数学作业检查总结

时间:2022-09-14 09:18:27 总结 我要投稿

数学作业检查总结范文(精选9篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的数学作业检查总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学作业检查总结范文(精选9篇)

  数学作业检查总结 篇1

  根据教导处的安排,本学期在4月17日对各位数学老师的作业、批改记录进行了检查。现将检查的'具体情况总结如下:

  一、通过这次作业检查,我们看到了一些亮点:

  1、作业次数充足,布置适量。

  大多数教师能根据学情与教材的特点设计了形式多样,富有成效的作业,与课堂教学同步,难以适中,作业适量符合要求。

  2、作业批改认真

  老师们都能及时,认真,细致,准确地批改作业,做到符号规范,反馈及时,重视矫正,对错误纠正及时,并能对学生订正后作业的再次批改,批改格式规范,有等级评价和批改日期。

  二、从本次作业检查来看,也存在一些问题:

  1、发现有个别班没按编号顺序排列,本数不足,且有个别学生没有统一用黑色笔水写。

  2、每周布置作业至少两次以上,但有个别班级作业次数达不到达不到要求,今后必须保证数学作业要能跟上教学进度,做到一课一作。

  2、有的班级学生的错题没有更正,以后要做到错题有更正,教师也要复批。

  希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足,反思自我,争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效。

  数学作业检查总结 篇2

  为了督促任课教师的常规工作情况,做到及时发现问题,及时改正,更好地迎接期末考试。今天下午根据学校的安排,教研组对教师备课,批改作业、练习册、试卷,尖子后进生辅导,上课,进行了第一次检查小结如下:从检查的情况来看、教师能按进度备好课,上好课,都能按时完成单元检测,作业次数也能跟上进度,作业有不同题型设计,作业量适当,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。对学生的学习都能得到很好的提高和发展。

  一、本次检查发现的优点

  1、学生作业总体写得认真,教师批阅规范,能做到批改细致、及时。

  2、对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。

  3、各教师都能按学校要求批改完练习册,大部分老师能做到全批全改。

  4、教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语来评价和激励学生。

  5、每个教师都能按要求每周设计两次有质量的小作业。

  6、教师能认真制定好学期教学计划,安排好每周的教学进度。

  7、教案时效大,形式活,提前备好课,再上好课。

  8、 教案有修改,有反思,感受、体验 、顿悟,内容丰富。

  二、 存在的不足

  1 有的班级学生的错题没有订正,有些订正后老师没进行第二次批改;

  2、个别班级的作业书写普遍马虎,字体不够美观。

  3、个别班级的各科作业缺乏精心设计。

  4、少数教案空洞,缺乏实用性。

  5、个别学生的作业订正效果差。

  (一)、备课方面:

  总体上看,数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能认真制定好学期教学计划,安排好上课教学进度。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课能体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测表填写完整。

  (二)作业情况

  1、主要成绩:

  (1)多数教师布置的作业量适度,批改及时有复批;

  (2)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学 生的'学习积极性。

  (3)望数学老师更加注重学生作业本上即时鼓励性评语的运用。

  2、存在问题:

  (1)学生作业本保洁不好,纸页不整齐。

  (2)个别老师批改作业不够认真、严谨。

  (3)建议老师加强对学困生多采用面批形式。

  (4)个别班级的各科作业缺乏精心设计。

  (三)针对备课、批改、建议如下:

  1、有漏写环节的请及时补充。。

  2、教案课前要有修改,课后要有反思,每次上完课要认真反思总结,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。

  3、对待工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。

  4、发现学生作业有错误时,圈出来或划出来,让学生订正后再批。

  (四)、针对本次作业检查情况,建议如下:

  1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价,但是不要只表扬优秀学生作业,而更应该努力发现较差学生进步的闪光点,以此为契机,培养学生兴趣,激发学生上进。

  2、对差生作业严格要求订正效果,要据定好的措施认真做好扶差工作。

  3、在写教学计划时,应根据每班的实际情况制定可行的措施,措施应该有针对性和实效性。

  希望各位老师能从这次检查总结中找到自己的不足,反思自我,争取在教学中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。很好地提高各科教学质量,出色完成教学任务。

  数学作业检查总结 篇3

  为了全面掌握教学动态,及时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效地开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据教导处的安排,我对全校数学作业批改情况进行了全面检查。现将检查的具体情况总结如下:

  一、优点:

  (一)、作业布置方面:

  1、作业要求明确,富有独立思考性质。

  2、注重了培养学生的思维。

  3、大多数教师能做到根据教材内容和单元的'知识点科学合理的设计作业类型。作业量适中,形式多样。

  (二)、作业格式方面:

  1、这几个班的学生作业本簿统一、页面整洁、格式规范、书写工整、学生作业的正确率高,给人以赏心悦目的感觉。

  (三)、作业批改方面:

  1、作业批改做到了及时、认真、细致,并且能结合学生的年龄特点,运用各种图片、用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励,这很好的激发了学生完成作业的兴趣。(做得好的有:几个老师)

  2、大部分教师的作业批改书写规范,评语具有鼓励性。 3 对学生出错的地方,老师及时辅导,学生进行了订正。

  二、存在的问题:

  1、部分教师缺乏鼓励性的、有针对性的评语。

  2、个别教师对学生的作业有漏批现象。

  3、部分教师设计的作业类型单一,机械重复。

  4、 数学书写要加强规范。

  5个别教师作业,反馈不够及时,批改量不够,没跟上教学进度。

  6有的班级作业评语错误

  三、建议:

  1、在以后的作业批改中教师应该多用一些具有针对性、鼓励性强的评语。评语是教师与学生沟通的途径,多运用鼓励性评语能更有说服力,更能有效的帮助学生进步。

  2、希望教师应从孩子的认知水平出发,科学、合理的设计作业内容,使作业真正发挥应有的功效。

  从本次检查中可以看出老师们的工作量是相当大的,工作是非常认真的、辛苦的。但是,工作中的问题,老师们还值得改进。

  数学作业检查总结 篇4

  在教导处组织下,数学教研组以组长具体负责,三个备课组长协同检查的方式,于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度,注重检查作业、教案的质量,依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下:

  一、优点:

  1、全体教师作业、教案数量达标;作业批改详细、认真,批注到位;错题订正及时。较为

  2、作业书写工整、规范,外观美观,格式规范。

  3、教案教材基点把握准确,能重视学生学习主体性和教师主导作用,注重课堂教学情境设计、合理安排内容,不同的教学内容采用形式多样的.备课方法。

  4、教案详案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲,

  5、教案反思到位,针对性强,有助于后继教学。

  二、不足:

  1、部分教师作业批改不及时,等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没纠正,一道大题只打一个对号,鼓励性评语较少。

  2、部分教师作业订正不及时,没有达到纠错促知的作用。

  3、部分老师作业格式不规范,没有严格要求作业格式,学生随意写、

  乱写的现象较严重,整个作业看起来混乱。

  4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

  5、备课新授课多,极少见备练习课和试卷讲评课。

  6、课件针对性不强,实用性不强。

  经过组长、备课组长共同商议,本次作业检查确定为A级的有:周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有:何月云、辜仙红、张霞

  三、努力的方向:

  1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导,力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

  2、针对作业格式、书写不规范的现象,教研组提出具体要求:

  (1)作业低年级统一用铅笔书写,高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

  (2)每小题做完之后空一格。

  (3)每次作业从本子顶端开始书写。

  (4)订正作业,统一写“订正”两字,在等级下面订正。

  3、要求老师们写实实在在的教学心得,不要写空洞的理论,就课堂的得失总结经验。

  总之,本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习,发扬广大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。

  数学作业检查总结 篇5

  为了全面掌握教学动态,即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题,扎实有效的开展教学工作,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。教导处安排20xx年10月24日对作业进行了检查。现将检查的情况总结如下:

  一、作业情况反馈

  1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点,低年级注重数的计算训练,中年级计算与思维能力训练较为重视,高年级注重加强计算与综合能力训练。

  2、作业布置数量适当,难度适中。大多数学生书写比较整洁,格式比较规范,书写比较认真,也能及时纠错,体现教师敬业扎实的教学风范。

  3、老师对学生训练虽无花样形式,但扎实有效,总批较为齐全,随笔批改认真,一至三年级能运用鼓励性符号。 有利于维护学生学习的积极性。

  4、教师批阅较为认真,不辞辛苦,可见教师的高度责任感。

  二、存在的问题:

  1、部分学生的作业本,封面上的班级、姓名、座号没有写完整。

  2、作业形式较多,但对学生的评价相对单一。或只是打一个等级,画一个“×”或只是简单的'写一个“√”过于笼统,缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈,却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。

  3、教师能发现学生的错误,及时指出,但有的老师未能及时地进行二次批改。

  三、建议

  1、多用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替简单的等级标志,保护学生的自尊心,增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进落后生的转变。

  2、评价形式可多样化,同学互评,自评,甚至可以让家长也参与进来。在批阅中相互学习,相互提高。

  3、重视对学生的订正进行复批。

  总之,希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足,反思自我,争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点,让自己的课堂生动有效,作业规范实效,学生乐学高效。发挥教师的智慧,利用作业这一教育渠道,了解学生,与学生进行情感沟通,提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率,对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。

  数学作业检查总结 篇6

  根据学校教导处的安排,学校科组对全校一至六年级的数学作业进行了集中检查。在检查的过程中,感受到老师们工作的辛苦。学校分发的各种课堂作业簿本,老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改,老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。主要表现在:

  1、有批改日期,有等级,有对错记号。有些老师还逐个逐个地打对勾,一个小题也不放过,其实这也应该是批改规范的行为,就应当这样去做。

  2、作业批改中,老师们能注重运用激励性语言(如:“很棒”、“继续努力”等),这看上去普通的不能再普通,简单得不能再简单的几个字,对学生而言,是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会,起到教育的潜移默化的作用。

  3、 大部分老师能及时纠错,二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处,如:“写上单位”等,比我们划一条横线或打个问号明了具体,便于学生改正。

  4、 大部分学生作业的质量大部分比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。看得出,有些老师对学生的要求很严格,书面整洁,不随意涂改勾画;书写认真,字体端正,匀称;数学作图规范、细致,做题讲究格式,美观。看着作业就能想象、推测出老师在每次做作业的时侯,一定指导学生该怎么做,要求学生怎么做,注重培养学生良好的学习习惯与品质,注重培养学生严谨、认真的做事态度,这很重要。事实上,良好的学习习惯的培养胜于知识的传授。

  在检查中,我们也发现了不少问题,具体表现在以下几个方面:

  1、有些教师批改不规范:

  ①没日期;②不作对错记号,只划个日期、等级;③象征性地划上一个对勾;④不纠错⑤学生改了,教师不去批改,二批不到位;

  2、学生方面:

  ①大部分作业本封面不规范,有的作业本封面没有填写完整,只写姓名或只写了一个姓。没有标注栏目的作业本,学生书写姓名、班级的位置各不相同。

  ②也有字体不端正、不匀称的,表现在各个阶段。个别学生的.书写不认真,有乱写乱画的现象,高年级使用涂改纸或修正液的现象比较严重。

  ③部分学生作业不及时完成及订正跟不上,字迹太潦草、马虎,数学计算正确率不高等。 ④有的作业本保护欠佳,封面残破,有的甚至连封面、封底都没有了,个别班级所交的作业不齐。

  针对这些情况,科组提出以下几点建议:

  1、加强作业的规范化管理,封面应认真填写学校、班级、姓名、学科。

  2、各科作业统一要求,教师严格训练、指导、检查。坚决杜绝不交课堂作业的习惯。

  3、 作业要及时批改与讲评,并督促学生及时订正,做好二批工作。

  4、 作业批改标准统一,或是百分制,或是优、良、合,或打A、B、C,同一本作业上,选用一种等级。

  5、作业批改格式要统一规范,同一本作业上,批改的等级和日期标注的位置要统一。

  6、尽量对学生作业进行激励性评语、商榷性评语和期待性评语,要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

  7、教育学生爱护作业簿册,保持作业本的整洁及完整。

  作业是课堂教学活动的延续,是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量,严抓批改力度,把教学常规工作落实到实处,有效地提高教学质量。

  数学作业检查总结 篇7

  上周进行了数学作业检查,此次作业检查,不仅仅是检查,更为了能起到交流,比对和学习的作用。

  具体从三个方面作以总结;

  一、 关于作业的数量:

  数学学科:课堂作业原则上每课时做1次,有些教学内容确实不适合做书面课堂作业,可以不作要求。中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性一化要求。如,除补充习题必须完成外,中下等生每日可以增加二至三道笔算题,优等生每日可以增加一道思考题。

  二、关于作业的质量。

  数学学科:课堂作业的布置要突出重点,分量适中;补充习题应在老师的监督和指导下布置和完成。避免机械重复、单调乏味。

  (一)提高学生的作业完成的质量。

  首先是书写的规范。三至六年级的用钢笔书写,高年级数学中作图部分可用铅笔书写。检查中发现学生用钢笔完成作业的同时,乱涂乱划的情况较多,严重影响了作业的`整体质量。翻开这样的学生的作业,

  总让人感觉不舒心。我们要强调学生作业的正确性减少错误,养成逐步细心完成作业的习惯。

  (二)提高教师批改的质量。老师的批改符号一定要严格按照局作业规定的要求,数学上做到一题一批,批语要工工整整地写,体现老师的示范作用。对学生做错的作业要让学生及时订正,老师要及时给予补批。

  三、格式的规范:局规定课堂作业要写明题号和题目要求。每次作业与前次作业的间隔一般为三行(批语内容较多的除外)。数学每次作业首先写明“试一试”或“练习”,每项作业写明题号和要求。解决实际问题的作业,学生不要求抄题。所有作业书写要工整、美观、不涂抺。凡需作图、制表、画线,要使用直尺。错题、要及时订正。

  数学作业检查总结 篇8

  依据学校工作计划,领导安排,我们利用周四下午进行了作业检查。检查情况大致如下:

  一、 主要优点:

  1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当 ,既能达到训练目的,又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇(星期日现写两篇未改)。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。

  2、通过检查,我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真,错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。

  3、教师批改作业认真,做到全批全改。有批改日期,有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式,有的老师还通过批语和学生交流,语言亲切自然,能增强学生的自信。尤其是对作文的批改,中高年级都能按照学校批改作业的要求进行,正确使用批改符号,对优美句子用波浪线画出来以示表扬,批语富有鼓励性,针对性,体现了教师对学生的关爱,且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文,这对学生相互学习,提高作文水平,正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中,大部分老师注意到了复批改错,及时让学生纠正错误进行再批。

  二、不足与努力方向:

  1、有些班的作业本不干净,有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范,端正、整洁,还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

  2. 个别班级的作文量不够,多练才能提高写作水平。

  3、提倡学生互改作文,但得有个度,得在老师的`具体指导下进行。

  4、同一班级的作业质量差别有的较大,希望老师多关注那些作业差的学生,多关心,多督促,缩小差距,尽量照顾到全体学生。

  5、学生纠错后老师一定要再批再改,这样学生才能知道自己的改错是否正确,达到改错的目的。

  6、作文批语不能太专业语,如:主题分明,重点突出,内容具体之类,批语要明确,要有针对性,鼓励性,让学生明确努力的方向,知道哪儿写得好。以增强自信。

  从作业检查来看,各位教师确实很辛苦,尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的,希望各位老师听后能有则改之,无则加勉。

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