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2.0信息化培训成长计划书
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的2.0信息化培训成长计划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
2.0信息化培训成长计划书 篇1
很荣幸，有机会参加2.0信息技术应用能力提升全员培训。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。
一、学习目标：
认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。
二、学习任务：
学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。
三、学习措施：
1、研读，观看网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的`成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。
2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。
3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。
4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。
2.0信息化培训成长计划书 篇2
为了认真贯彻落实《教育信息化技术2.0行动计划》的有关精神，以此次“中小学教学信息技术应用能力提升工程2.0”（以下简称为“提升工程2.0”）的开展为契机，不断提升我校智慧校园水平和教师信息素养，以先进信息手段技术改造传统教育教学模式。我校作为“提升工程2.0”省级试点校，为了有计划、有步骤、积极稳妥地推进我校教育管理和教学手段的信息化水平，特制定学校信息化建设规划。
一、总体要求
（一）指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，按照需求引导、应用驱动、统筹推进、融合创新的总体思路，创新应用信息技术手段，努力构建与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，以教育信息化基础设施建设和人才队伍培养为基础，以教育信息资源建设和开发应用为重点。
（二）基本原则：
坚持以生为本，以信息化为引领，构建以满足学生个性化学习需求为中心的全新教育教学生态；坚持创新发展，以解决传统教学模式难以解决的问题为目的，积极探索基于新技术的教育教学新模式。
（三）发展愿景：
到2022年，以信息化、智慧校园建设为核心，建立科学、丰富的教育教学资源库；培养造就一支信息素养高的师资队伍；建立较为完善的教育信息化管理体系；保障硬件正常安全运行，提升信息化基础设施建设、管理水平，最终实现学校的全面数字化、智慧化。
二、现状分析
所有教室均已实现多媒体教学系统，可充分满足包括物联网、无线覆盖、教学监控、上网、班级多媒体等功能。
目前学校6个智慧课堂班级使用效果较好，利用率较高，但是其他班级硬件系统，因缺乏统一的标准和规范，各系统数据不能共享，大大影响使用效果；大部分教室的多媒体系统相对比较老旧，功能单一，难以符合“信息化2.0”的需要，无法构造智慧学习环境；
三、建设目标
（一）提升我校信息化基础能力，建设智慧校园，形成一个功能比较完善，富有本校特色的先进、高效和实用的信息化基础设施。
（二）打造及完善我校数字化校园应用平台，对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的信息化管理，其中包括学校的校务、教务、总务、实训的管理，教职工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。
（三）强化对教师信息技术培训、辅导与考核力度，提高教师信息素质
1.激发教师提升信息技术的自发性。在教育信息化实施的过程中，以激发教师信息能力提高的自发性为培训主题，以信息化培训通过走出去，请进来的'办法培养一支掌握现代信息技术和教育理论的新型师资队伍，形成覆盖各科、自觉应用信息技术开展教学的骨干教师群体。
2.完善校信息化培训、考核制度。将信息技术应用能力培训纳入教师培训课时管理，并且将是否通过校级信息化能力提升培训作为校本教研继续教育课时是否合格的基本条件；将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，教务处对提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校年度评先选优工作。
四、保障措施
1.健全机构，夯实责任。成立以校长为组长，各处室参与的信息化工作领导小组，为信息化工作的扎实有序开展提供保障。
信息化责任领导小组名单：
组长：陈海天；副组长：钟思发
组员：全体老师
2.落实经费，加大投入。落实经费，规范管理使用信息技术教育经费。
3.加强信息化的培训与研究。及时关注信息技术的发展和研究，广泛征集对日常教学有帮助的应用软件或者新技术。
4.加大信息化考核督导，严格奖惩。学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入工作考核中，与部门、教师签订岗位目标任务书，定期进行检查考核。对工作成绩突出的，给予表彰奖励，并纳入到部门、教师学期教育教学质量考核中。
今天，信息技术发展日新月异，我们将与时俱进，用科学发展观统领信息化工作，大力提高学校信息化应用水平，结合学校实际制定信息化提升工程2.0教师微能力提升的发展规划，全面提高学校现代教育技术工作水平，不断提升学校的教育质量和办学水平，为我校今后的长期发展奠定坚实的基础！
2.0信息化培训成长计划书 篇3
随着《教育信息化“十三五”规划》的提出，教师如何利用信息化技术改进教学方式，实施更适应21世纪人才培养目标的评价方式，成为我们今后工作的重点，此次信息技术2.0的培训给我们带来了更为系统和先进的理念与技术。为了能让本次信息技术2.0培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的`进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想
以立德树人为目标，以《教育信息化2.0行动计划》为指导，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，通过培训学习，不断更新自己的教育理念，提升信息技术尤其是智能技术水平，更好地为现代化教育发展服务。
二、研修目标
1.更新教育观念，认识并理解信息化背景下教育教学的目标与重点。
2.学习更新信息技术，提高自己在教学上的应用能力与水平。
3.能在今后的教育教学中熟练使用合适的智能技术，改变教学模式，优化评价方法，关注学生21世纪信息素养发展。
三、研修方式
1.平台学习。
针对自己目前的信息技术水平，在平台上选择课程，认真学习，对讲解中不明白问题及时上网查询并向同行请教。积极参与研修平台上各项研讨活动，努力向各位学员交流学习。
2.反思提升
在学习的同时，要不断的实践操作，做到每项技术都能熟练操作，更重要的是要结合教育教学工作去思考如果利用所学的信息技术去提高教育教学效率，改变教学模式，优化评价方式，实现真正的技术为教育教学服务。同时也通过实际运用去开拓技术，实现创造性的使用技术。最终为学生发展服务。
3.总结收获
树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，及时总结学习收获，积极撰写教学论文，尽可能申报小课题。
2.0信息化培训成长计划书 篇4
20xx年6月，内江市东兴区教体局组织全区教师开展信息技术提升工程2.0的学习培训。这一工程是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为教师构建了一个专业发展的平台。作为一名普通教师，我将在教育教学工作中认真学习信息技术提升工程2.0，以不断提升教育教学技能。现制定研修计划如下:
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向科技化、专业化方向发展。
二、总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
三、具体目标
1、A1技术支持的学情分析
（1）从多个方面分析学情，包括学情，包括学生经验、知识储备以及学习条件等。
（2）精准确定教学的适当目标。
（3）为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。
（4）为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。
2、A3演示文稿设计与制作
（1）灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力。
（2）采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展。
（3）有序推进课堂教学环节的展开。
（4）丰富师生互动的方式。
3、B4技术支持的发现与解决问题
（1）创设发现和解决问题的技术环境
（2）帮助学生掌握用技术解决问题的策略
（3）促进学生主动探究与应用知识
（4）持续跟踪与实时记录问题解决过程
（5）尝试将问题解决过程可视化
（6）帮助学生发展逻辑推理能力、批判思考能力以及自主构建的能力
四、研修内容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在历史教学中常用的技巧。
通过本主题学习，使自己具备根据初中历史教学需要制作多媒体课件的能力，如新建、插入、链接以及自定义动画和幻灯片切换等技巧。
2、筚路蓝缕——电子白板历史教学课例与评价。
通过本主题学习，提升自己在交互多媒体环境下进行初中历史课堂教学和评价的能力。利用交互多媒体环境技术资源支持教学评价，能够提升自己检验教学效果和学生学习效果的效率，同时提升自己应用交互多媒体环境技术资源进行教学评价的能力。
3、网络环境下的初中历史教学评价。
（1）教学评价的概念及其功能；
（2）两种形式的前测与后测；
（3）不同样式的评价量规；
（4）与网络特征相关的指标统计；
（5）档案袋评价的尝试。
4、信息技术与初中历史学科深度融合的实施策略。
通过对备课环节和教学过程中教师运用信息技术的策略及注意事项进行探讨，为信息技术与初中历史学科深度融合提供借鉴。
5、演示文稿设计与制作。
通过各学科学段的教学案例展示，探讨如何根据教育教学需要设计与制作演示文稿。通过分析演示文稿在课堂教学运用中的常见问题，确立演示文稿的课堂应用原则。为今后的课堂教学提供指引。让多媒体在各科教学中扬长避短，达到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office20xx。
让自己了解20xx的界面变化和新功能，并克服软件升级中遇到的问题，能迅速适应软件的升级。
7、百变问卷星。
学习问卷星的基本操作，问卷星手机端的使用，以及调查问卷、在线测试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作和使用。
8、利用在线调查工具实现管理信息的`收集与利用。
学习如何利用在线调查工具来实现管理信息的收集与处理，从而解决教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾。
9、如何学习课件制作与开发。
学习如何美化幻灯片、图形处理、多媒体处理、动画处理，设置超级链接。从幻灯片最基本的页面入手进行美化，在制作的过程中怎么在幻灯片中插入一些元素来设计精美的幻灯片。通过本节课学习，让自己能够根据需要设计幻灯片母版，对幻灯片中图形，图像进行编辑，在幻灯片中插入多媒体以便制作的幻灯片更能形象的来表达主题内容，抽象问题可以形象化，特别是幻灯片动画处理完成了简单的交互，幻灯片超级链接实现幻灯片之间的跳转，达到符合的需求。