【热门】方案策划三篇
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的方案策划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
方案策划 篇1
现在是媒体时代，你关注每日的新闻报道吗，你了解新闻报道策划方案吗，你会做新闻报道策划方案吗，为您提供一篇新闻报道策划方案的操作过程和技巧文章参考，祝您学习愉快。
新闻报道策划的操作过程和技巧：
新闻报道策划是新闻编辑人员所从事的一项创造性的工作，具体承担策划的编辑是谁，通常根据报道任务的重要程度而定。像香港回归、“两会”报道这类重大报道活动，不是某一个部门能够独立完成的，报道策划及组织实施一般由总编辑直接“挂帅”，成立专门的策划指挥中心来负责设计和调度。相对不是特别重大，或报道面较小、内容单一的报道，由某一部门就能独立完成，一般由有关编辑部门的负责人或者版面主编来承担策划任务。新闻报道策划也是一项集体性的劳动，主持策划的编辑人员需要广泛听取各有关方面的意见和建议，有时还专门邀请一些报社内部或报社以外的人员参与策划。
新闻报道策划也是一项系统工程，它具有这样一些特点：一是阶段性。新闻报道策划比报纸策划频繁得多，每一不同的时期都有不同的选题需要策划，一次报道策划在实施并完成以后，还会有新的报道需要策划。因此，每一个新闻报道策划都有阶段性运行的特点。二是滚动性。新闻报道策划不同于报道计划，报道策划的生命力在于随着报道客体与报道环境的改变，不断地改进与修正原来的方案。报道策划这种“应变”功能决定了报道策划要随着报道的推进与拓展，滚动式地运行，报道实施没有完结，报道策划也就没有完结。三是风险性。与报纸策划一样，报道策划作为事关报社未来行动的设计，是担负了一定的风险的。新闻报道的成败要依赖编辑的选择和决策，而报纸的成败又是由所有这些选择与决策累积出来的。
新闻报道策划的过程不像报纸策划那样漫长，一般对可预见式报道的策划时间相对宽裕，可以从容进行，但非可预见性报道的策划则必须争分夺秒，时不我待。从新闻报道策划的操作过程来看，大致也有三个阶段。
指从发现新闻报道线索、确定报道选题到收集与分析各方面相关材料、确定报道效果目标的一段时间，这是报道策划的预备阶段。
发现新闻线索是产生报道选题的`前提。报道者获得新闻线索的途径很多，如记者在采访中发现、读者在来信来电来访中提供、报社的领导者或社会其他部门提供、编辑在其他媒介的报道中发现，等等。编辑记者每天获得的新闻线索是大量的，需要根据新闻选择的标准对这些线索作出分z析判断，筛选出适合进行报道的线索进行采访调查。需要注意的是，即使适合采访调查的新闻线索，也并非都需要进行新闻报道策划。需要编辑策划的只是那些内容重要、意义重大、应该进行由表及里的“线型”深度报道，或者由此及彼的“网状”广度报道的新闻。这种报道不是一两篇稿件就能完成的，也不是一两个记者单枪匹马所能胜任的，需要精心筹划，多方合作，以成龙配套的新闻报道来实现。
一旦发现值得进行新闻报道策划的重要新闻线索以后，策划者首先要围绕这一线索广泛收集各类信息。这些信息主要包括：
１、报道客体的信息。
如报道一个重大事件，就需要了解有关这一事件的背景情况、目前进展势态、各方面对事件的反应、有关专家对事态发展的分析预测、与此事件有关的其他事件及人物的情况、历史上的类似事件的情况、其他地区类似事件的情况，等等。报道策划者只有最大限度地掌握报道客体的相关信息，才能对其本质和意义有更为准确的把握，从而决定报道如何进行。 ２、报道接受者的信息。
如读者对这新闻线索是否已经有所了解，他们对此选题的获知需求点究竟在哪里，已知事件的读者对事件的反应、有关专家对事态发展的分析预测、有关领导者对事件的态度和对策等。这些信息有助于策划者把握受众的心理特点，有的放矢地策划报道，而且这些信息有一部分可能直接成为报道的内容。
３、报道竞争者的信息。
如对一些意义重大、媒介普遍会加以报道的选题，要设法了解其他新闻媒介的报道方案，弄清其报道的规模会有多大、可能选择什么报道方式等，这样才能针对竞争对手的行动，采取相应的对策，在报道中扬长避短，出奇制胜。
信息是决策的依据，策划前期收集与分析相关信息对于策划至关重要。一些重视报道策划的新闻媒介，甚至有专门的人员从事这类信息收集与分析的工作，并且在机制上予以保证。 收集与分析有关信息，一方面是为了对选题作进一步的推敲，必要时作出修正和调整，另一方面还为了确定报道效果目标。所谓报道效果目标，是报道者根据报道策划前期所掌握的信息，在对新闻报道可能取得的社会效果的预测的基础上所希求达到的目标。报道效果目标，为报道策划指明了方向，报道方案的设计将围绕实现这一目标来进行。
报道效果目标与报纸的社会功能有着不可分割的关系。新闻媒介具有传播信息、政治宣传、普及教育、舆论监督、社会服务、文化娱乐等多方面功能。这些功能的发挥都要通过具体的新闻报道来实现，因此报道效果目标也相应呈多元化的形态。如通过报道宣传某种政策、观念或主张；通过批评报道揭露社会弊端，促进问题的解决；通过追踪报道传播最新信息、监视社会环境；通过活动策划与新闻报道的结合，为社会公众提供服务、娱乐，或进行道德教育、解决社会问题，或塑造报纸形象，扩大社会影响等。具体到一次新闻报道策划，其报道效果目标可能是单一的，也可能是复合的，即同时具有若干目标。报道效果目标可因报道选题不同而不同。一般说来，报道选题越重要，报道效果目标往往也越高。报道效果目标规定了报道策划的方向，从而规定了报道规模、报道方式与表现形式，报道策划方案是依据报道效果目标而设计的。
指根据报道效果目标，对报道进程、报道方式、表现形式大胆设想、最终形成系统的报道设计方案的这一阶段。这是报道策划的核心阶段。
新闻报道策划本质上是一种创造性的思维活动，而且这种创造性的劳动通常是以一两人为主、更多的人参与进行的。报道思路是设计报道方案所依循的思考途径，报道思路的形成有一个由酝酿期向明朗期过渡的过程。酝酿期是沉思和多方假设的阶段，策划者在此时对所收
集的资料、信息在头脑中进行加工处理，寻找报道的突破口，不断从正面、反面去进行各种假设，并让这些假设在头脑中反复地组合、交叉、撞击和渗透，不断地否定、选择，形成新的假设和创意。这一阶段的心理状态呈现多种思维状态的交替，思考强度大，常有“山重水复疑无路”的内心困惑出现。明朗期则是顿悟和突破阶段，最终找到了具体解决问题的方法。策划者经过长期酝酿，创造的火花猛然爆发，灵感、直觉等非逻辑思维往往起决定作用。这一阶段的心理状态是高度兴奋的，豁然开朗的顿悟，突如其来的成功，往往使策划者自己感到惊愕和快慰。
１９９１年底，《经济日报》头版刊登一条通讯《马上就办》，报道辽宁省鞍山市人民政府办公厅为了提高工作效率，实行“马上就办”制度，在读者中引起关注。也有读者来信表示怀疑。有一位读者直接在报纸上批字；“我不信，吹牛吧？”把报纸寄到了报社。针对这一情况，该报一位年轻编辑想出一个巧妙的连续报道方案，一举获得成功。这位编辑后来写文章回顾这段经历：
《马上就办》写得不凡。当时我正值夜班，得以先读为快，读后顿觉振奋。振奋之余，我不免有所怀疑：“真的这么好吗？”姑且心存一疑。
紧张的夜班工作告一段落，只等出大样了。此时，我们请求老范（总编辑范敬宜）谈谈他自己亲身经历的采访轶事。诸如从废稿堆里抬出一版头条，从采访冷遇中引出大新闻，从夜宿乡政府不闻电话声中悟出农村生活变化等等，老范娓娓而叙，听起来颇堪玩味，很是过瘾。 说也巧，两天后我见到了那封后来成为“秘访” 由头的来信，立即想起老范所说的轶事，隐隐觉得其中隐藏着大新闻。可那是什么呢？请庞廷福（驻站记者）再访“马上就办”？？总社派记者暗访，连同记者来信一起刊登？？？这都不失为新闻，但总嫌其形式不新，新闻味不够浓烈。
这一天，我时不时记挂着这件事情。当晚，在同老范聊天中，我突然冒出一个念头：可否请这位读者同记者一起去暗访呢？一种瓜熟蒂落的喜悦、冲动。我试探着把设想说了出来？？ 这段经历生动地说明了报道思路形成的过程。由一封读者来信引出对一个报道选题的思索，先是冥思苦想的酝酿期，然后是豁然开朗的明朗期。一个富有新意的报道思路就这样形成了，由此产生了比较成形的报道方案。这个方案又得到了总编辑的进一步补充，他建议这位编辑带着读者到鞍山市政府采访时不要暴露真实身份，而以办事者的身份实地体验一下“马上就办”是实是虚，还对这一报道的其他细节问题作了详细指导。于是，就有了报社记者和读者一块“秘访”的不凡之举，报道从内容到形式都一下抓住了读者。《秘访“马上就办”》刊出后，有读者来信写道：“？？我佩服你们敢于请读者一起进行‘秘访’的胆识和魄力，也赞赏你们的求实精神和读者观念。不过，我想知道，如果‘秘访’的见闻不是《马上就办》所报道的那样，你们会不会如实报道？”可见，读者感兴趣的不仅是报道方式，而且对实质性的内容更为关注。这种疑虑编辑在策划报道时实际上早已有所考虑并做了两种准备，正是为了达到有充分说服力的报道效果目标，才策划“秘访”这样大胆而新颖的连续报道。
报道方案是报道思路的系统化、具体化产物，它将报道思路中的所有细节有条理地明确表述出来。重要选题的报道策划一般还要形成文字稿，在报社内部向有关的报道参与人员公布，并听取他们的意见做进一步修正。报道策划方案的具体内容前文已经专门论及，主要包括；报道选题、报道范围与重心、报道规模、发稿计划、报道方式、报道的表现形式、报道力量配置与报道机制等。
在策划重要报道活动时，经常需要设计多套报道设计方案，以便从中比较选择。如 １９９７年元旦，上海《文汇报》国际新闻版策划节日报道时，产生了三个报道设计方案。先想到的两个方案，一个是搞画刊，请几位名家创作一组以１９９６年重大国际新闻为题材的漫画。一个是出照片，版面以一幅世界地图为中心，四周配上简要文字说明的照片，再用箭头将照片和新闻发生地，即地图上的某一点联起来。
方案策划 篇2
活动主题：
大学生街舞大赛
一、参赛对象：在校学生
二、比赛时间和地点：
时间：10月21日晚上7：00
地点：瑶湖校区清心广场
三、比赛内容和形式：
1、团体赛：
团体赛分为hiphop(齐舞)、breaking（地板舞)、popping（机械舞）三个舞种，每只参赛队伍可以参加多个舞种比赛。每个舞种比赛时间为2-4分钟，道具、伴奏光盘自备。
2、个人秀：
个人秀为个人solo表演形式，每位参赛选手只限参加一个舞种的比赛。个人比赛时间为1-2分钟，道具、伴奏光盘自备。
3、斗舞：
斗舞采取淘汰制，赛前抽签确定对阵双方，胜出者现场抽签确定出场顺序进入下一轮，音乐由承办方统一安排。
四、组织实施：
1、团体赛可自由组队参赛，每队限3人以上（含3人），性别不限，团员必须为我校在校生；
2、各队将团体赛报名表（见附件）统一收齐后于10月18日下午4：30交社区团工委办公室（学四栋社区服务中心会议室）；
3、个人赛参赛选手10月18日（星期一）下午4：30—6：30直接到社区团工委办公室（学四栋社区服务中心会议室）报名、抽签；
4、比赛当天参赛选手需提前2小时到比赛现场报到、交碟、领取比赛号牌、适应场地。
五、评奖办法：
1、团体赛总分10分,由评委当场赋分，直接取平均分，按分数高低取名次；
2、个人秀、斗舞项目通过选手现场比赛的表现和观众的现场气氛，由评委讨论决定比赛名次。
六、奖励办法：
团体赛（不分舞种）、个人秀（按分组情况分别录取）、斗舞（以地板舞为主）分别取前3名进行表彰，设优秀组织者奖若干。
七、有关要求
1、参赛队伍音乐选择、动作设计等要健康向上，能够反映当代青年大学生的特点和精神风貌。
2、各参赛队伍要高度重视选手安全，避免使用高危险动作。
3、参赛选手必须为我校在校学生，报名时请带上学生证。
4、为确保本次比赛的公平公正，将对比赛全过程进行现场摄像，如发现违反比赛规则的`参赛选手，将提交仲裁，取消名次；
5、参赛队员和观众要文明参（观）赛，不得寻衅闹事，确保本次比赛有秩序的进行。
方案策划 篇3
一、活动背景与目的
为进一步加强学校与家长之间的沟通与交流，丰富孩子的业余生活，给每一位学生展现自我才能的机会，使每一位学生在学习之余好好锻炼身体；
同时，使每一位家长发现孩子的优点，注意各种才能的挖掘和培养，育文小学四年级部与家长委员会共同协商举办此次亲子趣味运动会。
二、活动宗旨
友谊第一，比赛第二。
三、活动主题
娱乐身心、欢乐童年、加强交流、展现自我。
四、活动简介
1、活动时间：20xx年3月？日（周六上午）
2、活动地点：育文中学操场
3、参赛对象：育文小学四年级部学生及家长
五、比赛项目及规则
1、绑腿跑（2人3足）
参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。
比赛距离：
20米距离
裁判员：发令1人，记录1人。
规则：（1）家长的一只脚与孩子的一只脚绑在一起。（2）比赛开始了，2人从起点向终点走去或跑去，一对走完或跑完后另一
对开始，依次类推；
（3）最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。
2、背靠背运球
道具：大球
参赛人数：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。
比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人
规则：（1）一位家长与一位孩子配对成1对，背夹一球，步调一致向前走；
（2）向前走时，双手必须在前方，不能碰到气球；
（3）家长与孩子到达终点后，家长再模防兔子跳返回起点；
（4）另一对家长与孩子继续开始，依次类推；
（5）最后哪一组所
用的时间最少，哪一组就是获胜队。
3、袋鼠跳接力赛（布袋跳）
道具：袋鼠袋（麻袋）跳绳
参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。
比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人
规则：（1）家长在起点线、孩子在折返线。（2）家长将双脚套在麻袋内，用手提着。（3）比赛开始，双手提着袋口向前跳，沿跑道前行20米，通过折返线后，孩子跳绳返回起点线;比赛中途跌倒，可爬起继续（4）另一对家长与孩子继续开始，依次类推；
（5）最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。
4、障碍跑组合游戏
道具：障碍跳绳
参赛人员：每班为1组，共4组，每组6-8对，每对由一家长带一孩子参加比赛。
比赛距离：20米距离
裁判员：发令1人，记录1人
规则：（1）家长在起点线、孩子在折返线，跳绳在中间；
（2）比赛开始，家长与与孩子分别原地转三圈后，越过障碍跑向中间；
（3）家长与与孩子到达中间后进行双人跳绳5个后牵手跑向终点；
（4）另一对家长与孩子继续开始，依次类推；
（5）最后哪一组所用的时间最少，哪一组就是获胜队。
5集体跳大绳
道具：
跳绳
参赛人员：每班为1组，共4组，每组6名家长，4名孩子参加比赛。
比赛时间：2分钟
裁判员：每组发令1人，记录1人
规则：（1）每队10人参赛，2人摇绳，8人跳绳。
（2）8人全部起跳开始计数，时间两分钟，跳的次数多的获胜。
6、齐心协力拔河比赛
道具：
大绳
参赛人员：每班为1组，共4组，每组5名家长，10名孩子参加比赛。
裁判员：发令2人，记录2人
规则：(1)第一轮四.一班与四.二班,四.三班与四.四班进行比赛，赢者进入下一轮，输者淘汰；
(2)第二轮由第一轮中赢得比赛的2个班进行比赛;(3)拔河绳中间系一红布条，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。
六、其他
1、友谊第一，比赛第二，赛出风格，赛出水平。
2、家长裁判必须做到公平、公正、公开。
3、请家长同志仔细解读比赛项目细则，更加清楚各项比赛流程和规则。
4、务必保持场地的.卫生，请自备饮水及休息椅。
5、欢迎家长踊跃报名参加，给自己的孩子一次展示自我的机会。
6、如因天气问题或全校性活动，比赛日期另行通知。
七、活动预算
本着友谊第一，比赛第二的原则，同时也为了活跃气氛，提高同学们的积极性，每位参加的同学均发纪念品一份，费用由家长自理，请报名参加的家长交活动经费？元，此经费仅作为给参加的孩子们买纪念品用，多退少补，谢谢合作。
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