践与反思”为主题，有序进行课改研究。

　　2、积极试验新课程教材，积极营造开放活跃的课堂教学环境，提倡自主学习、合作学习和探究学习，建立良好的数学学习气氛。

　　3、创建公平合作的师生关系，造就宽松融洽的课堂氛围，引导学生从多角度和多样化的'角度思考问题，引导他们敢于挑战老师和教材，充分展现个人特色。

　　4、重视教学中的“五用心”和常规建设，加强“培优补差”工作，发挥出色学生的专长，激起学困生的学习兴趣。

　　5、努力使教研活动有序且具通用化，采用特定和非特定结合的方式，加强日常教学工作的沟通与研讨，提升全体数学教师的教学水准。

　　三、具体办法：

　　1、对于课程改革，以“理念、实践与反思”为课堂教学研究主题，及时课后反思，深入开展课改研究，提升课堂教学效率。

　　2、积极进行《走进新课程》和《课程改革与学习主题搭建》的研训活动，保证主题明确、人人参与、研讨氛围浓厚，提升教师“主题式评课”能力。

　　3、继续阅读各类专业刊物，勤记笔记，及时获取教学资源，加强教育科研。深入分析教材，精心策划教学过程，因人施教，提升课堂教学构造，努力培养学生的创新能力。

　　4、加强备课组建设，大力开展系列教研活动，根据“由点到面”的形式发挥备课组的功效，提升教师的课堂教学能力。

　　5、充分利用学校在师资和网上教学上的优势，将信息技术与课堂教学有机结合，提升教学效率，并配合学校搞好教学工作，推广教研成果。

　　6、在思想上、习惯上和学习上关注每位学生，关心或多或少学生的发展，进而在观念、习惯及学习上都有所提升。依据备课组的具体情况设置主题，利用课余时间搞好培优与补差工作，激励学生塑造“我能行”的自信，从而实现“我真棒”。对所有学生，特别是学习障碍的学生进行关注和研究，落实“分层教学、分层层递”的方式。课余倡导奉献精神并执行“一帮一”结对子指导活动，多方位提升教学水平。

　　7、精心策划作业方式，科学安排作业时间。倡导布局选择性、多样性、实践性和趣味性作业，将作业管理权交给学生，老师的批阅和评讲要细致且频繁。

　　8、秉着“考评不但考分，更看素养”的原则，综合评定学生的全面素养，选用形式多样结合的方式，防止刷题，重视训练的品质。

　　小学数学集体备课计划 11

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真地完成各项任务。根据六年级学生特点，以培养学生扎实基础知识为切入点，提高学生的主动学习能力。组内互相学习、共同进步，认真、有效开展预初数学备课组活动。

　　二、工作目标

　　1、转变教师的教学观念。把课堂作为阵地，组织教师立足日常教学中的困惑、急待解决的问题进行探索和试验，组织教师完成好“五认真”的要求。提高课堂质量，争取各种听课优秀率达到80%以上。

　　2、各班级的数学合格率争取达到95%以上。

　　3、针对各学生的特点，使学生的学习方式有所改变。

　　4、有效利用课堂的40分钟，实现练习当堂过关，及时反馈，提高教学效果。

　　三、工作重点

　　1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步为所在学科的专业建设服务，切实转变教师的教学观念。

　　（1）牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者，引导者，合作者和促进者的思想观念。以平等宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

　　（2）改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习和实践性学习方式，以实现学生学习方式向多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

　　（3）促进直接经验和间接经验的交融，重视实践经验在书本知识学习中的作用，加强书本知识与所在学科专业知识的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体体验过程。

　　2、关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。

　　教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、尝试性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。

　　3、认真抓好教科研，提高教师的理论素养。

　　全体教师应树立科研兴教思想，自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，积极撰写教研论文。

　　四、具体措施

　　（1）提高教师的备课质量。

　　要提高教师的备课质量，就要提倡集体备课。教师备课既要关注教师的指导，又要关注学生的'学习活动。突破重点和难点，教给学生学习知识的方法，而不是详细地介绍教师怎样把知识教给学生。

　　（2）改进教师作业的批改方式。教师批改学生的作业要保证质量，对困难学生提倡面批。提倡在学生每次的作业后进行评定，针对性地给予修整和鼓励，以此来促进学生。

　　（3）开展“学——研——讲——评——改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研讨；“讲”即确定教师尝试执教教研课，并提倡小范围集体评课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。推出一两堂精品课，以配合学校工作的开展。

　　（4）充分发挥备课小组的作用，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，充分体现备课小组的灵活性，保证备课小组活动正常开展。

　　（5）要提高学生学习数学的兴趣，教师就要努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。

　　（6）针对学生的个别差异，抓好提优补差工作，要大面积提高教学质量。就要抓好后进生的转化工作。作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成绩的合格率。

　　（7）切实做好单元过关检测。

　　五、时间安排

　　二月份：写好教学计划，制定好备课组计划

　　听郭建萍老师的一节随堂课

　　三月份：组织学生参加学校数学竞赛

　　听苏美琴老师的示范课

　　四月份：组织教学常规管理检查，听王丽君老师的一节随堂课

　　期中调研考试质量分析

　　备课，作业检查并评选优秀数学作业

　　五月份：组织学生进行全面复习，听张丽娟老师的一节复习课

　　六月份：做好毕业考试的工作

　　小学数学集体备课计划 12

　　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们二年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组工作计划为主线，用理论和实践结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，我们将通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把工作落到实处，提高数学学科教学效益与质量。并以此培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

　　二、工作思路

　　1、组织全组教师认真学习教科研工作计划和数学教学计划的相关内容。

　　2、按要求制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

　　三、具体措施

　　1、加强学习，不断提高业务水平。

　　继续学习理论知识及课改前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。

　　2、加强良好学科情感、态度的培养，激发学习热情，提高学生自主学习的.能力。在平时的教学中，除了用赏识、鼓励等方法，增强学生的学习兴趣外，还要注意利用学科知识的魅力，来吸引学生。同时要根据班级学生的特点，采取一定的激励策略，让好生更想学，中下生对数学的学习也充满自信和兴趣，切实促进学生积极主动学习。对那些“后进生”要分层要求，多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

　　3、继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。

　　(1)、认真开展集体备课活动，每周一下午第一节进行有效的集体备课活动，主要研讨选定的课，科学地制定出“三维目标”，确立每节课的教学重难点，然后着重研讨突破重难点的方法策略或探究如何上更具特色更有实效性。上完课后，对此课进行二次讨论和修改。

　　(2)、继续抓好学法指导和学生良好学习习惯的养成，特别是学生的书写、倾听、发言、勤思善问、认真审题等习惯和能力的培养。积极提高培优补差工作，全面提高教学质量。

　　4、立足课题，开展研讨，相互学习，共同提高。

　　开展好课题研究——培养低年级的学习习惯，按照课题研究方案有计划、有步骤地落实、渗透到平时的课堂教学实践中。本学期选一人上好校级打磨课，开课教师要认真准备，结合本组教师的意见，在“自主、合作”的基础上体现出个人风格，听课教师要勤记录善反思。评课要实在、多提意见。通过活动，使组内每位成员都能明确自己在教学上的长处和短处，使自己扬长避短，把新课程的理念真正贯彻到课堂教学中。

　　小学数学集体备课计划 13

　　一、指导思想

　　根据学校教学工作意见，进一步推进课程改革，以学生主体论为基本理念，打造“主体参与、主动乐学”的数学教学品牌，我们五年级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学氛围，继续规范教学常规管理，加强数学质量研究，努力提高教学质量。

　　二、具体目标

　　（1）通过理论学习、培训，读书分享活动，持续提升知识内涵和专业素质。

　　（2）通过集体备课、课例研讨、课堂观察的实践研究及课后反思相结合，促进青年教师课堂教学立足生本，合理把握学生课堂生成，扎实教学过程，提升课堂教学效率。

　　（3）通过参加教学设计、作业设计、论文、案例、课题撰写及评比活动，提升教师学科素养和理论水平。

　　（4）通过听课、培训、读书、教学实践后自我反思的活动，改善教学行为，提升教学水平，使自己真正成为教学和研究的主人，实现专业发展。

　　三、发展定位

　　1.教师在专业发展领域应达到的要求：

　　（1）能坚持阅读专业书籍，反思教学过程，持续提升知识内涵和专业素质；

　　（2）能根据课程标准、教材学情分析进行教学设计、作业设计，提升教师课堂教学能力；

　　（3）能以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题开展研究；

　　（4）能通过反思不断更新教育观念，改善教学行为，提升教学水平，使自己真正成为教学和研究的主人，实现专业发展。

　　2.教师目前普遍存在问题：

　　（1）缺乏读书学习的自觉，读与教育教学、专业成长无关的`书，读后没有应用与实践；

　　（2）教材分析、教学设计能力薄弱，教学中只关注自己的教学设计，没有让学生发挥主体地位；

　　（3）能在教育教学实践中发现问题，但是分析、解决、研究的意识和能力不强；

　　（4）缺乏反思的自觉。

　　3.本项目拟解决问题的途径：

　　（1）理论学习：开展读书交流活动或外出培训。

　　（2）教学实践：积极开展教研组组内公开课活动。

　　（3）同伴交流：组内理论学习交流；组内集体备课交流。

　　四、具体工作安排

　　九月

　　1.学习上级教研工作计划，修订完善本组工作计划。

　　2.传达市教学常规文件精神，让教师明确任务与目标。

　　3.集体备课。

　　十月

　　1.积极参加教导处组织的业务培训。

　　2.集体备课。

　　3.组织好七巧板比赛。

　　4.准备好本组的研讨课。

　　十一月

　　1.沙淑丽老师上研讨课。

　　2.汉诺塔大比拼。

　　3.集体备课：梯度式作业设计探讨。

　　十二月

　　1.五年级数学阅读竞赛。

　　2.组内研讨课。

　　3.准备好迎接教学常规检查。

　　一月

　　1.做好学期各项工作总结。

　　2.迎接期末考试。

　　小学数学集体备课计划 14

　　一、指导思想

　　以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以教师专业发展为核心，以促进教师理性思考为主题，以课堂教学有效性研究为重点，以课堂教学技术研究为抓手，采取“问题解决”式的研训策略，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校小学数学教学质量。

　　二、情况分析

　　我们一年级数学备课组共有3名数学教师，都是实习生，在教学上都是新人，其中一个还担任二年级的一个班级数学教学工作。

　　三、工作目标

　　1．制定备课组活动计划，使整个备课组活动制度化、系统化。尽量使每次集体备课有记录有总结，形成资料积累。

　　2．将课例研究、主题研究有机整合，利用学校的教研活动为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平和教研能力。

　　3．严把教学质量，在课堂教学中，培养学生自觉、主动的学习品质，培养学生自主、创新、实践的学习精神，从而全面提高学生的素质。

　　四、工作要点

　　1．加强教学“五认真”，扎实做好常规教学工作：

　　（1）备课要充分，学习目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，实现“天天清、周周清、月月清”，讲究实效。集体备课严格按照教导处的要求进行，落到实处，进行分工合作，体现集体的智慧。

　　（2）做好“天天练”的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练，做到天天23分钟口算或者是基本计算训练，本学期进行一次数学口算测验，以此激发学生学习数学的.兴趣。

　　（3）加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，通过校本研训活动，相互学习，共同提高。一学期听课、评课不少于10节。

　　（4）做好备课和作业批改的检查。

　　2．加强教研工作：

　　（1）双周周四下午的集体备课时间，做到活动有研究主题，活动时有指定教师发言，其他教师补充，活动中有记录，活动后有分析。

　　（2）在年级组内开展听课活动，相互听课，讨论交流，深刻反思。

　　（3）鼓励教师写好教学反思，为撰写教学论文、案例、教育叙事积累素材。

　　（4）为组内教师争取外出学习活动的机会。

　　（5）鼓励教师参与课题研究。

　　小学数学集体备课计划 15

　　一、指导思想：

　　以全面推进素质教育和教育现代化工程为目标，认真学习《新数学课程标准》，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，积极思考，勇于开拓，寻求突破，努力提高数学教学质量

　　二、工作要点：加强学习、把握方向

　　1. 立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。通过不断学习，使组内的每位教师在教学理念和教学实践两个方面都得到更新。

　　2. 研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

　　3. 认真对待研究课，切实提高研究课的'质量。加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、撰写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。听课教师在研究课结束后认真填写好总评，并实事求是、真诚以待地参加评课交流，以期共同研究，共同提高。

　　三、教研工作

　　1. 坚持合作：备课组成员间资源共享，真诚合作，努力提升自己的业务水平。

　　2. 精心备课：坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的准备工作，在备课笔记上作出修改调整意见，并及时保留资料。

　　3. 质量监控：以积极心态迎接学校教导处的教学质量常规抽查，注重抽查对质量的诊断作用。并时刻准备接受上级部门对学生的学习质量检测。

　　4. 作业：作业布置要适当，要精心设计，切忌机械重复，要尽力减轻学生的过重学习负担。作业批改要及时，并注意讲评。

　　5. 辅导：课外个别辅导是课堂教学的有益补充。因此，要加大拉差补缺的力度，提高合格率。