教师家访总结范文（精选16篇）
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的教师家访总结范文，欢迎大家分享。
教师家访总结 1
今天的家访是从下午2点半一直到晚上9点结束。总得一个字：累，但也感受到爱，老师对学生的爱，家长对孩子的爱，家长对老师的关爱。
这次家访主要内容是“防溺水安全教育”，也是暑假后的第二次家访了。天公不作美！骄阳似火！地面直冒热气，估计蛋都会煎熟。我打着伞徒步走了两户附近的学生，走完后脸上直冒大汗，这样可不行，40多户，那要走到何时？我自己感觉到那难度不小。
于是，我找了一位平时熟悉的家长借了辆电动车，戴着头盔，心想这样省力多了。我顶着烈日开着电动车，感觉脸被太阳烤得辣辣的，手臂都在冒油！电动车在国道上奔驰着，在乡村路上狂奔着，被太阳追赶着。一家一家的走访，每到一户学生家，就不停息地宣传着安全知识，督促家长要看护好孩子，要保障他们的暑期安全。家访让家长感到了老师的'关心，她们热情的招待着我，一句：“老师，你辛苦了！”让我感到丝丝暖意！特别是当走到第五家时，我碰到了一位特热心的家长，他说：“老师，你太辛苦了！我反正没事，送你去吧，帮你把今天的走访任务完成！”这让我惊到了，这可不是一家的走访，这是几十家啊，而且都是分散的。家长二话不说启动车子，载着我，奔跑在家访的路上，连续4个小时不间断的开车带我跑了8个村，都是偏远的地方，走访了17位学生家长。
我们一路走，一路问，来回调头，来回倒车问路，没停歇一下。这位热心的家长连口水都不愿意喝，我想请他吃饭做为答谢，都不给我机会。今天，我走访到的每一户家庭，都感受到每位家长的热情，体会到爷爷奶奶的不易，感受到农村留守儿童太多，也看到了个别学生的家庭情况，平时确实对个别学生关注少了。走访到晚上8点，我终于完成了今日任务，晚餐是在这位热心家长家里吃的，走的时候，他们一家人还担心我晚上骑电动车不安全，坚持要开车送我。我好心的婉拒了，因为不能再打扰他们一家人了！
当我骑着电动车往学校赶的时候，这位好心的家长开车一直在我后面跟着，生怕我出事。有时我也在想：我们做老师对学生是爱着的，其实这次家访后，反过头来看家长对我们老师也是尊敬和爱着的，信任和关爱都在平时的点点滴滴中。细细品味，仔细想来，我们今年开展的“万师访万家”的家访活动不正是爱的传播之路吗！好了，今天早点休息，明天继续走在家访的路上。家访中也许又是不一样的人生体会！
教师家访总结 2
这是一群活泼好动的孩子，他们像水一样纯洁透明，他们像水一样顽皮可爱，他们有时也像水一样狂风怒吼。做父母的面对自己那个天真、活泼的孩子时常感到头疼，“家的乖学生，真的调皮蛋”，这是他们生活中真实的写照，有些家长向我反映孩子在学校很听话，而回到家马上就是成“齐天大圣”“捣蛋专家”不听话，顽皮得很。我班的李露岩同学是个活泼好动的小男孩，而内心像快醒来的火山一样，时时刻刻处于兴奋状态，她的母亲领孩子经多家医院的诊治，确定孩子是“多动症”，做事情不认真，不能坚持到底，坐不住椅子，他的动作特别多，一会儿吃铅笔，一会儿把手放进嘴里，一会儿又回头摆弄别人的`本子。
一会儿又发出怪声，家长为了使她变成爱学习的好孩子，费尽心思，想尽一切办法让他改变，可都无济于事，于是，我与家长共同探讨孩子的教育方法，对于孩子的各科学习要从兴趣出发，培养他的有意注意，坚持信心，持之以恒，从而提高学习成绩。还有张佳志同学在家和学校简直判若两人，回到家里想方设法的“淘翻天”，劳累一天的妈妈回来了，开门就喊：“佳志，你写完作业了吗？
还不快写，我马上检查。”这样的大喊大闹使孩子厌倦了，不爱听。我想家长对孩子多一分关注，多抽一点儿时间陪他，做做亲子活动或者外出散心，可以也会有以外的收获。与阳阳母亲交谈后，我结束了假期的家访工作，回家的路上我想现在的孩子实在忙，忙于学习，童年不再使整体无忧无虑，而是从一个学习任务走向另一个学习任务，忙忙碌碌的学习，去完成家长的愿望，这样不仅学生生活越来越“忙碌”，而且家长的负担越来越重了，我希望作为家长的您抽出些时间多与孩子谈心聊天，听取他的意见和想法，让我们共同进步吧！
教师家访总结 3
为不断提升教师服务学生的意识，增强教师教书育人的能力，进一步加强师德师风建设，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，全面提高我市教育质量和办学水平，努力办好人民满意的教育，渭南市教育局将在全市开展“万名教师大家访”活动。
本次活动从四月初开始实行，至九月结束。以义务教育阶段为主，所有中小学校（含特殊教育学校）全部参与、所有在职教师全员参与、所有在校少年儿童全面覆盖。实现“全员参与、全生覆盖、全程跟踪”，旨在提升教师职业道德水平，构建和谐的家校关系、师生关系、教群关系，为广大学生创造宽松和谐、健康快乐的成长环境。
通过大家访活动：
一是实现家校一线牵。通过家访了解学生家庭情况、成长环境、学习和生活习惯。向家长反馈学生在校思想、学习情况和综合表现。
二是强化务实精神，注重实效，通过家访建立密切和谐的家校关系，指导家长树立正确的教育观念，普及宣传学生健康成长的心理、生理等方面的知识。同时征求建议，与家长共同探讨促进学生健康成长的有效方法和途径。
三是加强服务意识，宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关注的热点难点问题做好回复和宣传工作。特别关注六类家庭和学生，赢得家长对教育，对学校工作的支持。
四要营造全社会关注教育、支持教育、理解教育的`良好氛围。通过向家长介绍办学理念、宣传教育政策，并通过媒体网络平台宣传活动中涌现出的典型事例，扩大社会影响，从而形成全社会共同关注学生健康成长的良好局面。
大家访活动给学生、教师、家庭、社会创造了一个相互交流、共同育人的平台，对教师师德素养的提升和学生日常行为规范、学习习惯等综合素质的培养有着积极的作用。
教师家访总结 4
随着新学期的开始，家访工作成了学期开始的重点，与上学期不同的是，今年的家访形式主要以面访和家访为主。面访主要是利用家长送幼儿来园和离园的时间进行现访。本次家访活动的目的主要是结合日常工作向家长反馈幼儿一学期以来的各方面情况，针对幼儿进步的地方予以及时地肯定，对于不足之处，要求家长引起重视，并积极配合老师帮助幼儿有所提高(主要包括，数学方面、讲故事方面)，针对个别各方面能力相对比较弱的幼儿我们希望家长能够在假期中根据老师提出的要求，进行适当地指导，让家长了解自己孩子的现状，努力缩短与同伴间的差距。
另外根据班级本学期的整体情况，(主要是学习习惯方面)传达下学期的工作重点：语言、数学、学习习惯等方面，让家长初步了解我们的教学策略。在面访中我们引导家长指导幼儿完成布置的.暑假作业(学讲三个故事、5张图画)在开学后上交，对于幼儿学讲的三个故事登记，并在集体面前演讲。
向家长传达幼儿园的假期安全须知，并引导孩子在假期快乐健康地度过。
新生的家访，我们主要是了解幼儿的基本情况，向家长宣传幼儿园及教师的教育理念，根据家长的提问进行适当地解答帮助，告知家长我们的交流途径有很多主要包括成长册、电话、家长园地等。同时希望我们的家长能够配和班级老师做好各项工作。
家访工作是教学工作中不可缺少的部分，使老师与家长进行交流和解决问题的途径之一，希望通过家访活动能够在以后的工作中得到家长的紧密合作和交流。
教师家访总结 5
根据沂南县教体局的统一安排，7月9日开始，沂南四中拉开了“万名教师大家访”的活动序幕。
沂南四中历来重视家校共育，而家访是促进家校共育的不可或缺的环节。家访能赢得家长对学校工作的理解和支持，能使家长和教师对学生有更好的认识。本次“万名教师大家访”活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长环境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。我校领导亲自抓落实，从家访前的.礼仪、谈话技巧培训到家访备课，始终严格要求，并参与到家访的全过程中。教师们也都精心准备，把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、教育理念，自己教育教学管理的一些基本做法，并积极征求家长的意见和建议，提高家长对学校和教师的满意度。
为了使“万名老师访万家”活动顺利开展，王家恩校长亲自督办并带头走访，全校所有老师被分到各个班级中，学校事先制定了详细的家访计划，每位教师都根据要求，提前预约、利用下班时间进行家访，做到老师必须深入到每一位学生家中摸实情，确保活动不走过场。家访中，教师要携带“家访登记表”进入家庭，家访后认真填写“万名教师大家访’活动登记表，并及时反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。通过本次家访，学校要充分了解家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各层面的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进学校教育教学工作的和谐发展。
目前，沂南四中“万名教师大家访”仍在进行中。学校下一步将会每周检查一次家访情况，了解进度，及时调整，确保在7月30日之前保质保量完成活动。
教师家访总结 6
为充分发挥家校教育的合力，引导学生安全度假。近期，濉溪县各中小学开展了“万名教师大家访”活动。
各中心校长参加了“濉溪县万名教师安全大家访活动”动员大会。郜洪联副局长宣读了本次活动的实施方案，对全县学校开展的这次活动进行了布置。由于濉溪县区域面积较大，人口居住较分散，郜洪联副局长要求各校成立了家访工作小组，制订了详细的活动方案，根据实际情况将教师进行合理分组，努力使走访活动覆盖到每个学生家庭。教师们在家访的过程中，要注意讲方法、重实效;尊重家长、树立教育形象;做好家访记录，留好影像和文字资料，写好总结。
乔爱富局长对“教师大家访”活动进行了强调。他指出，本次家访活动，全体教师务必保持务实、扎实、有效的原则，把家访活动与教学管理紧密结合起来，尤其是对于学习上存在困难、生活中存在困难的`学生，要通过家访，带去教师的关怀，送去教育的温暖，通过教师的家访，帮助学生克服学习和思想上的障碍，达到预期的教育效果。
走访中，教师们不畏酷暑，走村串户，与家长面对面的沟通，交流学生的基本信息，向家长反馈学生在校情况，了解学生暑期的生活与学习状况，并发放《致家长一封信》，重点宣传防溺水、交通、饮食安全、防火防雷等安全常识;同时，各校广泛收集家长和学生对学校工作的意见和建议，并做好登记汇总。
大家访中，各校还把留守儿童、贫困生、单亲生、学困生作为重点对象，有针对性地对他们进行帮扶，并通过电话等方式，与留守儿童的父母加强沟通联系。
本次大家访活动受到了广大群众的好评，同时进一步加强学校与家庭的联系，强化了青少年法定监护人履行监护责任的意识和青少年学生的安全意识。
教师家访总结 7
家访是架起学校和家庭互相沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不可缺少的重要方面。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，根据上级工作安排，我校于2020年10月份开始认真扎实地开展了千名教师访万家家访活动。
为顺利开展家访活动，我校对家访工作进行了通盘考虑、精心策划、周密安排，制订了详细的活动方案，成立由校长任组长的家访活动领导小组，要求每位老师通过多种形式认真进行家访，家访前各班班主任，对本班学生都作了具体分析，事先确定了家访对象和内容，及时做好记录。
老师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，了解了学生的另一片世界；与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校的教育理念、校风、学风进行全面宣传。
通过本次家访，我们及时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处，进而推动教师自觉改进教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的发展。全面的.家访也让教师了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了教师的责任感。
在双向交流，互动反馈学生信息中家长与老师们越来越清楚地认识到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。通过家访，面对面跟家长交流情况、交换意见、统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，拓宽教学思路，又能够帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。
家访工作是学校工作的重要组成部分，是广大教育工作者密切与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规，不断总结经验，及时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的发展，让我们的教育因家访而精彩。
教师家访总结 8
一所学校的发展离不开各级领导的关怀，离不开全体师生的共同努力，更离不开各位家长的大力支持。
为了办好让人民满意，让家长放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体教师放弃休假，兵分三路，分别对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村庄的本校学生进行了家访，先后共走访近三百个家庭。
每到一个学生家里，各老师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现情况，并向家长了解了各个家庭的基本情况，详细准确的填写了家访记录表，并了解学生在家的表现，叮嘱学生在假期制定科学合理的学习计划，积极参加社会实际活动，注意安全，牢记学校的安全教育内容，帮助家长做一些力能及的事。学生们向各教师汇报了暑假计划，有的准备要参加一些有益义的活动，有的打算学习舞蹈、绘画，有的打算学习跆拳道等，家访的同时，教师们还为每名在校学生带去了学校精心准备的假期礼物一本课外阅读书，本次学校采购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本，希望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、不断拓展阅读面，提高习作水平。随后，各教师征集了家长对学校的意见和建议，并向家长承诺积极改进，争取办好让所有家长满意的教育。
此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期安全打了预防针，使家庭教育与学校教育紧密地结合起来，达到了预期的目的。
家访的意义：
一、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的.个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。
二、通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
教师家访总结 9
家访是教学研究的基础，也是做好工作的基础。每个孩子都是一个鲜活的个体，他们是有多面性的，如果只从学校的表现看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和学校两方面结合起来，教师才能对学生进行全面客观的评价。
家访工作看似麻烦，烦琐，工作量大，耗费时间，但是这种方法是其他教育观察法所不能比拟的。学生一回到自己的家，就露出了他们自己原有的本性，撒娇、任性、爱看电视、吃饭挑食，这些缺点在学校学生不一定能显露出来，同时家访也能发现学生在学校不易被发现的优点，比如有的孩子比较能干，自.能力强，可以自己洗澡，打扫屋子；有的比较懂事，尊敬长辈，知道谦让；还有的一直在练习书法，舞蹈，已经具有一定的基础。教师在学校能通过观察和谈话的方法了解学生的性格和各自的家庭情况的，但要把每个学生都认真观察到了，需要花很长的周期。家访看似很费时间，但和教师单一的'在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，教师就能从家长的口中对学生的优缺点有了大致准确的了解。在教学活动中有针对性地开展教育工作，真正做到因材施教，同时也会把学生的即时表现，和家长进行交流，帮助学生一步步的成长。
我们班学生的家庭都是很普通的家庭，生活的比较简单，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少数的家庭是比较富裕的。从学习用品上看，孩子们都是普通的文具用品，班级不存在学生之间的攀比现象。由于父母的繁忙，班级有不少孩子有一定的自.能力，会简单的打扫房间，..东西，自己照顾自己。还有部分学生有学习的自觉性，能放学回家，自觉地完成老师布置的各项作业。
总之，家访是了解学生最可靠，可真实的一种方法，只有我们教师踏踏实实地去访，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏实实的学生。
教师家访总结 10
家访是教师的日常工作之一，但如何做好家访工作，并不是件简单的事，需要每个教师认真思考，研究家访的艺术和策略。
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，教师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
教师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，教师应当指导他们适时调整。教师家访的目的是充分了解情景，最终在教育过程中解决问题，在这过程中教师要采取主动，给学生创造改变自我的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
首先要尊重学生，走进学生的心灵，领会学生对教师家访的真实想法。教师和学生人格是平等的，尊重学生关键是尊重学生的人格，把每个学生都摆在与本身平等的位置上，要为学生创造一个自由愉快、无拘无束的彼此交流的氛围，深入他们的内心世界，设身处地为他们着想，并给予纯朴的关心和爱护。
其次每次家访，教师都应确立一个主题，让学生明白所要到达的目的，家访前还要给学生足够的'心理准备。多留一些时间，让他们完成预定的任务。使学生对教师的家访“有备而来”。在这一准备的过程中，也是学生进行自我教育的一种方式。
再者要经常和家长、学生沟通，要清楚学生每一天都在想什么，他要做什么等等，这样才好对症下药。真正把学生当朋友，让学生也把教师在课堂上当教师，在课外当成大哥哥大姐姐。
最终我要在今后的工作把家访当作刻不容缓的任务经常做，只要我们的心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，家访工作定会更加出色!
总之，家访工作是我们教师工作中不可缺少的方式。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新台阶。
教师家访总结 11
家访是班主任开展工作的一个重要手段。随着现代化通信技术的普及，登门家访似乎已渐渐的被人忽视了，但家访作为一项在特定环境下进行的工作，是有其不可替代作用的。利用这段时间，我们开展了校外寄宿生的家访工作。经过两天的家访，我们感受颇深。这次家访工作主要针对我班校外寄宿生，他们所处的环境在安全、卫生、交通等方面是否存在隐患。
一、明确家访目的，拉近师生距离
家访的作用在于理解反映学生情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作，这要求家访的目的要明确，要做好充分的准备，内容要具体且真实。家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。多年的经验，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系。双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。与家长进行了沟通，双方达成一致意见，给孩子加压，明确了他的奋斗目标，家访效果非常明显。家访让我走进了学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
二、家访工作要及时、全面、科学
我对学生进行教育时，特别对缺点较多的同学进行教育时，始终坚持从正面教育着手，从信任和尊重学生出发，充分调动学生身上的积极因素，唤起他们对美好事物的向往，帮助他们树立信心，使他们养成自我控制的能力，为进一步接受教育，不断克服消极因素创造条件。我们班有这样一位同学：她不住校，家离学校很近，但早上经常迟到。上课注意力不集中，下课问老师题目时也经常走神。开学初她给人的感觉就是比较懒散，通过家访我了解到她在晚上老是抱着手机上网，家里人的劝告不予理睬。家访过后我发现她好象换了一个人似的，早上来的早，下午放学仍然在教室看书，终于在期末考试中她取得了明显的进步。
在家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女的殷切希望，也感受到他们对教师的理解和尊重。详尽地了解了学生的家庭学习环境、家中表现、行为习惯、兴趣爱好以及寒假作业的完成情况，并认真地听取了家长对教师与学校的意见和希望。我所家访的十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但都有监护人伺候。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中的点滴。了解到他们的追求与愿望，同时也知道了他们的缺点与不足。他们开诚布公，没有了在学校时的掩饰。同时我们也知道了父母对孩子的殷切厚望“望子成龙”。
一个学生在班上不过是几十分之一，而在这个家中，他们却是家长的百分之百。我们也深感到做为教师身上的责任何其重大。这些使我们对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们的心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新的认识，也使家长对职中有了新的认识：职中目前的教改措施和管理举措让他们放心，学生满意。同时，我们更全面地了解学生，与家长进行了情感的沟通。在教育孩子的方式与目的上，达成了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，达到教育的目的`。
三、家访工作的作用：
1、让学生明确家访不是告状有些老师平时不轻易家访，只有学生犯错之后才家访，这样家访即“告状”这种做法令学生不安，家长难堪。还有些老师家访时不讲究方式方法，每每次家访时，总是在家长面前数落学生的不足，把学生的缺点毫不保留的端出来，这令父母十分狼狈，他们往往一怒之下责骂孩子，甚至棍棒相加。这种家访不但不会达到理想的效果，还会加重学生的负担，形成负面影响。老师的家访应以访客的身份，态度要和蔼，多向家长汇报孩子好的表现，让孩子和家长树立信心。
2、家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。
班级中有几个学生，怀疑一切人，做事我行我素，从不把学校的规章制度放在心上，性格也十分孤僻。问他们也不肯说。当到他家进行家访后就一点一点地了解到是什么使孩子心理受到严重伤害。从而采用相应的方法予以解决。
3、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。
现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种对立的时间一长，孩子和家长坐下来聊天的机会就会大大减少，孩子的变化家长也不会及时的了解。这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。
4、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。
的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家访对学生的成长有极大的好处，同时带给教师们的收益也很多，曾经有教育人士这样说过：教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。如果这样的工作能够持续下去，我相信以后学生们的成长会越健康，教育会越办越好！
教师家访总结 12
虽说，与学生及其家长沟通的形式多样，我们可以通过打电话、发短信或者亲自到学生家里家访等方式与学生家长进行了交流。为了进一步了解学生的学习、生活情况，我和梁艳芳，陈冠棋等老师采取到学生家里进行面对面的交流了解，这项工作让我的教学生活变得繁忙而充实，我也从中受益匪浅。平时，有些家长因工作繁忙等因素，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况，于是趁着“德育处号召进行普访”之风，我们几个主科老师对大部分学生进行了家访，让家长及时了解自己孩子的学习情况以及在学校的表现，以采取相对应的措施促进孩子的发展。
我从家访中悟到了以下几方面的道理。
一、家访让我更了解学生。
与家长交谈中，知道有一部分家长把孩子留给爷爷奶奶姥姥姥爷照顾，老人大多很溺爱孩子，隔代教育弊端很多，督促孩子的学习，操作起来更困难。比如凌佳怡同学，去家访，我给电话他父亲时，他还在外面为了生计而奔波，这使得我们肩上的责任更重了。 我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。 当然在与家长交流的过程中，也了解到孩子在家的一些不同表现，得到了这些信息，使我在今后的教育教学工作中更能对症下药。很多家长都反映：孩子会听老师说的。作为学生的老师也特别感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。去水厂，樟树布那天，由于我们班在那个片区的学生太多并且楼层也高。 学生住的相隔距离又远，我们从樟富路山巅访了几家下来已经很累了。当时是9：30分左右，突然从山顶又传来声音，何靖蕾同学趴在她们家四楼的窗户在喊英语老师，听到孩子期盼老师的声音，我们三个又拖着疲惫的脚步再次往山顶爬。
到10点了，我们想别再打扰家长了，这时后进生曾志鹏家长又来电说：“吕老师，你们还来我家吗？孩子已经到路口看了好几次了，就是要等老师家访后才肯睡。”我们都被家长和孩子打动了，又走了一段路并上7楼， 虽然上去只是坐10多分钟。孩子给老师倒茶后，开心的睡了。我们虽累，但觉得值得，特别是对一年级的.孩子。但是家访的过程中，也有一些家长不冷不热的：比如李永杰的家是一个例子。父亲虽热情，忙着招呼老师也忙着做生意电话忙过不停，母亲却爱理不理忙着追她的连续剧，孩子躲在房间不敢出来。这些我们都能理解，孩子来处五湖四海，千家万户。
二、通过家访，我还了解了家长们的担忧与期盼。
有些家长由于忙于生计，很少能与我们老师面对面交流，对于学校的教育现状、教育问题有疑惑的，对于自己孩子出现的问题我都能及时说明与解释，尽可能让家长了解和理解，并有意识地把更多的信息传达给家长，让他们对学校有个较全面的正确的认识，以促进学生的教育和学校的发展。
这次家访给我的最深体会是拉近了与学生、与家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长，应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子。
为此，让我们每位教师，特别是班主任教师用心地做好“家访”这一功课，让家访促进师生之间的和谐， 让家访促进学生与学校之间的发展是很有必要的。
教师家访总结 13
自从全省开展千名教师访万家以来，我校校长、书记及政教主任积极筹划部署，以各班为基点，以班主任为核心开展了一次意义深远的家访活动，在这次家访中，涌现出了一批又一批认真负责的典型教师，为家校联合教育搭建了良好的平台，也为后期的工作铺平了道路。
在这次家访中，特别值得一提的是《华英之访》，给学校树立了好的形象，给家长和社会带来了极大的反响。在20xx年10月18号我校杨剑锋书记、周永刚主任、常金文主席、班主任李艳梅老师和英语老师尹勤老师利用中午休息的时间，不顾上班的劳累，骑着电动车来到偏远的华英村进行了一次长达5小时的家访，了解了学生的家庭状况，也认识到学生性格形成的原因，更找到了帮补学生的'对策，让家长心中有数，让学生心中有底，让老师心中目标更清晰。
首先来到的是华英村一组的蔡晴家，看到的家境让我们每一个老师心寒，年轻的父母为了脱贫致富到深圳打工，在小孩一岁零2个月时就远走他乡，丢下年迈的父母和幼小的小孩无人看管，如今小孩已13岁读初一，老父亲已70多岁，老母亲已患风湿多年不能动弹，而年轻父母却不在身边，家庭教育重担都落在了70多岁的老父亲身上，可幸的是小孩乖巧懂事，学习勤奋，只是基础教育薄弱，各项素质不够全面。了解到这一情况后，我校书记及校长从关心小孩角度出发，减免小孩部分费用，要我们科任老师对留守儿童多施爱心，让他们感受到更多的爱，感受到大家庭的温暖，感受到政府和学校的关心。
在此次家访中，我们了解到农村孩子的现状，许多孩子都是留守儿童，爸妈在外打工，由于父母不在身边，小孩缺乏爱，学习习惯也未养成，老一代的溺爱让孩子自主的能力下降，责任心淡化，是非观模糊，一切以自我为中心，让幼小的孩子人生观价值观呈现错误趋势。如果不及时引导，不注重家校联合，孩子的一生可能毁于一旦。如：我班肖航同学，父母长期不在家，人生得聪明伶俐，个性倔强，但学习习惯差，做事全凭兴趣，根本不懂“规矩”对他的意义。通过家访，与长期监护人祖母深谈，明确孩子在中学期间的意义，也明白大人的职责，采取监督为主的教育模式，不做作业，不签字的行为有了变化，以前讨厌语文课的想法开始改变，上课可以看到他专注听讲的情形，下课也很少无理打闹，行为习惯和学习习惯都有明显的好转。值得一提的是我班李鹏同学，从小在蔡甸一小读书，由于年幼无知，又有多动症，自控能力及差，下课平时都爱疯逗打闹，结果家长意见很大，我了解这一情况后，主动与家长沟通，让他们配合学校的教育，也让他们明白如果孩子做出过激的事会悔恨终生，家长也认识到问题的严重性，毅然做出了全程护理兼管理的模式，孩子也开始改变了，上课还举手发言，家访带来的显著效果还在递增。
值得一提的还有乌梅和四红的家访，在班主任的协调下，数学吴德旗老师和体育蔡志刚老师都深入到了每个学生的家里，对后期的教育起到了很好的作用。
当然，还有许多的事迹值得写，还有许多的变化值得翘盼，让我们老师的脚步不停，让学生的进步不断，让我们的教育蒸蒸日上，让精彩层出不穷。
教师家访总结 14
根据上级教育部门的统一要求，在全体教师的共同努力下，太仓市实验幼教中心“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动圆满结束。本次活动全体行政与老师分成26个工作组，深入到13个小班430名幼儿以及20多名中大班新生的家庭中，做到新生家访全覆盖、教师全参与。现将活动情况总结如下：
一、宣传动员，明确意义。
一是召开行政会议，商议制定《太仓市实验幼教中心“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动方案》，让下属幼儿园及老师明确工作任务、家访形式、时间节点，保证家访工作的顺利启动。
二是召开动员大会，组织全体教师认真学习苏州市、太仓市教育局关于集中家访月的相关文件，帮助所有教师认清形势、统一思想，理解本次活动的重要意义，对于“走进家庭共商育人大计、走近学生共创美好未来”的主题有清晰的认识。
三是召开新生家长会，下辖实验幼儿园、娄东幼儿园、华盛幼儿园分别召开了小班新生家长会，向家长宣传本次活动的意义，表明我们的工作态度。为了不让家访干扰家长生活，影响家长工作，下发了“家访预约卡”，让家长根据自己的情况定家访时间、定家访地点，要求家访小组提前一天和家长取得联系，获得家长准许后再开始家访活动。小小一张卡，既将家访主动权给予了家长，又帮助教师能够合理安排家访时间，体现了“以人为本”的宗旨。实验幼儿园为了保证家长会的质量，还分设了两个会场，由园长与分管园长分别担当主持人，细细解说家访月活动的主题、活动步骤以及家长需要配合的事宜，并特别强调师德师风纪律，希望能与家长在思想上达成共识。
二、统筹安排，明确任务。
一是统筹安排时间表，由园部和班主任一起，梳理“家访预约卡”信息，从家长方便、老师安全角度考虑，统筹安排各组的家访时间表，商议家访内容。
二是统筹安排工作组，根据上级“全体教师、行政100%参与”的精神要求，合理调配组织人员，制定家访三人小组安排表，为每个班锁定小组成员。
三是精心准备家访内容，明确家访任务。行政人员负责宣传办学理念、服务宗旨、教学特色；本班教师介绍开学以来幼儿的在园适应情况，询问交流幼儿在家情况；中小班教师做好家访记录、拍照等辅助工作，并解答家长的问题。为了能让家长、老师们更好地开展沟通交流，我们在园内为各班安排了专属的家访交流点，为各家访小组的工作开展提供便利条件。
四是精心设计温馨服务卡，本次家访工作的主题是“走进家庭共商育人大计，走近学生共创美好未来”。文件中明确指出：本次活动是推进教育发展方式转型，提升专业化服务能力，提高家长对学校的满意度的重要举措。为了提升实幼的专业服务品质，更方便家长了解实幼的教学思想、理念，方便与老师、领导沟通交流，我们特别设计了《实验幼教中心温馨服务卡》，卡上记录了实幼的办学目标、教育愿景、网站地址、本班老师联系电话、园长联系方式等诸多信息，在一张小卡上浓缩了实幼人对家长真挚的情谊，充分体现了服务至上的工作理念。
三、全员行动，全面家访。
9月11日，太仓市实验幼教中心“‘走进家庭，走近学生’集中家访月”活动正式启动。当家访小组叩开每一个小朋友的家门的.时候，家长们热情的接待、真诚的态度给了老师们很多的感动，一杯凉好的开水、一句动情的“老师辛苦了”，让家访小组每个人的心里总是暖暖的，家访的过程温馨而动人。
在家访过程中，老师和家长心与心的距离更近了，孩子的表现更加真实了，老师对孩子的了解更加全面了。虽然，小班的孩子入园才不到十天，但我们的老师以专业的眼光，客观地向家长分析孩子在园的表现，真诚地和家长一起探讨、交流科学育儿的方法。同时，老师向家长送上了一张“温馨服务卡”，向家长宣传实幼的教育理念、办学目标、教学特色，留下了联系方式，为今后家园互动的通畅奠定了良好的基础。
在家访过程中，实幼的老师始终秉承着严谨的师德师风纪律，做到廉洁自律，不接受任何礼物与宴请，自觉维护教师的形象。这样的坚持让家长朋友们看到了实幼教师的专业素养，其实也是不经意地宣传了实幼教师团队的风气与文化，对实幼的教育品牌更加认可及肯定。
四、收获友谊，反思教育。
从家访反馈建议上可以看出，广大家长对这样的家访活动表示欢迎，也真诚地希望老师能多提供一些教育信息，加强家园联系，为孩子的健康成长携手同行。
本次家访，实幼全体行政、教师，在10多天的时间内走访了全体新生，走访率100%，教师参与率100%。老师在辛苦之余收获了友谊，与新生家长建立了和谐关系，为今后三年的家园沟通开了个好头。
通过家访活动，老师能够在了解新生家庭教养环境的前提下，根据实际情况对症下药。通过家访，老师深刻地体会到，家长对孩子教育的关注；通过家访，也发现了许多值得我们学习和推崇的家庭教育经验，感受到家长教养理念对孩子成长的重要性，感受到与家长及时沟通交流的重要性。
家访，让老师们了解到孩子更多的信息，从而帮助我们理性地分析孩子行为背后的原因，不断反思自己的教育行为，以便采取更适宜的教育策略。家访，我们一定会进行到底！
教师家访总结 15
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生小明的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”小明的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生小刚说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生小红见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的`家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益匪浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
作为老师，家访是必要的工作之一，但是近几年特别是网络的发展，到学生家去走访的家访形式逐渐被电话、QQ、微信等平台联系所取代，本学期的教师大走访活动把最初的走访形式重新启动，但是走访之后才猛然发现和原来的电话交流有些差距，效果也是截然不同。
一、教师的咄咄逼人
作为老师总是语言咄咄逼人，这是我的感觉，学生学习不好，就是家长管理没有跟上，该签的字没签、不该错的题错了、该做的作业没做。，家长是用来干什么的，对自己的孩子一点都不负责任，工作再忙都不能抽出点时间过问一下孩子的作业吗，比总理还忙?都有工作怎么就你没时间管孩子?。老师的疑问一大堆，带着这些疑问我走进了三年级一班小泽的家，前脚进门，后脚真不知道放在何处，因为无处可放，一张床占据了本来就不算大的房子，一片狼藉，也没有一张像样的桌子，姑且算桌子吧，因为有四条腿上面一个板子，上面有一些剩饭，我的心凉了半截，如果是我也没心学习，要先活着，此时我理解了小泽为什么这么邋遢，为什么不写作业，爸妈离婚了，爸爸为了生计常常在外，晚上回家一般都十点以后了，孩子已经蜷缩在一角睡着了，晚饭啃个大馒头。没有家庭温暖的孩子本身就容易失去信心，处处自卑，怎么办?先解决学习问题还是先解决温饱问题?，此时我对杜金泽的爸爸已没有了任何埋怨，只是一味地鼓励他会好起来的，一却都会好的。
二、家长的无助与无奈
xx是一名很特别的学生，性格相当倔强，平常都不走寻常路的，比如老师说请同学们坐正，眼睛看黑板，他这时非不看，而且故意出个样给你看看，起立回答问题从来没有站直过，上课爱瞎戳起，周围的同学都被他得罪光了，没人愿意和他合作，但是英语课又需要很多同伴合作学习，怎么办呢，家访了解一下，原来xx从小跟奶奶长大，从不听爸爸妈妈的教育，对他们也不亲近，我行我素惯了，没想到把这种习气就带到学校，看起来要想取得家长的支持，家庭教育得跟上啊，要不然徒劳无功，于是跟xx的家长提了几点教育的建议，让他先试试，有一天突然发现孩子的脸上出现了五个明显的手印，一问才知道被爸爸打的，我问孩子，打过之后知道错了吗?李明昊头一扭回了我一句“哼，我没错，他凭什么打我”，我立即打电话和家长沟通，原来还是爸爸一是没有忍住，感觉自尊心受到挑衅，看来这样的学生家长要学习的功课有很多，不同的孩子教育方式有很大不同，比如尝试做孩子的榜样，取得孩子的信赖，当然教育孩子是一门艺术，也是做家长的永恒的课题。
作为一名老师有很多很多的无奈，我想要学会换位思考，理解学生、理解学生的家长，从实际出发，针对不同的学生采取不同的教育方法，才能让孩子的成长更快的走上正轨，看来家访也是老师永恒的课题。
教师家访总结 16
九月原是每学期最忙、最特别的一月，今年的九月依旧那么忙，那么特别，因为这一个月是我们幼儿园的“家访月”，我们要对我们全班的幼儿进行家访，以增进家园之间的沟通，了解更多孩子在家的表现情况。在月初的时候我们下发了家访预约卡，和家长沟通预约了家访的时间，我们尽量满足每位家长的时间安排。家长们对于我们家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流，对于我们的到来非常的高兴。在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同。
小乐是我班一位调皮好动的男孩子，可他上课不专心听讲，喜欢与小朋友打闹，有时还会打扰正常的教学秩序，是我们老师最头疼的孩子。这次到小乐家访前，我们和小乐的奶奶约好时间在小朋友午睡的时候去家访。那天经过我和沈老师的几经寻找，终于到了小乐的奶奶家（小区里的出租房）。小乐奶奶已经在门口等我们了，于是很热情地把我们请进屋。走进屋里，小乐的爸爸正在睡觉，于是小乐的奶奶把儿子叫醒告诉他小乐的老师来了。于是母子两人招呼我们在屋里坐下。屋子很简陋，一共两间房，一间卧室（吃、睡都在一起了）、一间杂物房。小乐奶奶很热心，要泡茶给我们喝，我们婉拒了她。于是我们围坐在餐桌边上开始了家访交流。
经过了解，小乐从小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爷爷都是木匠，在小区附近干活，平时很少在家，他的妈妈在一家电子厂工作，平时就住在厂里的宿舍里，三个星期才回来看小乐一次，更别说陪小乐了。小乐的爸爸是个非常朴素、实诚的父亲，平时也难得来一次幼儿园接孩子，和老师见了面也就腼腆地笑笑不说话。可是小乐一点也不像他爸爸，调皮好动，有时还会做些危险的动作。我们和小乐的.奶奶和爸爸交流了一些小乐的一些不好的行为习惯，他奶奶也知道她孙子的调皮，还说在家里也调皮，还挨过不少打，但是效果不好。我们跟她沟通要教育孩子不能靠暴力解决要和孩子讲道理，或者换种鼓励表扬的方式来慢慢改变孩子。小乐的爸爸也同意了我们的看法，我们提出家长即使再忙也要抽出时间来陪陪孩子一起，不管画画、看书、就算是闲聊也行，他爸爸也表示尽量抽出时间来陪小乐，还跟我们说要跟小乐的妈妈沟通，让他妈妈多抽时间来陪陪小乐，希望孩子能慢慢转变。
家访结束时我们提到要到下一家姚孜佳小朋友去家访，小乐的奶奶非常热心地告诉我们她认识他们的家，于是就带着我们去了姚孜佳的家里，还热心地帮我们敲门告诉姚孜佳奶奶我们来了。当我们从姚孜佳家里出来，发现小乐的奶奶还在楼下等我们，我和沈老师非常感动。原来小乐奶奶听说我们还要去小杰小朋友家，她也认识他的家，于是她就在楼下等我们要带我们去小杰的家。由于小杰的家离姚孜佳的家有一点距离，小乐奶奶提议我们开车去，我们开了车，请小乐奶奶上车和我们一起去，她挥了挥手，说我走过去好了，你们慢慢开。我和沈老师在车里非常地不好意思，大热的天，一位老太太在外面走，我们两位年轻人却坐在车里。好不容易到了小杰家，小乐奶奶又热心地帮我们敲开了小杰的家门，小杰奶奶出来迎接了我们，还没等我们谢谢小乐奶奶，她就跟我们打了个招呼离开了。
这次的家访我们非常感谢小乐奶奶，要不是她的热心，给我们带路，我们花在寻找门牌的时间就要花费很多，就不能顺利完成这次家访。我们希望在我们两位老师对小乐的关注和教育下能让位热心的奶奶尽快看到他孙子一天天变乖、变成人见人爱的孩子。
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